法语DELF考试全攻略(B2)(配CD)——原版引进，根据中国学生的实际需求和语言掌握能力进行编译 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

　《法语DELF考试全攻略（B2）》是外研社从法国Didier出版社引进的、全面介绍DELF/DALF考试的系列教材中专门针对B2级考试的辅导用书。

《法语DELF考试全攻略（B2）》从整体上介绍考试的总体要求、组成部分、分值和考试时间，按照考试的四个项目，分别详细介绍了具体考点、答题技巧，配合由浅入深的模拟练习题，加强技巧训练，提供自我评估表，方便读者并对自己的学习效果做出评估，此外针对从B2级开始考试更加重视法语论证能力的特点，专门增加了一章用来介绍法语口语辩论和书面语议论文的结构、组织技巧和训练方法，帮助读者摆脱中文思维的束缚，学习使用法语思维进行论证表达。

Présentation de l’épreuve DELF B2考试简介

DELF B2 : nature des épreuves考试类型

Compréhension de l’oral 听力理解

　Présentation 总体介绍

　Pour vous entra?ner 训练指南

　Vers l’épreuve 实战模拟

　Exemple d’épreuve 仿真样题

　Auto-évaluation 自我评估

Compréhension des écrits 阅读理解

　Présentation 总体介绍

　Pour vous entra?ner 训练指南

　Vers l’épreuve 实战模拟

　Exemple d’épreuve 仿真样题

　Auto-évaluation 自我评估

Savoir argumenter : production écrite et orale 学会论证：书面表达和口语表达

　Présentation 总体介绍

　Pour vous entra?ner 训练指南

　Auto-évaluation 自我评估

Production écrite 书面表达

　Présentation 总体介绍

　Pour vous entra?ner 训练指南

　Vers l’épreuve 实战模拟

　Auto-évaluation 自我评估

Production orale 口语表达

　Présentation 总体介绍

　Pour vous entra?ner 训练指南

　Auto-évaluation 自我评估

Sujet d’examen 模拟考试

　Grille d’évaluation 评分标准

Sommaire du CD CD光盘内容摘要

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编辑推荐

　　什么是DELF/DALF？

?　1.

严格遵循《欧洲语言共同参考框架》的精神和原则，对应《欧框》要求合理设置考试级别（A1-A2-B1-B2-C1-C2）；

?　2. 由法国*设立的权威性官方法语水平考试，有效期保持终生；

?　3. 外国留学生申请法国高校的“直通车”；

?　4. 考试内容凸显语言交际的互动性，重视语言能力的发挥。

       《法语考试全攻略》系列丛书有什么？

?　《法语TCF考试全攻略》（已出版）

?　《法语DELF考试全攻略（A1/A2）》（2009年8月出版）

?　《法语DELF考试全攻略（B1）》（2010年1月出版）

?　《法语DELF考试全攻略（B2）》（2010年1月出版）

?　《法语DELF考试全攻略（C1/C2）》（2010年2月出版）

     《法语考试全攻略》对你有什么帮助？

?　1. 按照各个级别，对DELF/DALF考试进行全面介绍和解析，为考生提供全方位的复习指导和应试训练；

?　2. 兼顾语言内、外和考试内、外的综合能力训练，促进知识向运用能力的转化，将语言知识真正变为“行动力”；

?　3. 面向所有的法语学习者，打造一个深入学习、全面提高语言应用能力的服务平台。

书籍介绍

《法语DELF考试全攻略(B2)》是“法语考试全攻略”系列中针对DELF B2级考试的辅导书。作为初级和高级水平考试之间的过渡级别，DELF B2面向已经学完650到700小时法语课程的成人或青少年学习者。他们应该能够流利地进行日常会话，发表个人意见并展开论证。考试要求应试者不仅要夯实法语语言基础，更要有意识地掌握法语应用技巧和考试应对策略。《法语DELF考试全攻略(B2)》为他们详细介绍了考试的形式和要求，帮助他们熟悉法语思维方式，增强其在法语国家和地区生活、学习和工作的适应性。《法语DELF考试全攻略(B2)》的最大特色在于兼顾语言内外和考试内外的综合能力训练。

