《每个孩子都能学好规矩》（珍藏版）（畅销百万册的德国经典育儿系列——孩子的健康成长，除了爱与典范，还需要规矩。） 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

　　在教孩子学习规矩的过程中，很多尽心尽力的父母常觉得孩子“难搞”，育儿过程中有诸多困惑。这本书作为德国经典育儿系列之一，清晰明了地讲解了如何帮助孩子从小学好规矩。

作者在书中用真实的案例和科学的语言解释了为什么孩子不守规矩，如何在孩子的不同年龄，教给孩子学会该学的规矩，让孩子在实际生活中逐步懂得尊重自己、尊重别人，在爱和规矩中成长为自信又谦卑的人。这本书是每一位年轻父母必读的育儿经典之作。

作者的话 

台湾人气妈妈博主试用心得 

第一章 每个小孩都需要规范

“教育之道在于典范与爱—别无其他”？ 

父母需要“工具” 

● 孩子越来越难搞？ 

● 难搞的小孩：八个月到十岁之间的孩子实例 

● 重点整理 

我的孩子应该学会哪些规矩？ 

每个年龄都有合理的规矩 

● 一岁前的婴儿 

● 两岁和三岁的幼儿 

● 四到六岁的上幼儿园的孩童 

● 七岁以上的小学生 

选择哪些规矩？ 

● 让什么来指引我们？ 

● 要避免哪些问题？ 

● 重点整理 

第二章 所有的父母都会犯错

每天闹……争取注意 

孩子为什么要反抗？ 

● 异常行为的循环不息 

● 真实案例 

对抗争权的有效方法 

● 不鼓励不当行为 

● 倾听孩子的心声 

● 给孩子更多责任 

● 实施固定的仪式 

● 留时间付出关怀 

● 重点整理 

“我们到底做错了什么？”父母最常犯的错 

父母的反应不明确、不肯定 

● 责备 

● 问孩子“为什么……” 

● 请求和乞求 

● 孩子没有遵从要求 

● “如果……就……”：说到没做到 

● 忽视 

父母出现敌视反应 

● 指责和辱骂 

● 威胁和惩罚 

● 体罚 

● 罪恶感无济于事 

● 重点整理 

第三章 设定界限的计划

设定界限的先决条件 

条件一：注意优点 

● 接受孩子 

● 鼓励孩子 

● 列举优点 

条件二：确立家规 

● 重点整理 

三阶段计划 

第一阶段：说清楚讲明白 

● 下达明确的指示 

● 控制声调与肢体语言 

● “坏掉的唱片” 

第二阶段：说到做到 

● 从必然的后果中学到教训 

● 暂停 

● 有关暂停的问与答 

● 激励 

● 规矩－提问－行动 

第三阶段：约法三章 

● 父母的自我控制计划 

● 亲子之间的约定 

● 奖励计划 

● 为何不是每个孩子都行得通 

● 重点整理 

第四章 还能怎么做

有创意的解决之道 

严肃看待孩子的解决之道 

● 聪明的经验 

● 意想不到的关心 

做点儿意料之外的事 

● 谁能做得更好？ 

● 另辟新局面 

创造帮手 

● 问问小布偶的建议 

● 讲故事 

● 重点整理 

　　安妮特·卡斯特-察恩（Annette Kast-Zahn）

　　心理学硕士及行为治疗师，提供父母咨询及儿童辅导，治疗经验丰富。在少子化的德国，作者育有三名子女。她从自身与多年的诊疗经验中，探索出深入浅出的教养指南。创作了这套（《每个孩子都能好好吃饭》《每个孩子都能好好睡觉》《每个孩子都能学好规矩》《每个孩子都能管好自己》）在全球畅销百万册的实用育儿宝典。

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　　三阶段计划--第一阶段：说清楚讲明白

　　你的孩子已经能遵守哪些规矩？在哪些范围还一直有问题？他的哪些行为和违反哪些规矩最让你困扰？一天内会屡次发生吗？会让一天进行得不顺利吗？总是从这当中产生新的冲突吗？

