大学英语四、六级考试反拨效应历时研究 辜向东 著作 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

《大学英语四六级考试反拨效应历时研究（上下）》由辜向东等编著。

《大学英语四六级考试反拨效应历时研究（上下）》的主要研究目的是通过对比CET改革前后大学英语教师和学生对大学英语教学与考试的背景、大学英语教学的特征、CET考试本身、CET改革及其反拨效应的认识，对比CET改革前后大学英语教与学的过程，对比CET改革后随着时间的推移大学英语教师和学生对以上几方面的认识及其教与学过程的历时变化，探究CET及其改革对大学英语教与学共时和历时的反拨效应及其产生机制。

上册

1 引言

1.1 研究源起

1.2 研究背景

1.2.1 大学英语课程的层级体系

1.2.2 大学英语教学改革

1.2.3 大学英语四、六级考试改革

1.3 研究问题

1.4 研究框架

1.5 研究意义

1.6 本专著结构

2 文献综述

2.1 反拨效应的定义

2.2 反拨效应的由来

2.3 反拨效应与测试效度及效度验证的关系

2.4 反拨效应实证研究

2.4.1 针对学生及其学习的反拨效应实证研究

2.4.2 针对教师及其教学的反拔效应实证研究

2.4.3 针对教育系统的反拔效应实证研究

2.4.4 针对CET的反拨效应实证研究

2.4.5 反拨效应历时研究

2.4.6 实证研究小结与讨论

2.5 反拨效应的理论框架与模型

2.5.1 基于教育体系或课堂教学的模型

2.5.2 针对教师或学生的研究模型

2.5.3 针对反拨效应价值的模型

2.6 促进积极反拨效应的方案

2.7 反拨效应研究存在的问题与启示

3 研究方法

3.1 问卷调查

3.1.1 基准研究所使用的问卷

3.1.2 历时研究所使用的问卷

3.1.3 基准研究问卷数据收集

3.1.4 历时研究问卷数据收集

3.1.5 基准研究问卷数据分析

3.1.6 历时研究问卷数据分析

3.2 课堂观察

3.2.1 课堂观察细目表的设计

3.2.2 课堂观察数据收集与分析

3.3 视频分析

3.3.1 视频分析样本

3.3.2 视频分析程序

3.4 学习日志

3.4.1 学习日志调查工具的制定

3.4.2 学习日志研究对象

3.4.3 学习日志数据收集

3.4.4 学习日志数据统计与分析

3.5 访谈

3.6 总结

4 基准研究

4.1 2003年教师和学生的认识

4.1.1 2003年教师问卷数据整体描述

4.1.2 2003年教师问卷数据各类对比

4.1.3 2003年学生问卷数据整体描述

4.1.4 2003年学生问卷数据各类对比

4.2 2003年大学英语课堂教学的特征及CET对其的反拨效应

4.2.1 2003年三所样本学校课堂教学的特征及CET的影响

4.2.2 2003年三位教师课堂教学个案研究

4.3 基准研究的主要结论

5 问卷调查：教师认识历年描述与各类对比

5.1 2007年-2009年教师问卷数据历年整体描述

5.1.1 2007年教师问卷数据整体描述

5.1.2 2008年教师问卷数据整体描述

5.1.3 2009年教师问卷数据整体描述

5.2 2007年-2009年教师问卷数据历年各类对比

5.2.1 2007年教师问卷数据各类对比

5.2.2 2008年教师问卷数据各类对比

5.2.3 2009年教师问卷数据各类对比

5.3 总结

6 问卷调查：学生认识历年描述与各类对比

7 问卷调查：教师和学生认识历时对比结果与讨论

8 课堂观察与学习日志：大学英语教与学过程的个案研究

9 视频分析：重量精品课程大学英语教学的特征及CET的反拨效应

10 结论

参考文献

附录1 教师问卷2003版“大学英语教学与大学英语四、六级考试”教师问卷调查表

附录2 学生问卷2003版“大学英语教学与大学英语四、六级考试”、学生问卷调查表

附录3 教师问卷2007版“大学英语四、六级考试反拨效应历时研究”教师问卷调查表

附录4 学生问卷2007版“大学英语四、六级考试反拨效应历时研究”学生问卷调查表

附录5 教师问卷2008版“大学英语四、六级考试反拨效应历时研究”教师问卷调查表

附录6 学生问卷2008版“大学英语四、六级考试反拨效应历时研究”学生问卷调查表

附录7 “基于CET、培训课的CET备考研究”学生问卷调查表

附录8 课堂观察细目表

附录9 精品课程视频观察细目表

