基础工业工程 第3版【新华集团自营】 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

本书从典型制造企业的管理模式入手，运用大量实例来说明动作经济原则，并在经典的以现场作业为主的程序分析的基础上，新增添了管理事务流程分析的内容。同时，本书还讨论了工作研究方法在信息化中的应用，并对工业工程未来的发展趋势做了分析和展望。全书分为十五章，内容包括生产与生产率管理、工业工程概述、工作研究、程序分析、管理事务分析、作业分析、动作分析、秒表时间研究、工作抽样、预定动作时间标准法、标准资料法、标准作业、学习曲线、精益生产与现场管理及面向《中国制造2025》的工业工程。本书可作为高等院校工业工程专业本科生教材，也可供广大工程技术人员和管理人员学习或培训使用。

章　生产与生产率管理 001

节　企业生产运作　 001

第二节生产率与生产率管理　 008

思考题 015

017

节　工业工程　 017

第二节　工业工程的产生与发展过程　 020

第三节　工业工程的内容体系　 024

第四节　工业工程的应用领域　 029

思考题 032

第三章　工作研究 033

节　工作研究概述　 033

第二节　方法研究概述　 038

第三节　作业测定概述　 040

思考题 044

第四章　程序分析 045

节　程序分析概述　 045

第二节　工艺程序分析　 049

第三节　流程程序分析　 064

第四节　布置和经路分析　 084

思考题 096

099

节　管理事务分析概述　 099

第二节　管理流程程序分析方法与工具　 101

第三节　管理事务分析案例　 104

思考题 119

第六章　作业分析 121

节　作业分析概述 121

第二节　人-机作业分析 122

第三节　联合作业分析 134

第四节　人-机器人协同作业分析 140

思考题 149

第七章　动作分析 151

节　动作分析概述 151

第二节　动素分析 153

第三节　基于动作分析软件的影像分析 163

第四节　动作经济原则 170

第五节　作业改善—动作经济原则的应用 173

思考题 196

197

节　秒表时间研究概述 197

第二节　秒表时间研究方法与步骤 201

第三节　作业评定方法 215

第四节　秒表时间研究应用实例 224

思考题 229

第九章　工作抽样 231

节　工作抽样简介 231

第二节　工作抽样用于作业测定的方法与步骤 233

第三节　工作抽样应用实例 246

思考题 253

第十章　预定动作时间标准法 255

节　预定动作时间标准法概述　 255

第二节　模特排时法　 258

第三节　方法时间衡量（MTM）　 279

第四节　工作因素法　 288

思考题 299

301

节　标准资料法概述　 301

第二节　标准资料的编制　 306

第三节　标准资料法的应用实例　 308

思考题 315

317

节　标准作业概述　 317

第二节　标准作业文件　 319

第三节　制定标准作业文件　 326

第四节　标准作业方法的应用实例　 328

思考题 333

335

节　学习曲线概述　 335

第二节　学习曲线的原理　 336

第三节　学习曲线的应用　 339

第四节　知识学习曲线简述　 344

思考题 345

第十四章　精益生产与现场管理 347

节　精益生产与现场管理概述　 347

第二节　“5S”管理　 352

第三节　定置管理　 365

第四节　目视管理　 372

第五节　现场安全管理　 380

思考题 384

第十五章　面向中国制造2025的工业工程 385

节　中国制造2025、工业4.0与工业互联网　 385

第二节　中国制造2025与工业工程　 389

第三节　大数据驱动的工业工程　 392

第四节　智能制造—现代工业工程的新领域　 397

思考题 401

参考文献 402

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书籍介绍

本书从典型制造企业的管理模式入手，运用大量实例来说明动作经济原则，并在经典的以现场作业为主的程序分析的基础上，新增添了管理事务流程分析的内容。同时，本书还讨论了工作研究方法在信息化中的应用，并对工业工程未来的发展趋势做了分析和展望。全书分为十五章，内容包括生产与生产率管理、工业工程概述、工作研究、程序分析、管理事务分析、作业分析、动作分析、秒表时间研究、工作抽样、预定动作时间标准法、标准资料法、标准作业、学习曲线、精益生产与现场管理及面向《中国制造2025》的工业工程。 本书可作为高等院校工业工程专业本科生教材，也可供广大工程技术人员和管理人员学习或培训使用。