　　请心平气和地回答这些问题。那么你会明白，孩子应该首先学会哪些规矩。比较合理的做法是，先专注在一项行为上，并将设定界限的计划内所有步骤过滤一遍。这样就更容易控制成效。

　　我们和孩子讲话时，并没有每次都"说清楚讲明白"。我们时常语焉不详，又爱问为什么，或总是提出要求后没有贯彻到底。有时我们又觉得，孩子是否真照我们所说的话去做并没有那么重要。有时我们只是开开玩笑。但是我们应该让孩子能分辨，我们什么时候是说真的。我们和他们讲话的方式必须让他们能够注意聆听我们讲话，并把我们说的话当一回事。

　　● 下达明确的指示

　　下面的表格将不清楚和间接的要求跟清楚明确的指示相对照。这些不清不楚的、间接的要求会让你想起前文所提到的父母最爱犯的错误之一，亦即"责备"吗？告诉孩子应该做什么，比责备他又做错了什么要好。所以不只应该清楚明确地说出你的要求，还要以正面的、肯定的说法表达。孩子对正面的话比较容易接受，这一点其实很容易理解：比方说孩子听见大人说"小心跌倒"、"别跑开"、"不许尖叫"这类字眼，他的脑海里原本就储存有关于这些动作的特定想象与动作程序，而在这一刻它们会自动活跃起来 即使这些小字并"没有"真的出现在眼前。因为孩子太过弱小，无法让这些想象消失于无形，于是又发生了：他跌倒、跑开、继续尖叫。这些反应就是你所唤起的！关于这一点后面表格里也有举例。

　　"要乖！""要有规矩！""保持整齐！"这些要求虽然也算正面的表达方式，但是不够具体。甚至"整理你的房间"或"穿好衣服"也太不精确。

　　孩子越小，要求就要越明确，越一目了然。不过，明确的指示只有用正面的话语表达出来时，才会有效果。关于这一点，后面表格里也有几个例子。

　　要一直能够找到正面的语词表达，并非容易之事，像"你不应该……"这种话我们更容易脱口而出。请别放过任何试着说出正面指示的机会。

　　有位妈妈叙述说："吃饭时我总是为孩子打翻牛奶或是弄得到处都是污渍而生气。我现在不说'不要滴得到处都是'或'注意，你的杯子马上要打翻了'，而是说'孩子，让牛奶留在杯子里'。虽然刚开始这句话只会引起一阵大笑，可是现在真的比较好了！"

　　明确指示或客气地请求？

　　很多父母在给孩子明确指示时都碰到问题。他们的主要理由是："我不愿意处处指挥孩子，这种命令的口吻我不喜欢。此外我认为还缺少了'请'这个字！"

　　请记住：这类明确的指示是留给非常特殊的情况用的，是当你确定："现在必须采取行动，孩子现在照我说的话去做是必要和明智的。"你绝对不该整天跟在孩子后面，用命令和指挥来虐待孩子。

　　大人也有很多情况必须仰赖另外一人的明确指示。想要学有所成的人会遵循老师的指导。譬如请回想一下你上驾校的情形吧：驾校的教练在一开始对每个动作都会给你一清二楚的指示。这种情况下你期待他说"请"吗？你应该会信赖他根据他的经验给你下达正确的指示吧。或者想想负责开刀的女医生。她具备了作出必要决定的专业知识。在这种情况下，在面对手术室里的其他同事时，说"请"应该也不合适。间接且不明确的要求甚至可能造成可怕的后果。其他同事会遵照她的指示，那是因为他们相信她的能力，尊重她的专业知识。尽管如此她依然能和同事有良好的伙伴关系。和孩子相比，你不是也更有知识、更有经验吗？孩子不也应该信任你的知识与尊重你的能力吗？当你确信有必要时，偶尔以不带"如果"和"但是"的口气要求孩子，不该受到指责。当孩子偶尔接受"我照妈妈的话去做，因为她知道，什么对我是好的"又有什么不妥呢？