附录10 个案教师课堂视频转录文本

附录11 精品课程视频转录文本

附录12 学生课外英语学习活动表

附录13 课外英语学习活动细则表

下册

附件1 重量精品课程大学英语综合课程历时描述

一、学校

（一）教师一

（二）教师二

（三）两位教师课堂教学对比

二、学校二

（一）教师一

（二）教师二

（三）教师三

（四）教师四

（五）四位教师课堂教学对比

三、学校三

（一）教师一

（二）教师二

（三）两位教师课堂教学对比

四、学校四

教师一

五、学校五

教师一

六、学校六

（一）教师一

（二）教师二

（三）教师三

（四）教师四

（五）教师五

（六）五位教师课堂教学对比

七、学校七

（一）教师一

（二）教师二

（三）教师三

（四）教师四

（五）教师五

（六）五位教师课堂教学对比

八、学校八

（一）教师一

（二）教师二

（三）教师三

（四）三位教师课堂教学对比

九、学校九

（一）教师一

（二）教师二

（三）两位教师课堂教学对比

十、学校十

（一）教师一

（二）教师二

（三）两位教师课堂教学对比

十一、学校十一

（一）教师一

（二）教师二

（三）两位教师课堂教学对比

十二、学校十二

教师一

十三、学校十三

（一）教师一

（二）教师二

（三）教师三

（四）三位教师课堂教学对比

十四、学校十四

（一）教师一

（二）教师二

（三）两位教师课堂教学对比

十五、学校十五”

（一）教师一

（二）教师二

（三）教师三

（四）三位教师课堂教学对比

十六、总结

附件2 视频分析：重量精品课程大学英语其他课型分类描述

    辜向东（1967-），女，四川荣县人，上海交通大学外国语言学及应用语言学博士，重庆大学语言认知及语言应用研究基地（重庆市人文社科重点研究基地）主任，兼语言测试研究所所长，重庆大学外国语学院英语系教授，剑桥大学外语考试部（Cambridge English Language Assesment）不错研究顾问先后在美国加州大学洛杉矾分校（2015-2006）和英国剑桥大学（2011-2012）做访问学者主要研究领域为语言测试、语言教学和教师发展，特别是大规模、高风险考试（如高考英语、大学英语四、六级考试、英语专业四、八级考试、雅思、托福、剑桥英语证书考试系列等）的内容效度和反拔效应研究。2000年以来，负责和主研国家、省部级课题二十余项，其中主持和指导国家社科基金项目两项。在《外语界》、《课程？教材？教法》、Cambridge Research Notes等靠前外学术期刊发表论文七十余篇，出版专著两部，学术文集一部。在靠前语言测试协会年会（LTRC），世界应用语言学大会（AILA）等高水平学术会议上宣读论文五十余篇，并应邀在剑桥大学、兰卡斯特大学、加州大学洛杉矶分校、四川外国语大学、英语周报社有限公司等做讲座和专题研讨四十余场。先后被评为重庆大学“很好共产党员”、“很好青年教师”和“很好教学工作者”。

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• 作者：猫头鹰森林 发布时间：2021-12-11 15:47:06

  这本好适合孩子看啊！喜欢，给我儿留着，看能不能遇见女鬼

• 作者：李妙生 发布时间：2015-07-13 08:48:17

  蛮有意思的一本小书，狩野由美子好真诚，特别是说到离婚那段，完全同意两个人一定要吃到一起，不然太挫败了。唯一不喜欢的地方就是总有些过于心灵的表述，因神的创造之类的不是我的菜。

• 作者：浮翷 发布时间：2020-12-31 17:49:12

  虽然不是一个书号

• 作者：MENG 发布时间：2014-05-30 23:41:50

  米勒震惊了我，佩服他把书写成这样还让人感动到落泪激动到爆炸，读完南回归线我才明白，摩羯的压抑和激情都是极致的

• 作者：浮尘 发布时间：2022-11-10 23:00:45

  其学淹博，其文秀婉，惜其识殊卑。 @2018-11-15 23:28:52 @2022-04-12 20:35:39

• 作者：Chris 发布时间：2015-08-10 00:30:32

  可以看作是一本自启蒙运动以来，以欧美为中心的国际关系史，但基辛格的观点基本上用千把子就可以总结出来，其他的史料内容占了很大篇幅，他对世界各国外交策略的描述让人耳目一新，但30多万字的书硬是搞成570页，出版商是不是有点不厚道。

• 【光姨评书】当话术大师教你“看艺术”

