休宁名族志 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

《休宁名族志》的作者曹嗣轩，在该志卷四「曹村」条中有记载：「园子生，丘壑鄙人，蟠樗贱质，一生无所长，仅知有父母兄弟耳。所葺有《曹氐统宗谱》、《新安名族志》，所注有《玉华编》、《尺牍寸玉》、《草堂诗余》、《古今诗选》。该段文字口气谦卑，显然出自其本人之手，虽然文字不多，但却提出了《新安名族志》出自他之手。而《休宁名族志》则正是《新安名族志》整个体系中的一部分。

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书籍介绍

《休宁名族志》的作者曹嗣轩，在该志卷四「曹村」条中有记载：「园子生，丘壑鄙人，蟠樗贱质，一生无所长，仅知有父母兄弟耳。所葺有《曹氐统宗谱》、《新安名族志》，所注有《玉华编》、《尺牍寸玉》、《草堂诗余》、《古今诗选》。该段文字口气谦卑，显然出自其本人之手，虽然文字不多，但却提出了《新安名族志》出自他之手。而《休宁名族志》则正是《新安名族志》整个体系中的一部分。

• 作者：刘佳昕Ariel 发布时间：2016-02-14 09:54:47

  纪录片更好看。

• 作者：星语 发布时间：2020-05-25 10:50:43

  拍成电视剧肯定很好看，只看文字有些枯燥

• 作者：HindenburgAsh 发布时间：2021-12-17 09:39:02

  后面50页确实没什么意思

• 作者：童熙 发布时间：2010-02-19 22:05:09

  我上过这门课 这就是教材 很浅显易懂

• 作者：老欧 发布时间：2010-03-28 16:50:37

  我当时在想什么？！！！！！

• 作者：. 发布时间：2009-06-26 18:42:53

  很浅很入门

• 王阳明的知行合一

  作者：郝灿庭 发布时间：2008-06-25 18:26:03

  　　看明朝的那些事，最神的莫过王阳明，于是找来他的书，本来就觉得没时间看，乍一看又是文言，基本没信心了，可是“知行合一”那四个字还是有无比的魅力，偷空硬着头皮看了两段，没想到为人生打开一片新的天空。

  　　我敢打包票，“知行合一”这四个字，大部分人都没有正确理解，而且正是因为这种错误的理解，让我们陷入痛苦之中。

  　　老王的解释比较老了，我就做一个现代版的吧呵呵，再顺便完善一下。

  　　基本的意思是，知行合一，就是知与行是一体的，不可分割的，同生共死的，不可能先知再行，也不可能先行再知。

  　　迷惑了吧呵呵。

  　　其实老王在解释的时候没有具体把知识是个什么东西界定好，这也不怨他，他那时候的知识是比较狭窄的，只是包括修身齐家治国平天下这些内容，而蚂蚁有几条腿，元素周期表该怎么画这类的内容根本不会纳入他的知识范畴，所以只要搞清楚“知行合一”所指的“知”，并不包括资料性的知识就行了，这个“知”仅仅包括你需要去实践的那些知识，比如如何跟别人相处融洽啦，如何找个好对象啦这类的。

  　　在王阳明那里，知和行的关系，是不可分割的（又重复了一遍），就是说，只有你去实践了，你才拥有这个知识，你不去做，即使你看多少书，学多少理论，也无法真正获得这个知识。

  　　举个例子，就说如何面对压力吧，你可以看到很多人都在写类似《抗压指南》的东西，但你会发现，当你真正面对压力的时候，他们说的那些都没用了，你对压力的感觉和他们描述的并不完全一样，即使有相似的地方，也不能套用他们的解决办法来缓解压力，你只有自己去摸索，总结出一套自己面对压力的办法，才能最终克服压力的困扰，这就是所谓的“知行合一”，你之前学到的东西都是白搭，浪费时间，只有你真正身处其中了，才能学到真正的知识，每个人都不一样，别人无法代替，唯一的学习方法就是身临其境，就是实践。

  　　这就是为什么我们无法去借鉴别人的成功经验的原因。

  　　把知与行割裂开来的有两种人，一种是只做不想的，就是那种在同一个地方摔倒n次的人，这种人我们称之为傻瓜，有一些，但不多；另一种是只想不做的人，这种人我们称之为空想家，完全的空想家不多，但我们每个人都或多或少地在某些时候某些事情上犯下空想的毛病。

  　　知行合一，其实是一种处事的态度，不要还没做就开始在自己头脑中虚构，而要一边做，一边总结，最终让自己一步步强大起来。

  　　知行合一，何不从现在开始呵呵。

• 青蛙就是青蛙，鱼就是鱼，就是这么回事。

  作者：greeeen 发布时间：2015-05-19 20:12:36

  餐后的故事时间放了这个绘本的视频，引来最多笑声的果然是小鱼听到青蛙的描述后想象出“鱼鸟”、“鱼牛”和“鱼人”的画面。而我看着他们，就像一条条活蹦乱跳的小鱼。

  故事始于一个池塘。

  幼年的小鱼和蝌蚪有着相似的外形，常在水草丛中游来游去，是一对形影不离的好朋友。所有的变化都是从“小蝌蚪”长出脚开始的。小鱼不明白为什么它的朋友昨天还是“鱼”，今天却变成了“青蛙”？

  故事里的青蛙作为两栖动物，似乎具备着先天的优势。在离开池塘之后，它几乎把世界都跑遍了；当它再回到池塘，向小鱼讲述自己的所见所闻时，是多么的自豪啊。

  惟妙惟肖的描述让小鱼产生了无限的联想，可是再怎么想象，世间的万物还是脱不开“鱼”的模子。小鱼太羡慕它的朋友了，对外面世界的憧憬让它决定无论如何也要去岸上看一看。然而，迎接它的却是险些丧了命……还好有青蛙的帮忙，小鱼才最终得以回到池塘里，继续它的生活。

  就是这样一个简单有趣的故事。

  我不解的是，为什么作者对小鱼不惜冒着生命危险也要去看看外面世界的向往要给予这样消极的回应？

  当我问他们：如果你是小鱼你会怎么做？

  大多数孩子都想出了各种各样的办法：带一个氧气瓶（我想他的意思是水瓶）；把小鱼放进鱼缸里带出去；让小鱼多跳出水面看看......

  只有一个孩子说：我觉得不出去也挺好的，大海里也有各种好玩的东西。

  这个心态几乎惊艳了我。

  小鱼们，随着你们的长大，童年的玩伴不再形影不离，你们会遇到形形色色的人，在不同的生活环境中自我建构出一套独一无二的经验；在不断的交往和比较中，也难免会羡慕别人，甚至陷入盲从。希望有一天你们也会意识到，大多数人选择的道路未必是适合自己的，你所在的地方也可能是“全世界最美丽的一处”。

  就像青蛙说的：青蛙就是青蛙，鱼就是鱼，就是这么回事。