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• 作者：桂花酱与荷叶粥 发布时间：2018-05-23 12:52:13

  居然读哭了。

• 作者：颿 发布时间：2014-08-15 21:38:04

  Don't worry.Be happy!

• 作者：LIAR 发布时间：2008-12-03 20:59:34

  0-3岁。跟同事一起订下来打算送同学的小孩，听说是立体书，然而简单到根本不算，只是做了简单的翻页而已，但有趣。

• 作者：狄俄尼索斯 发布时间：2016-06-19 22:42:32

  每一个chapter的主题内容都挺有趣的，适合课堂上大家讨论交流。

• 作者：芥末花生豆 发布时间：2022-02-20 14:24:01

  最深情的告白是日复一日的陪伴～

• 作者：晓口袋 发布时间：2016-04-23 15:29:51

  相生相克

• 运用平台，发挥自身知识

  作者：呀 土豆 发布时间：2021-04-30 16:23:10

  你是否是为了逃避社会工作而进入校园？

  或为了社会公认的文凭而学习？

  这个过程都不会让你感到很快乐吧。

  在德鲁克1992年完成的《知识社会》一书，时隔29年后的今天仍然能引起读者深深的思考。

  

  德鲁克说：“学生的基本学科知识可能还比不上持续学习能力及其动机重要。终身学习也要求学习过程必须充满诱惑力，这样我们才能从中得到满足感，即使学习不是我们迫切需要的，也应该能够成为人生一大乐事才对。”

  这是我阅读德鲁克的第一本书，之前对他的了解是“现代管理学之父”，当阅读了他的书之后，发现德鲁克不仅仅在管理学有所建树，他对社会，国家乃至整个人类民族有一种责任感。

  德鲁克始终关心着人类的未来，社会以及时世界的变化。

  他说 未来的社会是属于“知识社会”。

  而“知识社会”必然以自由市场作为整合经济的惬意机制，它不可能是“反资本主义社会”。

  我们可以暂且将“知识社会”理解成为：由在这个社会中的每位成员发挥个人才能，而用来创造宣读的源泉不会是“劳动力”而是“知识”。

  在知识社会中“知识工作者”拥有“生产工具”，因为这些人拥有知识，可以随意将知识带到他们想去的地方。

  知识社会所面临的经济方面的挑战，也一定是知识工作与知识工作者的生产力问题。

  这本书读第一本你可能会懵懵的，但读过之后，才回过头来一读你会发现这本书里的每一句话都能够引起你的思考。

  好书就是这样，经得起时代，时隔二三十年都不过时，读完一遍还想再读一遍。

  一、变革

  西方社会，是全球认为发达国家的聚集地，众多人才出生在这里。

  美国也仅仅是成立了几百年就成为了世界上最发达的国家。

  每隔几百年西方都会出现一次急剧的变革。德鲁克称它为“时代分水岭”。

  在这一章中出现最多的字眼就是“此时出生的人已经无法想象过去父辈、祖辈出生和成长时代的风貌了。”

  是啊，我们想象不到曾经的人们生活的样子，我们只能通过文字、图片、视频的形式看到历史，但我们感受不到它们。

  13世纪新兴城市。

  当时欧洲几乎一夜之间就转向了新兴城市为中心的格局，长途贸易开始复兴；哥特式建筑显赫地耸立于城市中央；锡耶纳画派作品开始流行；人们再次将亚里士多德的思想为智慧的源泉；城市大学取代遁世的修道院。

  约两百年后，从1455年约翰·古登堡发明活字印刷术到1517年马丁·路德金发起宗教改革运动的60多年间，欧洲又发生了一次重大变革。

  文艺复兴进入兴盛时期。

  要我就在1470~1500年，欧洲人发现新大陆，解刨学，阿拉伯数字就从这个时期产生。

  紧接着1776年再次发生一场重大变革。

  这一年美利坚共和国，也就是我们说的美国诞生。

  詹姆斯·瓦特改良蒸汽机，亚当·斯密发表国富论，从滑铁卢战役(1815年)40年中，现代社会所有“主义”也接着诞生，如资本主义、共产主义以及工业革命也产生在这个时期。