语言能力的测试，不外乎考查听、说、读、写四大基本功。这是DELF B2级的考试内容，也是贯穿《法语DELF考试全攻略(B2)》的主线。在全书的五个单元中，有四个对应上述语言基本技能进行讲解、训练：前两个单元针对理解能力（听力和阅读），后两个单元针对表达能力（写作和口语）。在每一单元内部，首先详细介绍考试项目的形式和内容，然后引导学习者循序渐进地进行基础练习和模拟练习，最后给出评估标准以便学习者进行对照、查找自己的不足。这种符合学习规律的科学方法往往可以使学习者获得事半功倍的练习效果。

为了更好地提高语言应用能力，《法语DELF考试全攻略(B2)》第三单元专门讲解了法语议论文的论证方法。它承前启后，对DELF B2级别的学习者实现从理解到表达的过渡具有非常重要的意义。它既是对听、读两个理解单元的总结，也是对说、写两个表达部分的准备。由于法语表达逻辑性强，只有掌握了其论证方法，才能提高阅读理解法语议论文的能力，并在表达时准确地遣词造句，使用地道的法语思维和组织方式。这样也才是掌握了法语的真谛。

• 作者：Kyd 发布时间：2015-11-19 20:21:12

  希望不用再看到你了。【微笑再见】

• 作者：松果腺 发布时间：2014-07-05 07:17:54

  我发现……这本书……只有“北京法盟图书馆”……读过……

• 作者：Colette 发布时间：2012-12-23 12:26:48

  B2过了可能以后再也不会碰它了

• 作者：猫尔枷 发布时间：2017-01-04 21:02:37

  感恩的心感谢有你

• 作者：梦之殇 发布时间：2012-05-24 04:41:21

  跟国外版的不一样。感觉国外版的比较好。

• 作者：夏言 发布时间：2013-10-11 10:20:27

  觉得还可以啊，为什么评分这么低？

• 东野圭吾的秘密(略透）

  作者：鬼脚二 发布时间：2009-12-04 09:14:05

• 第6版序言

  作者：万千心理 发布时间：2022-11-01 13:20:02

  自本书第5版出版以来，已经过去了15年。在第6版中，我们的任务是介绍这些年来团体治疗领域涌现出的重要创新。我们怀着喜悦和感激的心情，继续着40年前在斯坦福大学开启的长期合作，共同探讨了我们作为经验丰富的协同治疗师所开展的工作，并在撰写本书时相互支持、相互激励。我们在书中主要以“我们”的人称来写作，表示我们的想法互相交织。有时，为区分我们个人的经验，我们会切换到单数第一人称—我，并使用括号中的名字（亚隆或莱兹克兹）来表示谁正在叙述。

  我们的目的是为读者提供团体治疗实践方面的新知识和经验积淀。书中提供了大量临床例证，使上述思想和原则更加鲜活、生动，也使本书更具实用性和指导意义。与以前的版本一样，本书适用于学生、受训者、一线从业者，也适用于督导师和教师。

  团体治疗自20世纪40年代首次应用以来，就随着临床实践的变化而不断发生变革。新的临床症状、治疗设置和理论方法不断出现，团体治疗方法也随之改变。如今，团体治疗的种类是如此丰富多彩，以至于我们更愿意把它看作包含多种治疗方式的整体，而非单一的治疗方式。在各年龄段和存在不同临床需求的人群中，团体治疗一直都被证明是十分有效的。总体而言，团体治疗和个体治疗的疗效相当，但花费要低得多。在精神健康、物质滥用问题以及生理疾病的治疗方面也同样如此。

  相比过去，在当今的数字化时代，互联网的应用使团体治疗更容易实现。地域距离已不再是问题。现代技术为团体治疗师创造了新的机会和挑战：随着团体治疗从线下转移到线上，什么发生了改变，而什么没有改变？这是我们在这一版中关于网络团体心理治疗的新章节里将要讨论的问题（见第14章）。