  作者：gggggglay 发布时间：2021-01-31 19:58:02

  12月初收到了中信出版社快递来的《现代艺术慢慢看》所

  以，这本书也是【

  赠书】，并非自行购买，

  这里仅做测评。

  这本书的阅读，我通过直播的方式，每天晚上一小时，花了一周时间看完。进行了76次划线标注和52次贴纸标注。

  

  今天在读完书大概一个月后，我重新看了我的标注，写下了我对这本书的评价。

  

  我对这本书的综合评价是8分（满分10分），可读性和趣味性都是非常高的。

  简短评价：

  其实这本书整体读完的时候，我的评分在7分左右，但是当我空置了他一个月，掉头回来读我标注的内容，这些内容太有趣，让我又给他加了一分。

  这本书开篇相当吸引人，第一章我认为是这本书的精华。后边就稍显逊色，车轱辘话一遍一遍的，但翻译俏皮活泼，阅读过程也快乐，作者旁征博引自带吐槽，偶尔凡尔赛看着也不会难受。一些小观点让人敬佩，各种举例真实而感同身受。小知识、小八卦，小吐槽，不停地勾起阅读的兴趣。

  所以，在实用和正确这些细碎中穿插自己的观点，潜移默化让人同意，是非常厉害的。如果不是我没钱，可能我就买他说的东西了。

  哪怕这本书中间有致命性的编校错误，但对于我个人，我还是非常喜欢，或者说，非常佩服的。

  对于这本书，我的购买指导是：

  如果你对现代艺术好奇

  ，想了解现代艺术发展史，有什么名家大师，不用买了

  ，这本书不适合你，这本书不是现代艺术发展史。

  但是

  如果你对产品推销和话术感兴趣，你可以看一下

  。连现代艺术这么...额，对于我个人而言，看不下去的东西，都能被这位说的引人入胜，这位大哥的话术，相当了得。

  同时，我觉得这本书非常适合对博物馆辅助工具、博物馆布展、个人感受和现代工具之间调和关系感兴趣的人阅读，再配上一本《博物馆应该这么看》，那简直是，就可以出一篇论文《现代博物馆布展方式与反思》。作者很多话说的虽然套路，其实很有效果，而且这位大哥旁征博引也很风趣。

  送人的话，绝对没问题，中信出版的，毕竟这本书标价88，拿出去，有面子。

  好的，我们先来说扣分点。

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  一、编校问题

  1、配图错误

  

  

  这本书我最不能理解的一处，怎么能把罗丹的作品和马克奎恩的搞错？马克奎恩的不知道就算了，罗丹这个不认识说不过去吧？排版不知道编辑也不知道吗？

  就，这么个低级错误，让我简直忍不了。

  因为我对现代艺术了解的很少，所以，书中还有多少类似的图画错误，我基本做不了查看，但这个....我就懂那么一两个，你们撞我枪口上....

  啧....

  这里出版社的编辑也回复我了，说二版的时候会修改。

  2、文字不准确

  也都知道我的文字功底非常差，这里大概是350，丢了个W吧。还是前边那个盗骊，我这么不认真看书的人都能发现类似的问题，估计这本书里还有不少。

  

  3.表述不清楚（这个可能是我鸡蛋里挑骨头。）

  这本书还举了一个例子，就是同一张图，如果备注不同，是不是给人感受不同。文字写了，也列出了这两张图。

  但我个人的感觉，此处排版应该备注一下，第一张图出现是假的，不然容易混淆。

  不然我第一次都没看明白这两张图是干什么的....

  

  

  配文的图片

  

  

  

  这里吧，其实我个人也觉得有点偷换概念。如果你对日本文化有一定的了解，其实这张大圆圈还真的还有八九就是日本人的。

  在日本文化中，圆圈（円相）是一个很特定的概念，一种禅意的表现，无始无终，万宗归一，循环往复，怎么解释都行。不光日本人喜欢这个大圆圈Enso，欧美不少人会纹这个円相，甚至传说《降临》的作者，在创造文字的时候，也参考了円相。

  我能做出这个判断，还是根据个人积累的知识判断的，这点跟作者说的用眼去感受不要分析相违背的。可能，某种意义上作者说的也对，我只是在处理图片，而不是在欣赏。

  

  说到这里，我就更佩服作者的一些表达，你觉得他某些部分不对，但你无法反驳全部。而且甚至，很多内容他说的太有道理，你会同意他说的更多内容。

  二、内容问题

  你说这是个问题吧，我觉得是，说不是问题，其实也可以。但就我个人的感观而言，这本书其实也算是高开低走，开篇非常吸引人，就像我说的作者风趣幽默，自己带小吐槽，看的非常开心。