　　所以孩子若能学会分辨请求与明确指示两者之间的差异，那会是一大收获。因此你也不必让"请"这个字从你的词典中消失。

　　我们没有人要孩子"无条件地服从"，那是过去的时代对孩子的要求。每个人都知道，这样的教育会造成哪些可怕的影响。请各位谨慎为之：因为不合理的、专断的甚至危险的命令也可能表达成清楚明确的指示。而清楚明确的指示也有可能 一如本书其他的诀窍和指示  被滥用而伤害到孩子。

　　请好好思考：哪些规矩对你来说真的很重要？为什么正巧是这些规矩？什么时候你是说真的？没有人能替你回答这些问题。你越严肃地思考这些问题，你的清楚指示就越使人信服。

　　在说清楚讲明白之前要好好思考。

　　请给出明确又一目了然的指示。

　　请用正面的、肯定的语词表达。

　　● 控制声调与肢体语言

　　和孩子说话时，不只说的话很重要，你的声调和肢体语言也能有效地强调出你什么时候是说真的。

　　声调会唱歌

　　在要求孩子时，你的声调跟你所选择的语词同等重要。轻声细语的、哭泣哀求的声音在孩子听来几乎不带任何要求的口气。相反，如果我们对孩子大吼大叫的话，前面已经提过，这在孩子看来，或许他们会受到威吓，或许只是当作"耳边风"，或许也会模仿我们并且吼回来。无论如何，他们会注意到："啊哈，妈妈已经失控了！"

　　每位爸爸妈妈都曾控制不住自己的声音，曾经大声喝令过自己的孩子。面对自己的孩子时，失控的门槛好像特别低。对另一半讲话时，也同样经常口气很差。

　　其实令人惊讶的是，我们偏偏常常对我们最爱的人嘶吼。面对陌生人时我们反而更能控制自己，我们会以希望他们如何对待我们的方式对待他们。我们知道，被别人吼有多不舒服，我们也知道经常对同事吼的人有多可笑。我们会从这当中吸取教训。我们大部分人还不只这样：在别人面前，我们经常把不愉快的事往肚子里吞，选择礼貌性的沉默，而不公开说出我们示吗？他会觉得好玩极了。你会放弃地耸耸肩，说"好吧，那就算了"，然后不再过问吗？如果是这样的话，孩子得到的错误信息是："如果情况变得很讨厌，我只要跑开就好了。"他会一再地跑开。只有他高兴的时候，才会倾听你说话。

　　你的肢体语言会让你所说的话更有分量。如何把肢体语言应用得更有效果，可从下面的对照表看出来。

　　● "坏掉的唱片"

　　"说清楚、讲明白"是很有帮助的方法，但这样做常常还不够。如果你以平静肯定的语气，加上具有说服力的姿势，给孩子下达一个清楚明确的指示，而孩子却依然毫无反应的话，那该怎么办？或是他早已知道你的想法为何，开始讨价还价又该怎么办？如果你所传达的"我……"信息毫无效果怎么办？或你的时间很紧迫？正好发生冲突？孩子违反了一项重大的规定？这时候讨论无济于事，而清楚明确的指示大概也帮助不大。所以这时候应该使用"说清楚、讲明白"的下一步。

　　当孩子开始讨价还价时，你就使用"坏掉的唱片"这一招：重复几遍孩子应该做的事，不要理会他的反对意见。

　　如何发挥功效？

　　很少有人还拥有一台完好的老唱机，靠一根唱针滑过唱片上的沟槽，让刻印在上面的凹凸纹路通过唱机的扩音器转变成美妙的音乐。当唱片有道裂痕时，唱针就会卡住，而唱片继续转动，于是有段旋律或歌词便会一再重复播放，直到唱针从唱片上移开为止。这是个非常简单的方法。

　　这方法可以很容易地延伸应用在"说清楚、讲明白"的时候：重复几遍你要孩子做的事，不要理会他的反对意见。其实孩子自己多半很清楚，一再重复自己的主张，效果有多好。

　　孩子自己如何使用"坏掉的唱片"这一招，从下面这段四岁的安妮卡和她妈妈之间的简短对话便可看出。

　　那是个炎热的夏天。安妮卡和妈妈在小镇上买东西。

　　安妮卡："妈妈，我可以买冰吃吗？"

　　妈妈："你今天早上不是已经吃过了吗？"