  现在，无论是在北美还是在其他地方，民族和文化背景各异的来访者都会参加团体治疗。因此，治疗师必须发展出多元文化取向，提升文化适应上的敏感性和技能。治疗团体从来都是“困难对话”与话语的交流场所，而种族差异和性别认同等问题可以在回应良好的团体治疗环境中有效地得到解决（见第16章）。 治疗团体形式是帮助心灵受创与流离失所的个体的有效载体。

  然而，与此相悖的是，团体治疗师的专业培训未能与团体治疗的广泛临床应用并驾齐驱。越来越少的专业培训项目—无论是在心理学、社会工作、心理咨询还是精神病学领域—能够为未来的从业者提供他们所需要的深度培训和督导。我们经常在不同场合看到，治疗师在受训不足或缺少督导的情况下仓促上阵，他们被要求带领的团体中的成员有着复杂的经历和多样化的需求。此外，经济压力、专业层面的竞争以及当下精神健康领域中生物医学主导的医疗模式，都会加剧这一现象。每一代人都天真地认为自己发明出了真正的解决方法。精神健康是一个独特的领域，人们总是过度高估或低估其价值，即便是该领域的从业者也不例外。令人鼓舞的是，美国心理学会最近把团体心理治疗确立为一种专业门类。这一决定将促使人们更加重视这一领域的教育和培训，我们希望这些进展将使团体治疗提升到一个新的高度，以保证团体治疗的实践范围能够不断扩大。我们知道，培训具有改革性的意义。

  如今，治疗师被要求在实践中承担更大的责任，而团体治疗师也受此影响。我们都必须遵守循证实践的原则。长期以来，从业人员反对用研究、评估和收集数据的方式来指导临床工作，认为这是对治疗的干扰，会妨碍他们发挥自主性和创造性。将循证实践看作要严格遵循的条条框框，这样的观点在我们看来是不合时宜的。行之有效的观点是将循证实践作为提高临床治疗有效性的指导和原则。我们在整本书中详细阐述了循证的团体治疗师的特征：建立有凝聚力的团体和牢固的人际联系，有效传达出真诚而准确的共情，处理反移情，以及保持对文化差异的觉察和敏感性。不断反思治疗的方法、有意识地持续提升专业素养，这也是一个循证的团体治疗师的特征。收集正在进行的治疗团体的数据，能为我们提供及时的反馈，让我们了解每次治疗、每个成员身上究竟发生了什么（见第13章）。

  我们也看到，团体治疗师目前在工作中使用的方法种类繁多，令人眼花缭乱。认知行为、心理教育、人际关系、格式塔、支持性—表达性（supportive-expressive）、现代分析（modern analytic）、精神分析、动力性互动（dynamic-interactional）、心理剧……所有这些方法，现在都可用于团体治疗。为了将个体的心智、身体和大脑间的相互影响整合到治疗工作中，团体治疗师还会将依恋理论和神经生物学方面的最新研究发现带入团体治疗的过程（见第2章和第3章）。

  虽然本书篇幅有限，无法一一讨论各种治疗方法，但指导我们撰写本书第1版的策略仍然有效。这种策略就是，在讨论每种团体疗法时，将“表面”与“核心”部分区分开。表面部分包括某种流派的特征、形式、特定技术、专用术语和围绕这种理论的氛围；核心指的是对治疗过程的本质性体验，即治疗性改变的核心机制。

  如果你忽视“表面”部分，仅仅考虑引发来访者有效改变的机制，你会发现这些改变机制的数量有限，而且不同团体中的机制极为类似。例如，治疗目标相似的团体，尽管其外在形式大相径庭，但背后可能有类似的治疗性改变机制。这些机制依旧构成了本书的核心组织原则。我们首先会详细讨论11个疗效因子，然后描述以上述因子为基础的团体心理治疗方法（见第1—4章）。

