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• 作者：书香溢门 发布时间：2023-05-16 21:00:34

  以百年寿礼的制为由，串联起一个铜做坊胡同的百年史。立意宏阔，人物众多，笔记体的结构，弥合了不同历史时期之间断裂感。大时代中铜行的衰落与复兴，所呈现的生生不息的文化精神和工匠传承，虽然感觉深入全面，但是还缺少穿透力和应有的历史厚度

• 作者：听 发布时间：2021-12-19 17:31:47

  我的心里颜色测试结果是，:秋天 朴实的 挺准的 我就是秋末冬初的生日。

  这本书特别实用，也就是很适合来系统的了解一下各种颜色的代表什么，然后我也是在思考客厅应该是什么颜色？才跑来读一下

• 作者：tiger 发布时间：2017-04-09 20:02:37

  锐利霸气狮子女

• 作者：$unflower阿难 发布时间：2020-02-15 08:21:32

  @2018-01-03 23:20:49

• 作者：Terry 发布时间：2023-07-08 14:37:56

  得到

• 作者：油头虚翁 发布时间：2021-04-04 22:51:12

  1.无论是打、是吵，还是哭，都是在表达自己的强烈情绪，表达自己的攻击性。攻击性被人看见了、理解了、陪伴了，人就是会变得柔软一些，会更容易看见彼此真正的样子。

  2.暴力与压抑有关联。暴力行为中的很多人，平时可能比较平易近人、温和有礼。但是，温和的背后，可能积聚了很多愤怒、恐惧和哀伤的情绪，因为不能也不敢表达，这些情绪一直被压抑、不能被消化，最后像火山爆发一样变成破坏性的暴力表达。

  3.在两性关系里的很多人——大部分是女性——会比较喜欢间接表达，但通常对方搞不懂你的需求，所以这种方式其实帮不到自己。你需要明确的是：真的很想要这个东西吗？很想要，就直说。我们可以在说“这个包好漂亮”之后加一句“我要”，能明确自己要什么是内在主体性的呈现，这个呈现非常有价值。

• 英雄主义色彩 ——读《夏倍上校》

  作者：赶车棋社母大王 发布时间：2021-03-12 20:45:22

  一次死里逃生，一个毫无纪律的诉讼律师所。巴尔扎克的这个短篇小说，远远比我所想像的精彩得多。

  作者在夏倍身上融入了很多感情，战死沙场的渴望，牺牲自己的伟大，对朋友家人的担当，面对悲痛时的冷静，以及生活方式与生活水平巨大落差后的有些穷困潦倒。一场战争，拿破仑赢了，夏倍输了。输了身份，输了相貌财产还有妻子。我在想，如果有一点点东西能够仍然让人记得，也只有夏倍这个人的舍予。

  很多人在探讨这个短篇小说的冲突的时候，也许会讲战争的苦痛，人性的泯灭，不被认同的可悲等等。我会觉得，夏倍上校的身上，有英雄主义色彩。平凡人的伟大之处在于其身上总有一点不平凡的地方，比如理想抗争或者只是简单的爱情。夏倍他是一个不平凡的人，拿破仑时期的将军，有着自己的官爵和漂亮妻子，也有着巨大的财富。他的英雄主义在于他身上的善良和情怀。

  法洛伯爵夫人，曾是夏倍上校的妻子。夏倍的身份不被认同，首先想到的就是求助家人，但是他的妻子对于这件事情选择了隐瞒。往往在利益面前，情感是脆弱的不堪一击的。千辛万苦回来后的夏倍试图求回自己的身份，在差点要成功的情况下，命运又给他一丝柔情，他以为是真的，但也不过是被人算计好了的罢了。小说的结果似乎在情理之中，像是夏倍这样的一个骄傲的人，又怎么会去跟他的妻子争夺这些世俗的东西，他是不屑地。但是意料之外的是什么呢？我再也不是夏倍上校了，我是谁已经不重要了。茶余饭后的谈资还是莫须有的罪名又或者是别的什么，财富地位都不重要了。

  夏倍上校在小说里似乎对自己的名字是很执着的，他放弃了很多的东西，颠沛流离，只想找回自己的名字，这是荣誉，在夏倍的心里，他的名字是发光的。他前半生的功绩，在战场上的辉煌，都归功在夏倍上校的名字里了。

  没有名字了，我只是街边的乞丐，养老院的不知名疯子了！

• 不同的阅读视角

  作者：Heidi 发布时间：2019-07-14 17:18:36

  几年前在“十分心理”的公众号上遇到过这本书，所以前天在图书馆里再次看到时，就抽了下来，翻了几页就决定带回家；没有太多停顿的、就读完了。五颗星。

  书的内容简介，我觉得概括很得宜，所以就复制在这里了：“《我的父亲是Loser》是中国内地第一本真正意义上的心理传记，作者以一个心理学专业人员的视角，呈现了一个有中国文化和时代烙印的普通家庭故事。在这一.非常个人化的叙事中，作者讲述了自己成长所经历的创伤。因为父亲的缺位，他长大后深受同一性问题困扰，多次想过自杀...... 接受了多年的心理治疗，之后又接受专业训练，成为了一名心理咨询师，开始反思并探索自己与原生家庭的和解之路。本书的叙事从个体的成长回溯到父母的成长背景和家族命运，为读者勾画出在当代社会背景下有代表性的中国家庭的心灵群像。”

  关于深层次的感受，我想结合阿德勒的《自卑与超越》，再慢慢阐述。这里我要着重记录的是，对一个正在探索自我与原生家庭的青少年心理工作者来说，它可以有的不同阅读视角。

  一，帮助教师/心理工作者，理解一个看似“正常”青少年的发展性危机

  二，帮助心理工作者，理解看似“寻常”人生里的母子共生关系

  三、帮助家庭治疗取向的咨询师，理解家庭结构与家庭动力

  四、帮助青少年自己，正视发展中的种种挑战，接纳在这个过程中的情绪起起落落

  五、为所有人提供了一个在个人叙事中获得成长的契机