　　安妮卡："可是我想吃嘛。"

　　妈妈："吃太多冰不健康，肚子会痛。"

　　安妮卡："妈妈，我真的很想吃冰。"

　　妈妈："可是已经那么晚了，我们必须马上回家。"

　　安妮卡："拜托啦，妈妈……"

　　妈妈："好吧，下不为例……"

　　安妮卡怎么办到的？对妈妈所提的理由她置之不理，也不和妈妈讨论吃多少冰才算健康，超过多少肚子就会着凉，她一再简洁、坚决和明确地重复她的愿望 就像一张有裂痕的唱片。

　　而妈妈所做的是我们大人在这种情况下几乎都会做的事：她说出理由，开始讨论。她要孩子了解为什么不可以吃冰。所以从她的角度来看，她也同样在要孩子明白她的愿望，于是一个清楚明确的指示很容易变成一段冗长的讨论。最后妈妈可能完全忘记自己到底要什么。所以孩子很喜欢这类的讨论。此外这也是得到妈妈关注的绝佳机会。

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他想要有安全感，想要受到保护，他需要有人给他安全感，需要哪种爸爸妈妈知道什么对我好的感觉。如果把太多规矩都留给孩子自己决定的话，他会很自负，而你也无法从孩子那儿获得尊重。

他们想知道他们有多少权力和影响力，能在谁的身上以及用什么方式实现他们的意愿。……很多孩子根本没有兄弟姐妹，他们需要父母作为练习反抗的对象。

这种了与反抗的天性是人类与所有哺乳动物的共同点，行为生物学上的专业概念叫做“攻击性社会探索”

编辑推荐

　　风靡全球，畅销百万册的德国经典育儿系列

　　父母这样做，孩子立马变懂事

　　做父母的都希望孩子能够在一个充满爱的环境中健康长大，给孩子**的自由和想要的一切。但别忘了，孩子的成长是指向未来的，*终要成为一个独立的社会人，除了爱与典范，孩子的成长还需要规矩。

　　不同年龄的孩子，能够学会哪些规矩？

　　如何避免孩子为了争取注意而反抗？

　　父母喜欢做出哪些反应，但却无效？

　　为什么父母带有敌意的反应会造成严重的后果？

　　……

　　针对这些问题，本书作者明确指出——不愉快的要求和必要的限制确实会让孩子经常觉得受到批评。因此，让孩子学好规矩，需要父母：

　　下达指示要明确；立下规矩要做到；与孩子订约要及时

　　耐心倾听孩子说话；留时间主动多关注孩子；

　　赋予孩子更多责任，表达你对孩子的信任，多注意孩子的优点！

　　你慈爱的关怀和信任能大大帮助他作出自己的决定和负起责任。

媒体评论

　　“不以规矩，不成方圆。”为人父母者，对于孩子总有许多爱与期许，但如何在适度的自由下，不偏不倚地执行育儿原则？亲子如何同步，让孩子顺势认同，并遵循这套原则？本书以丰富的实物举例论证，着实就是一本育儿实况的教练手则，读来让人豁然开朗，让人拍案大叹“岂止心有戚戚焉”！

　　——Ashley的分享

　　一直很喜欢德国幼儿园创始者弗勒贝尔所说的：“教育之道在于爱与典范，别无其他。”然而本书让我知道，虽然“爱与典范”*必要，但光有这些还不够。父母还需要适当的“工具”，才能帮孩子建立规矩。

　　本书是写给家中有零到10岁孩子的父母的，说明如何运用适当有效的教育方案，协助孩子学好规矩。如果你为孩子难搞的行为大伤脑筋，也希望每一天不是在混乱与争权中度过，那么本书所提供的建议对你来说会有很大的助益。

　　——水瓶面面的分享

前言

作者的话

衷心感谢哈特穆特?莫根罗特医学博士（Dr. med. HartmutMor-genroth）以其专业能力及学术知识陪伴与支持本书的诞生。第一章所提到的研究是我们共同规划并在他的儿科诊所里进行的。身为儿科医生的他每天都为许多父母和孩子看诊，为他们平常所碰到的诸多问题提供咨询。只有通过与莫根罗特医师的合作才有可能知道大部分家长真正感兴趣的是哪些问题，才有可能检验出，真正对家长和孩子有帮助的是哪些诀窍和技巧。