  举个例子，这是书中的一个故事，非常风趣幽默，吸引读者的注意力。

  

  

  但就算如此，这本书也一遍一遍的把“用心去感受”翻来覆去的说了一遍又一遍。

  中间开始，我就有点不耐烦，为什么，因为作者用了大量的例子和语言，在论证“用心，用眼睛去感受，不要试图获取知识”，而且在后期一遍一遍的说，就我的记忆里，他最起码重复了3次。

  开始我还以为，这是生活环境不同，立场不同，目的不同造成的差别，今天我反过来回味了一下，我才明白，这是作者一种很高明的话术，甚至...我觉得算一种高端PUA。

  作者先告诉你，为什么要去感受。注意，这个阶段，我认为作者说的话是非正确而且有道理的，而且是非常受用的。

  其次，举了很多例子，告诉你感受在艺术中的重要性，并且用感情和各种试图告诉你，企图从作品中获取历史、知识、谈资等等，都是一种过于功利的行为，和欣赏不同。

  其实这里，我个人认为作者已经开始偷换概念了，因为其中作为例子的少年们去博物馆参观学习，周六日去博物馆拍照，其实本身就是目的性的。毕竟我们是生活中的社畜，哪里有那么多时间逛去欣赏感受，其实都是功力的。但是作者并没有区分这些功能，只是说他们不对。

  确实可能对于欣赏，这是不对的，但我们本来就不是为了欣赏，我相信作者并不是不懂，而是他为了自己的目的，并没有说。

  甚至，作者为了证明自自己这一点，写了很多交易上的技巧，以及一些会展出现的问题。就使得他的说法更加“可靠”。

  作者举得例子非常巧妙，甚至运用了我们中国人非常熟悉而且能拉近好感的例子，不得不说，作者确实有水平。

  但是问题是，作者举得例子都非常的好，非常的有说服力，如果你前半部分看进去了，似乎很难发现作者这点“小心思”。

  最后，他就反复的在强调，去感受去感受，去感受。读到这里，其实使我彻底感受不对劲的，我甚至想到了郭杰瑞的那个视频，《为何有些美国人特别“反智”！》

  当然，并不是说购买现代艺术品反智，这里我只是说，这套话术，真的是一个非常完整巧妙的闭环，先鼓励自信思考，其次巩固，最后烘托。

  有人说，我可能解读过度了，作者只是想这么表达，自然而然流露而已。如果是自然的，那就更可怕了，说明他在日的长生活中非常熟悉这套做法。

  毕竟，他是一位“销售”，艺术品的销售。

  尤其是当作者的那一套理论，放在现代艺术品上，就会让我感觉特别分裂，如果他说的不是现代艺术，可能已经说动我了。

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  好的，说完问题，我们来说说优点或者有趣的事情。

  二、优点

  1、语言风趣幽默

  真的是非常有意思，自带吐槽的作者，也不知道是翻译还是作者自己就这么“浑然天成”，这本书竟然成了我为数不多很愉快看完关于现代艺术的书。

  我给大家找了几个例子。真的，哪怕这本书后期那么多车轱辘话，我都看得特别开心。我觉得翻译也可以加不少分。

  

  

  

  2、自然而然的凡尔赛

  凡尔赛，2020年热词之一，但是如果自己自身处于这个level，就会让人感觉真情流露。这本书中间写了很多作者参加聚会，自己家孩子从小沉浸于艺术氛围。

  晒么？确实晒，但是，人家就是那个阶层，这些都是日常吧，甚至可以做微小说参考学习。

  

  

  

  3、精辟的总结

  看到这里很多人忍不住会问，你一直说作者说车轱辘话，可你竟然看完了。这不是侧面说，这本书，这位作者，并不是完全的重复，跟念经一样，反而是他是有非常好的吸引人继续读的点。

  而且，其实你仔细看，作者对于现代工具对了解艺术的冲击，现代人的分析、大脑的处理过程、人们的心里感受等等，分析是非常到位的。

  

  

  

  

  

  

  而且当我们看作者分析作品和金钱关系的时候，那可谓是一针见血，不愧是行业内人士，说的相当精辟。

  

  

  

  

  其他的一些小小的，让人很有感受的话语。

  

  

  