• 作者：爱疯 发布时间：2017-11-08 00:30:03

  证券

• 作者：benesse 发布时间：2021-10-01 22:43:12

  有幸拜读

• 作者：何玄 发布时间：2017-05-05 17:17:17

  想短期补充大量知识可以看看。

• 作者：黑夜白眼 发布时间：2019-12-28 14:22:07

  B。插图用巴米扬大佛，有病？

• 作者：左右 发布时间：2023-11-20 21:18:46

  最近看了几本关于创新和创造力的书，这本比较一般。首先定义何为创造力，然后阐述它的重要性，以及创造力的障碍。给出了发展创造力的几个手段：

  1.保持好奇心

  2.保持自我

  3.与他人思想碰撞

  4.团队合作创新

• 作者：鸟川芥 发布时间：2011-11-04 22:11:17

  我得把桑贝的书买齐呀~

• 读《毛泽东选集·第四卷》——丢掉幻想，准备斗争

  作者：懒残僧 发布时间：2021-02-02 13:04:03

• 快乐学习 自主学习

  作者：庞二哥 发布时间：2010-11-01 19:25:37

  虽然早早的走出了校门，但是关于学习的东西我还是会比较有兴趣。这一方面是因为我自己也在不断地学习，另一方面是我也曾做过辅导老师，辅导小学和初中的功课。我在教学的时候也有自己的理念，我的理念是八个字——“自主学习 快乐学习”。这些年辅导学生，有成功的例子，也有一些失败的例子。最主要的原因，是我一直在“影响”他们，而没有太多的“教”他们。说起来，我并不是一个合格的老师。

          李晓鹏老师的《学习高手的三驾马车》是一部针对性很强的书，它针对的就是初高中学生的学习方法。所以说，它并不太适合我自己的学习计划——当然也不是完全不适合，有些章节对我还是相当有启迪的；但是它却很合适我的教学工作，而因为我最近不再从事教育了，所以对这本书有一种相见恨晚的感觉。不过，我看完之后还是觉得它很好，想把它推荐给我以前的学生们。

          其实这本书最基本的理念和我的“快乐学习”理念有异曲同工之妙。前者的核心是“从简单的地方开始”，具体来说，就是从目前要学的东西里挑简单一些的上手，当然太简单一看就会的不用去管，太难的怎么学也不会的也不要去管，只去学那种有点会又吃不太准的。这种方法从单纯的学习角度来说，是可以让学生循序渐进，从易到难。书中作者做了一个比喻，这种学习方法就像是吃鱼，鱼头太硬啃不动不要吃（不知道是哪种鱼，我们这边的鱼不是这样的），鱼尾太烂也不要吃，只吃鱼身，又香肉又多。于是，这个不断地吃鱼身的过程，自然会让学生有成就感，有了成就感就觉得快乐，也就是“快乐学习”。而我也想对“从简单的地方开始”做一个比喻：这种方法就像是登山，太简单的在脚下自然不必理会，太难的就像是山顶，怎么够也够不到，所以最好的方法就是从脚下开始，一步一步地向上攀登。

          李晓鹏老师的“把握规律，系统学习”的方法对我也很有启发。尤其是那个思维图。其实这个思路图正如作者所说，并非是他的独创。我在看到它的时候会联想到我在去年和前年的暑假里给学生辅导数学，也会有每一单元结束之后在黑板上画一个结构图，把这一单元的知识列出来。但是和李晓鹏老师这个相比，我画的图相当不系统，脉络也不够清晰。这和我的能力当然有关，最重要的是没有掌握这个“把握规律”的方法，往往是想到哪里画到哪里。我想如果我先看了这本书，我的那个图应该会画得很好。

          李老师说的诗词背诵的方法我也用过，我感觉不理解、没画面的话很难背诵诗词。而关于英语作文写作的那个部分，我有点不同意见，我感觉有点过于“应试”了，不过既然是针对高考拿分，倒也无可厚非。

          总之，在看这本书的时候我一直在想，如果我在我辅导学生的时候看到它就好了，而同时我也会想，我应该早点让我的学生们看到它。