知识人教教材新款集锦语文数学英语快速提高成绩的助手张久荣主编 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

本书主要分为三大部分：常识集锦、题型集锦、百科集锦。全书涵盖了小学数学中所有必须掌握的数学知识，在对基础知识进行系统归纳的同时，融入了与小学数学知识相关联的课外知识，以进一步拓宽学习数学的知识面。不同年级的学生可根据各自所学的知识和进度，选择所要学习的内容。此外，三个部分自成体系，又互为补充，内容可谓丰富多彩，真正达到了“一书多能”之目的。 本书紧扣“集锦”二字，对小学阶段所有数学知识的要点、重点、难点进行了全面总结和提炼，并根据不同类型进行了归纳和整理。在归纳和整理的过程中，特别兼顾到题目的规律性和解答的技巧性，力求精炼，详略得当。它与平时各种数学知识训练配合使用，可以解决学生在数学学习过程中无从下手、找不到方法、抓不住重点等诸多难题，以达到学习数学“事半功倍”之效果。 本书突破了传统的编排方式。在对知识点简明剖析过程中，注重图文对照、问答对应，解决了其他辅导用书查阅困难的弊端，保证了阅读的方便快捷。本书在编排上非常紧凑，减少了许多不必要的文字，增加了书的容量，达到了“经济实用”之要求。

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书籍介绍

本书主要分为三大部分：常识集锦、题型集锦、百科集锦。全书涵盖了小学数学中所有必须掌握的数学知识，在对基础知识进行系统归纳的同时，融入了与小学数学知识相关联的课外知识，以进一步拓宽学习数学的知识面。不同年级的学生可根据各自所学的知识和进度，选择所要学习的内容。此外，三个部分自成体系，又互为补充，内容可谓丰富多彩，真正达到了“一书多能”之目的。 本书紧扣“集锦”二字，对小学阶段所有数学知识的要点、重点、难点进行了全面总结和提炼，并根据不同类型进行了归纳和整理。在归纳和整理的过程中，特别兼顾到题目的规律性和解答的技巧性，力求精炼，详略得当。它与平时各种数学知识训练配合使用，可以解决学生在数学学习过程中无从下手、找不到方法、抓不住重点等诸多难题，以达到学习数学“事半功倍”之效果。 本书突破了传统的编排方式。在对知识点简明剖析过程中，注重图文对照、问答对应，解决了其他辅导用书查阅困难的弊端，保证了阅读的方便快捷。本书在编排上非常紧凑，减少了许多不必要的文字，增加了书的容量，达到了“经济实用”之要求。

• 作者：dawala 发布时间：2021-12-04 21:39:44

  文笔谈不上什么，感情非常真挚，作者的经历我也是非常佩服，分数达不到5个星，但为了平衡……

• 作者：reborn 发布时间：2022-02-20 19:45:31

  西西弗书店读。给我很多放松。尤其是：回旋镖。

• 作者：牛语 发布时间：2015-04-12 01:17:06

  其实作者的很多观点并不同意，可是学术撕逼什么的太好看了，而且还是精神病学的合理性这种可以排在世界上最有趣的话题前三位的东西！从心理科学理论来看，作者把生物和心理-社会、遗传和环境的对立两分未免太幼稚了，在心理学系难道不知道隔壁认知神经科学实验室在干什么吗？从实践上来看，这么固执地离间精神病学和临床心理学也是蛮醉。。。最后反精神病地看，心理治疗难道有比生物取向的治疗好一分钱吗！抛开收监和虐待这些显而易见的人身伤害，认知行为疗法所谓的＂错误＂观念和精神分析的防御机制，在对个人意志的控制上不是同样可疑吗！