安妮特?卡斯特–察恩

书籍介绍

《德国实用育儿经典系列:每个孩子都能学好规矩(珍藏版)》内容简介：在教孩子学习规矩的过程中，很多尽心尽力的父母常觉得孩子“难搞”，育儿过程中有诸多困惑。《德国实用育儿经典系列:每个孩子都能学好规矩(珍藏版)》作为德国经典育儿系列之一，清晰明了地讲解了如何帮助孩子从小学好规矩。作者在书中用真实的案例和科学的语言解释了为什么孩子不守规矩，如何在孩子的不同年龄，教给孩子学会该学的规矩，让孩子在实际生活中逐步懂得尊重自己、尊重别人，在爱和规矩中成长为自信又谦卑的人。《德国实用育儿经典系列:每个孩子都能学好规矩(珍藏版)》是每一位年轻父母必读的育儿经典之作。

• 作者：JasmineJasmine 发布时间：2008-07-18 20:31:46

  坐在打印社小板凳上，闷头看完

• 作者：小汤圆 发布时间：2022-06-29 14:57:16

  让孩子学好规矩，首先你自己要有规矩，虽然我是不喜欢给孩子规矩的父母，但是底线是必要的

• 作者：肉嘛嘛的小宇宙 发布时间：2020-03-02 22:18:46

  这本是近半年来育儿书里读的最好的一本，感觉方法好实践且有效果，准备把这系列都读一下

• 作者：翡冷翠的一朵云 发布时间：2016-08-18 16:08:17

  提供了一些可操作性的办法，感觉带娃是一场艰难的斗争，无论是与孩子的互动，还是内心在实行规矩与放任孩子之间的摇摆

• 作者：Miss. m 发布时间：2020-06-08 12:20:42

  在孩子一岁多时，他的父亲买了这套书，孩子六岁时，清理家中书柜，我才读。好庆幸，书中很多案例我家小孩都没有发生过，我孩子太好养了，所以我看这本书倒是也没有那种特别受益的感觉。首先，其中很多的养育实践，比如家长少点废话，用行动说话，我觉得真的很德国，可以参考，但真的跟我自己家庭的氛围不太一样，我们就是碎嘴之家，而且中国的国情不需要孩子那么讲究纪律性，自律和纪律还是有点区别。另外我觉得如果有两个以上的孩子，这套规则比较适合，但是只有一个孩子，我觉得似乎没有办法完全依照，因为独生子女太需要伙伴了，这个角色有时候只有妈妈扮演。

• 作者：致绘浮生 发布时间：2017-07-13 03:09:39

  比较简短的书，但是能起到不错的效果，也可以让大人和宝宝相处的更和睦，更懂宝宝。

• 活着就是最好的恩赐

  作者：可口小可乐 发布时间：2014-04-21 17:17:17

• 孩子作业拖拉怎么办？“糖果奖”规矩养成法帮你解决

  作者：杜点书 发布时间：2021-04-13 13:38:31

  你是否在经历这样的情形：

  孩子做作业拖拖拉拉。不是不会做，就是磨磨唧唧，消极怠工。无论是我们说，孩子就是不听话。

  放学回家，“妈妈，我要上卫生间，等一会再做作业”。可是这一上卫生间，没有半个小时就不会出来。

  好容易准备做作业了，在书包里翻过来翻过去，又折腾半天。看着作业，半天才动笔，写写停停，你问：“是不会做吗？”回答不是。做了几题语文，又翻出数学来做。

  你有事刚走开一会，回来一看，他在玩手指头，作业还停在你走的时候。

  晚上拖到很晚才睡觉，有时甚至作业完不成，你怕他挨老师骂，就打电话给老师，帮他编理由蒙混过关。

  你不能理解为什么孩子明明在学校做题并不慢，为什么在家里就不听话，做作业总是拖拖拉拉到很晚。

  其实，孩子作业拖拉，不是孩子不听话，而是家长没有帮孩子确立好规矩，养成良好的作业习惯。

  我们先分析一下孩子作业拖拉的原因，然后对症下药，找到养成孩子良好作业习惯的方法，解决孩子作业拖拉的问题。为了便于记忆，我利用谐音，把这个方法称为“糖果奖”习惯养成法。“糖”就是通过谈话，给孩子明确的指令；“果”是让孩子自己承担作业拖拉的后果；“奖”就是及时给予肯定和奖励。