  另一个难题是选择讨论哪种类型的团体。现在，团体治疗的种类如此繁多，不可能逐一详述。因此，我们会将讨论聚焦于一个团体治疗的典型情境—门诊心理治疗团体，然后提供一系列原则，以便学习者能够根据各自的实际情况来调整这一基础团体模型（见第15章）。

  我们的典型门诊心理治疗团体至少需要持续几个月，治疗目标远大，包括症状缓解和人格改变。我们将对这类团体详加描述，从形成团体的构思到团体治疗的完成：首先是有效筛选的原则、团体组建和准备阶段（见第8章和第9章），然后是团体发展，从团体的首次会谈到团体的高级阶段，以及常见的治疗难题（见第10—12章）。

  在经济利益的驱动下，当代的团体治疗情境是受其他类型的团体所主导的，这些治疗团体周期更短，治疗目标也更有限。那么，本书为何选择聚焦在门诊治疗团体这一特定形式？原因是，长程团体治疗已经存在了数十年，积累了大量来自实证研究与经过深思的临床洞察的知识。我们相信，本书描述的典型团体是一种高强度、目标远大的团体治疗形式，对来访者和治疗师的要求也很高。这类团体也为治疗师提供了一个独特的视角，用以观察团体进程、团体动力和团体带领。这些视角将为治疗师今后的临床工作提供有益的帮助。要带领这样的团体，治疗师需要熟练掌握复杂的治疗策略和治疗技术（见第5—7章）。然而，一旦学习者掌握了这些技术，并了解如何根据不同的治疗情景适时调整，那么就能将这些技术灵活应用于不同的临床情境。

  学习者应努力成为有创造力的、慈悲的治疗师，并且懂得如何将理论应用于实践。而要成为这样的治疗师，需要有同样慈悲且能够理解这一点的督导师（见第16章）。随着临床需求的日益增长，加之团体治疗的高效能和高效率，团体治疗必将成为未来的治疗模式。团体治疗师必须做好准备，抓住机遇，同时也需做好自身关怀，使自己的工作持续高效，并在工作中找到意义。

  本书的读者大多是临床工作者，因此本书旨在提供即时的临床参考。然而，我们同时也认为，临床工作者也须熟悉自身领域的研究成果。尽管治疗师不一定亲自从事研究，但应能评估和参考他人的研究成果。

  本书最重要的潜在假设之一是，对于有效的团体治疗而言，“此时此地（the here-and-now)”的人际互动是关键的。真正有效的团体能为成员提供一个场所，使他们置身其中并与他人自由地互动，识别并理解各自在互动中浮现出的问题。最终，这会使他们得以改变那些适应不良的人际模式。我们认为，如果团体治疗仅仅建立在其他假设之上，比如心理教育或认知行为原理，就不可能收获全部的治疗效果。如果强调人际互动，团体治疗将会更富有成效。我们将在本书中深入讨论这一人际互动焦点的范围和性质，以及它为个体带来性格与人际方面的重要改变的能力。人际互动是团体治疗的引擎，能利用好这一点的治疗师，更能胜任各种形式的团体治疗，也能使不同形式的团体治疗更富有成效（见第15章）。

  我（亚隆）的小说《叔本华的治疗》（The Schopenhauer Cure）可以作为本书的辅助读物。它描写了一个团体心理治疗的故事，阐述了团体进程中的许多原则和治疗技术。因此，在本书的某些部分，我们会请读者参阅《叔本华的治疗》中对治疗技术的虚构描述。

  内容冗长的厚重书籍往往容易被放到书架上的“参考书”中间。为了避免本书落得如此下场，我们努力不让本书增重。因此，我们不得不删掉一些旧的章节和引文，以添加许多新的素材。这是一件令人痛苦的事，而且在删除那些被“判处死刑”的段落时，我们的心和我们的手指头都很痛。但我们希望，这样做能使本书成为一部及时的、与时俱进的作品，能够在未来15年及更长的时间里对学习者和从业人员有所裨益。