• 作者：银河修理员 发布时间：2014-02-21 15:53:11

  实用性比较强，点评吐槽略搞笑XDD

• 作者：青狐蛮妖 发布时间：2018-10-09 11:44:18

  想到另一本绘本《如果我有一只恐龙》

• 作者：商辂 发布时间：2017-03-05 18:32:58

  这本书把武则天时期的历史介绍一下，对了解唐朝的风貌是很不错的，作者介绍一些历史史时，还是很不错。很有帮助的一本书。

• 中国人的实在与空灵

  作者：浮梁 发布时间：2010-05-20 16:45:15

  不信仰宗教的中国人，被认为是着眼现世和世俗生活的。不同于西方人用天堂来寄托对生命局限性的恐惧，中国人并没有实在的灵魂归去或转生的说法，神仙境界什么的，从来不是中国人魂系归去的地方，只是神话。这些神话里神仙境界，并不会对行为端方操守高尚的每个凡人承诺敞开大门。

  事实上，任何一种有思考能力的高等生物来说，生与死都是难以忽略的命题，鲜活的肉体归于消亡，是否意味着我们生存过的痕迹也将逐日淡去？这种可怕的假设需要宗教来安抚。我觉得，宗教主要的功能或许可以描述为敬畏、规范和慰藉。对先于自己存在的未知世界的敬畏，对现世行为的规范，以及对自己身后未知去向的慰藉。这三者，在中国文化中并不匮乏。易经和儒家经典在前两个方面给出了指引。而生死的命题，同样有宗教外的另一套体系来化解。《左传》中说，“大上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”也就是说，人的存在痕迹，依托和刻画在此生的德、功、言传世，即可不朽。可知、可控，不依仗虚无的神祗，这是中国人的实在之处。

  所以，关于救赎与罪恶、灵与肉的矛盾挣扎，一直是西方悲剧的重要根源，但这对中国人来说是根本不需要解决的问题，因为他们的一切，都在人世。

  然而从另一个角度，中国人又是过分务虚和抽象的。

  宗白华先生说，人类在生活中所体验的境界与意义，用逻辑的体系范围之、条理之，是科学与哲学；在人生的实践行为或人格心灵的态度里表达出来的，是道德与宗教；在实践生活中体味万物的形象，天机活泼，深入“生命节奏的核心”，以自由谐和的形式，表达出人生最深的意趣，则是“美”与“美术”。前文说中国人在道德实践领域是实在和脚踏实地的，但跨越到美学领域，情况则大不同。

  西方说物质，中国说道；西医说脏器，中医说元气；油画务似照片，中国画崇尚写意；西方的音乐是乐章式，中国音乐则是流云式。简言之，中国的审美是以实在的、可直接把握的具象表现为下，以抽象缥缈的精神表达为上的。

  关于上述艺术形式的差异表现，以及表现产生的因果关系，宗白华先生作了大篇幅的反复阐述，我会在另一篇笔记里扼要记录。本篇想说的，是曾经困扰过我的一个矛盾，以及在这个矛盾上我最终获得的启发。

  为什么，有着如此实在的生活态度的中国人，会在美学领域完全抛弃具体形态，推崇不沾不带的空灵之美？其实溯其本源，这两个看似矛盾的方向，不过是同一根脉上生出的叶和花。就好像日常用的粗陋陶罐和祭堂上的官窑青瓷一样，没有本质的分别。

  中国的艺术，有一个最共通的特点，就是讲创作者自身的感悟和情操放在首位。拿绘画来说，中国画中大视角广阔铺排的山水，不是画家没有透视观念的产物，而是有意选择的结果。老树寒泉的萧条气韵，不求形似，意在写画家胸中块垒。让人身临其境的实景描摹，在东方的审美体系里，并非上品。

  再举个例子，中国音乐中，古琴可能是最代表文人意趣的乐器，但这件乐器，从一开始就不是服务性和娱乐性的。不充当乐队伴奏的角色，不入声色场所，甚至听众的情绪，也不在弹奏者关注范畴之内。其曲调平淡疏简乃至艰涩，是弹奏者修身养心的方式而已，正所谓“愉己不娱人”。

  总而言之，如果说西方艺术对外物投以更多的关注，例如雕塑的对象，戏剧的观众等，那么中国艺术则更多立足于内在和自我。前者更加客观的朝科学方向延伸，后者则带着诸多感悟投向了社会人文。