  运用这个方法，可以帮孩子形成规矩，养成良好的作业习惯。

  一、孩子作业拖拉的原因

  首先我们一起来分析一下，孩子做作业为什么会拖拖拉拉呢？仔细想想，有三个原因：自己做错了就要挨骂，做不完也没关系，做完了也不能出去玩。

  1.自己做的话，出错了就会挨骂，不如等妈妈教（你的要求不明确，让孩子无所适从）

  孩子有问题，许多时候责任在家长身上。我们可能没有认识到，孩子作业拖拉，有时是因为我们要求不明确，标准不同意造成的。

  见过一个同事，孩子自己做错题了，她就数落不停：“不会做可以问妈妈啊，偏要自己逞强，结果做错了吧！”于是掰着自己的手指头地慢慢教。教着教着，自己烦了，又说：“你这孩子，自己不动脑筋，就等妈妈教。”

  家长自己标准不一，一会儿因为孩子自己做题出错责备孩子，一会儿怪孩子不自己做。孩子不知道该听哪个指令，最稳妥的办法就是消极怠工。反正自己做，做错了挨骂，不如等你教，出错少，还可能避免挨骂，何乐而不为呢！

  2.做不完作业也没关系，反正妈妈会帮他解决一切麻烦。

  作业做得慢，反正有妈妈陪着；做不完，也有妈妈给帮忙搞定，甚至妈妈会帮忙向老师撒谎。

  孩子刚上学时，我们总觉得孩子小，作业磨蹭点很正常，不行的话，做妈妈的当然要施以援手，代劳一下也很正常的。等孩子大点就好啦。

  可是，我们没有意识到，正是因为你的无原则的溺爱，让孩子觉得作业拖拉很正常，没什么要紧的。长期下来就养成了作业拖拉的习惯。

  3.做完作业也不能出去玩，不如慢慢做啦。

  听孩子在一起聊天，有孩子说，我反正做完作业也不能出去玩，索性就慢慢做咯。

  这个原因可能是你都没有想到的吧？

  有的家长认为，孩子在独自外面玩不安全，又觉得陪孩子出去玩麻烦。孩子做完了，就把他困在家里。

  有的家长孩子作业做完了，就自己给他加码，要求孩子做更多的作业。

  爱玩是孩子的天性，小时候，谁不想在外面奔跑玩耍呢？可是我们常常忘了这点，把孩子困在家里。孩子们的想法很简单，做完作业也不能出去玩，没意思，慢慢做就是了。

  所以，孩子作业拖拉，并不是孩子不听话，而是我们做家长的要改变做法，重新立下规矩，帮孩子养成好的作业习惯。

  二、如何帮孩子养成良好的作业习惯

  1.“糖（谈）”。就是通过谈话，给孩子明确的要求（温和而坚定地立下规矩）。

  前面我谈到，孩子们作业拖拉，有些是因为家长要求不明，或者标准不一，这个“糖（谈）”就是要解决这个问题的。

  万事开头难。要想培养孩子良好作业习惯，先要从给孩子温和而坚定地立下规矩开始。

  具体要怎么做呢？

  （1）下达明确的指示

  首先，清楚明白地告诉孩子怎么做。

  不仅要清楚明白地告诉孩子要求，还要正面肯定地来说。

  比如告诉孩子：

  作业一门完成了再做另外一门，先做语文、数学还是英语，你自己选择。

  按照顺序做题，不会做的可以跳过去，等做完了再问妈妈。

  看清题目做题，书写要工整，答题要规范。

  （2）控制自己的情绪（用温和而坚定的态度跟孩子提要求）

  跟孩子提要求，合适的声调和肢体语言也很重要，可以有效地强调你说的话。

  我们面对孩子常常控制不住自己的情绪，动不动就大吼大叫，特别是我们觉得孩子不听话时。但是，大吼大叫会让孩子害怕，甚至是引起孩子的抗拒。对养成良好作业习惯都没有任何好处。所以，我们可以紧紧抓住孩子，尽可能温柔地抓紧。同时，蹲下来注视着他，跟他说话，语气要平稳，句子要简短，态度要坚定。让孩子既感受到你的尊重，又知道你是认真的。