  看完这本书后，我对作者深刻佩服，如果在现场，可能我真的会忍不住买了他推荐的画。

  偶尔我们的冲动消费，很多时候，就是各种语言，场合、氛围，恰到好处组合而成的“冲动”。

  而这本书，这使我觉得最值得我学习的地方。因为现代艺术，我不了解，甚至看完也不了解，但我竟然被他讲述的对某些东西感兴趣了，这套话术太厉害了。

  4、旁征博引

  书里经典的例子特别多，各国的文化基本信手拈来，而且不会给人掉书袋的感觉，是一种很自然而然的，因为熟悉而自然流露。这里我只截图了两个关于中国文化的内容，相当好。

  

  

  5、好奇心

  作者在这本书中多次提出他的前一本书，但是我找过了所有的购买图书的平台，都没找到，似乎这本书没引进。所以我买了一本原版，目前还没回来。

  

  

  

  

  -----------------------------------------------

  总结

  就我个人而言，这本书我看的过程还是非常愉快的，甚至带着一种“看八卦”的心情，每天晚上回家就像翻开书看作者又BB了什么。他的语言之好玩，让我忍耐了他反复重复的逻辑，和让我不太感兴趣的现代艺术读了下来。

  但是看完后，我对现代艺术有了解么？似乎并没有，作者那么一套话术，如果配上视觉效果更美好的东西上，我这种俗人可能就进套了。

  可能有人会问，是不是你过于执着作者在套路别人，可能只是大家时代不同，背景不同，经历不同，说的话不同。

  我觉得这也是一种解释，毕竟同一本书，大家能读出不同的解读也很正常。但哪怕抛去我说的套路，我依然认为作者真的是一位话术奇才。我建议干新媒体，需要带货的朋友都看一下这本书，绝对比很多讲写软文的书写的好太多了。

  同时我也建议出版社出一版平装版本，或者尽快上电子版，对于读者比较合算。

• 《离岸公司法——理论、制度与实务》

  作者：潜渊雷鸣 发布时间：2020-01-16 17:22:15

  本书成于15年前，当是时也，国内公司法管制色彩颇浓，国企改革正进入制度创新阶段，民营企业税负重融资难，种种国情使得离岸公司成为中国企业走出国门于境外投融资及开展国际化经营的重要工具。但与之相对国内学界的研究远远落后于实践以及时代需要，如江平先生在序言中所说，“对于这么一个重大的法律现象，法律界一直未曾有人关注，更谈不上任何系统而深入的研究，离岸公司由此也成为法律人视野中的一个盲点，法学研究领域一块尚待开垦的处女地。”本书的横空出世无疑填补了一块空白，也为后来者打开了一块全新的研究领域，据不完全统计本书出版以后国内共有24篇硕士论文、4篇期刊论文以“离岸公司法”为研究课题，而这些论文均将本书作为重要参考文献，从学术研究的角度无疑应该肯定本书的开创意义。

  内容上本书共分为上、中、下三编，分别对应题目中的理论、制度以及实务操作。作者的目光穿梭于国际国内公司法之间，阐述了离岸公司这一法律概念的内涵、特征及分类，从成立控股公司的角度，分析了离岸公司在国外上市、国际投资以及国际并购的独特价值，并对比了我国《公司法》与离岸公司法，提出了我国公司法在政府管制与企业自治的平衡、国企改革特别立法、取消不同类别公司之间差别待遇等改革建议，也指出了离岸公司法在避税、洗钱、资本外逃等方面的问题。作者及译者不惜花费大量心血，对维尔京群岛国际商务公司法、开曼群岛公司法以及库克群岛公司法进行了翻译，为国内学者进行深入研究，为国内投融资及企业界人士从事相关实务工作提供了原始素材和重要参照。由于作者著书之时亦在从事相关实务工作，写作过程中援引了司法实务中的相关实例，如“新浪王志东事件”、“中国联通（0762）收购母公司7省市业务”等案例，并在下编增加了离岸公司注册、资本运作、风险投资及税收筹划的实务操作指引，更使本书具有实务操作入门参照指引的价值。

  然而毕竟成书已近十五载，作者在书中呼吁的国内公司法及证券法改革很多已经得到了实现，与成书时有效法律相比，现行《公司法》中已经增设了一人公司的特别规则，取消了最低注册资本的限制，实行了注册资本认缴制，对公司解散中的清算程序进行了明确，《证券法》将股票发行核准制改为了注册制……而在这样的时代背景下，离岸公司法对我国的立法及司法改革、优化营商环境是否能继续发挥作用？离岸法域以及其他国家对待离岸公司法的态度是否有所变化？我国实务操作中又有何种新的情况？这些问题值得读完本书的我们进一步思考与研究，亦希望作者能推动本书再版，对相关问题进行更新并展开进一步的探讨。