  说到此处，这两个看似矛盾方向的共同点开始显现，那就是对于中国人对自身的倚重，不寄托于神，也不寄托于外物。人生的现实价值有赖外在的道德行止，艺术审美则还原于内在的情操。脚踏实地又理想圆满，是中国人的生存境界。因为他们的圆满，是由自己的精神高度达成。

• 回过头再来看这本书

  作者：子珂 发布时间：2014-01-29 10:46:28

  很喜欢这本书，大一读了这本书之后，确实对于英语的阅读有了很大的提升。现在大四快毕业了，英语的学习和使用贯穿了整个大学，现在回过头来看，觉得这本书可以评价一下了

  一、最重要的地方

  这本书最重要的地方，就是告诉了我，“阅读是连贯的”。在高中的时候，我以为阅读就是仔细，会一个一个单词，慢慢的读。不过，这是错误的，完全切断了句子的意思。读得坑坑洼洼

  与之相联系的，就是“用英语的思维来阅读”。什么意思呢？正因为以前是一个个单词去读，会保证每个单词都读懂，会去读中文一个一个单词的意思。可是这也是错的，翻译成中文之后，意思比中文更难理解

  只有本身从英语自己的意思出发，才是自然、流畅的阅读。其实我们读写中文，都是如此。

  二、.不同意的地方

  1. 不出声

  即便是在几年后的现在，我读文章（无论中英），还是会有默读的声音，并且无法制止。并且这个东西对于阅读并没有太多影响。所以，我建议大家不必太在乎这条规定

  2. 长难句读不懂

  依然，几年之后的现在，我看书中的长难句，依然不懂

  为什么呢？

  因为是一个独立的句子，没有上下文。刚刚读完这个句子，就结束了。没有思考的空间、根据。这其实也就是我要说到的第三点

  三、补充

  脱离文章本身的内容来看句子。难度其实是很大的。所以，即便很多次、把句子背下来，也看不懂长难句，是很正常的。所以，我建议对于这本书，掌握阅读的原则（即我上面所说的，最重要的地方）书中的长难句，读一读就可以了，不必执着

  那我们应该怎么去提升我们的阅读？

  在回答这个问题之前，我想先问另外一个问题：你有读过什么真正喜欢的书吗？这种过程是怎样的？

  1. 我们是怎样做英语阅读的

  从英语考试考试，我们的阅读题就永远是这种模式：根据题干，在原文中找到对应的位置，然后把选项填上去

  也就是说，只要找到题目和文章对应的地方就可以了。结果就是，在大多数情况下，大家都是在做“检索”，拿着一个符号A去文章中找，找到了就行

  2. 但这是“阅读”吗？

  回想一下，自己读过真正喜欢的书，阅读是否是像上述一样做题的过程？

  我还记得我读《娱乐至死》的时候，不是一口气就能快速读完的。会停顿，会思考。读到真正觉得写得好的地方，思绪会很激动，而没有办法再看下去。会在读完之后，再思考，总结这本书讲了些什么东西

  再比如看教科书，这种书又如何去像我们的阅读题一样能够快速做完？

  3. 真正的阅读是什么？

  思考、体会，这才是是阅读的过程

  。而我们的

  阅读题，却从来没有考察过“阅读”

  ，尽管永远称其为英文阅读题

  国内的高考、四六级考试，以及托福，都在这个水平

  但是到了GRE/GMAT/LSAT和考研，终于有所突破，开始考察真正的阅读能力。而我们学生们，却因此变得非常不适应

  4. 具体的方法

  其实《长难句》，如杨鹏所说，只是讲的阅读的基础。具体的阅读和训练方法，并没有写。我觉得，大概分为以下几个方面。具体就不细说了……

  - 文章结构的把握（XDF的课一般都有讲）

  - 文章词、句子的理解（即《长难句》）

  - 文章内容的思考、总结（PEAR阅读法）

  4.4 怎么练？