  2.做不完作业，让孩子自己承担作业拖拉的后果。

  有时，你即使立下了规矩，也不意味着孩子就能完全配合。如果孩子还是作业拖拉，那么，就要运用第二个方法“果”，就是让孩子自己承担后果。

  前面说到，孩子作业拖拉，许多时候是因为他觉得做得慢或者做不完也没关系，你会帮他搞定。

  我们要想改变这种局面，就不能再无原则地纵容孩子，而是要让他自己去面对后果，从合理的后果中学到教训。让他认识到：你必须遵守规矩，要不然，就得承担后果。

  当然，我们要注意的是，这种后果可以是令孩子不高兴的，但是他的年龄可以承受的，绝不可以造成孩子身心的伤害。

  如，孩子做作业时，你跟他约定9点完成，上床睡觉。他偏偏拖拖拉拉，你几次提醒之后也没效果。

  这时，你就告诉他，9点一定要准时睡觉。然后离开他，去做自己的事。9点一到，你就坚定地把他带离书桌，要求他去睡觉。他会说，作业没做完，你只要告诉他：“我们约定好9点睡觉的。”也许他心存侥幸，觉得你明天会帮他跟老师说。

  当然，你现在不再帮他了撒谎了，而且你还跟老师说明他在家作业拖拉的情况，请老师帮你一起纠正。于是，他挨了老师严厉的批评。这是他从来没有遭受过的，让他在老师和同学面前丢了脸。

  他又难过又生气。你可以告诉他，你能理解他的心情，但这是他该承担的后果。如果以后作业再拖拉，你还会这样做。

  对于我们开头所说的那种在乎老师对自己的评价的孩子来说，这样的教训一定很深刻，效果应该很好。

  即使是那些任性叛逆的孩子，这种做法也比你喋喋不休的说教，没完没了的大吼大叫有效得多。

  3.作业及时做完，就给孩子适当的肯定和奖励

  对于那些缺少动力，觉得作业做完了也无事可做，很无聊的孩子，我们可以运用第三个方法“奖”，也就是给予适当的肯定和奖励。

  孩子完成作业及时高效，我们要及时赞美他，鼓励他。让他感到愉悦，把及时完成作业和愉快的心情联系起来，有利于坚持做下去。

  同时，可以和孩子一起选定奖励的内容。

  比如周末，可以把作业分解成几个部分，在相应的时间完成规定的作业，就让他出去与小伙伴能愉快的玩耍，整个周末都能按照计划完成作业，不拖拉，就同意他自由安排剩下的时间，甚至还可以满足他一个愿望。

  这些鼓励措施，可以让孩子心情愉快，巩固孩子及时完成作业的习惯。

  好了，我们来总结回顾一下：孩子作业拖拉的原因有三个：自己做错了就要挨骂，做不完也没关系，做完了也不能出去玩。

  相应的，我也给大家推荐了养成良好作业习惯方法——“糖果奖”方法，：“糖（谈）”就是通过谈话，温和而坚定地立下规矩，让孩子明明白白地知道该做什么，怎么做；“果”就是做不完作业，让孩子自己承担作业拖拉的后果，得到教训，推动他改掉拖拉的习惯，逐步建立起及时完成作业的习惯；“奖”就是作业及时做完，就给孩子适当的肯定和奖励，愉快的体验能够形成良性循环，让好的习惯得以巩固。

  当然，任何习惯的养成都不是一朝一夕的。拥有好的方法还不够。我们还要多一点耐心，多一些坚持，帮孩子拖拉，养成良好的作业习惯，不仅仅是提高成绩，还会让孩子受益终生。