  仅仅是几个世纪的变化也就是几百年，世界从光秃秃的小孩长成了青少年，一系列的文明就此诞生。

  每一次的革命都是颠覆历史性的。

  想象不到曾经的七律长征或春秋战国时的场景。

  紧接着过了两百年，这场变革跟我们每个人的息息相关，这场革命不再局限于西方社会和西方历史。

  这也是历史上的重大变革之一。

  从此以后，不再有“西方”历史和“西方”文明，只有世界历史和世界文明，但后两者的实质是“西方化”。

  现代文明诞生的基础上都有西方理论在里面，如微积分、广义相对论、狭义相对论以及说服力等等。

  说服至今仍在利用到亚里士多德所说的修饰。

  德鲁克说：“我们早已迈进全新的知识社会，我们有必要重新审视和修订资本主义与民族国家时代的社会史、经济史和政治史。因此这本书时要用全新的视角来审视已被我们抛在身后的时代。用新的观点来看待这场变革。”

  二、从资本主义到知识社会

  德鲁克撰写本书的顺序是从社会─国家─知识。

  这样的排序是“可预知性”而不是重要性。

  西方国家绝大部分采用的都是资本主义社会。

  在1750~1900这150年中，资本主义与科技征服了全球，创造了新的世界文明。

  在资本主义转换为成熟的“现代资本主义”这场转变的头100年，也就是第一阶段，知识运用于生产工具、生产流程和产品的创新，从而产生了工业革命，同时也产生了卡尔·马克思所说的“异化”、新阶段、阶级斗争。

  在第二阶段大概是在1880年到第二次世界大战结束，知识被赋予新的意义，开始应用于工作之中，引发了“生产力革命”。

  最后一个阶段开始是在第二次世界大战结束。

  今天，知识正应用于知识本身，也就是“管理革命”。

  在早期的资本主义仅局限于社会的少数群体，而对贵族、地主、军人、农民、专业人士、工匠甚至体力劳动者，几乎均未触及；而现代资本主义在所到之处，迅速渗透并改变了所有的社会群体。

  就拿眼睛来说，电影《末代皇帝》中，傅仪看东西变得迷糊，皇宫里请来大夫看傅仪的眼睛，大夫看完之后说，这是近视了，要戴眼镜。

  老一辈的娘娘们纷纷说不同意，她们说没有一个皇帝带过眼睛。

  传播到中国后，眼镜迅速普及，让那些近视和远视的人都能够看得清了。

  而这仅仅是在中国。

  眼镜的发明可以追溯到1270年最右应该方济各会修士罗杰·培根的光学实验，当时的眼镜仅供老人阅读使用，1290念传播带位于法国阿维尼翁的罗马教廷，1300年传播到开罗的苏丹王宫，改不到1310年酒传播到了中国宫廷。

  而在19世纪也仅仅知只是缝纫机和电话这样两样东西的穿比速度才能与之媲美。

  现在更不用说了，有了移动互联网，短视频，很多东西马上就能让大众发现。

  最初培根发明眼睛约两百年后，也就是16世纪初，眼镜才开始用于矫正近视，拥有老花镜之外的第二种功能。

  现在眼镜的功能越来越多，有遮阳的还有装饰的。

  就包括风车也是一样。

  当时风车的出现还只是在小孩子们手中的玩物，慢慢地为了船只航行，因为划船用手去摇会很废力嘛，利用风向根本不用摇船桨了，控制方位就可以。

  现在风车被用来当做发电的一种方式。

  眼镜、风车的技术创新很快传遍整个欧洲乃至全球。

  总体而言，早期的工业革命所产生的阶级仍只局限于欧洲。

  在中国、印度和伊斯兰，这些新技术对社会几乎没有任何影响。

  所以我们就可以知道为什么当时汽车在刚进入到中国后，没有接受它，反而闭关锁国。

  从资本主义转向到知识社会，这期间需要经历三大革命阶段：现代工业革命、生产力革命和管理革命。

  1、第一阶段的工业革命指的是：运用生产工具、生产流程和产品的创新，从而产生了工业革命。

  这期间产生了许多学校，大量的知识被人们发现。

  与此同时英国将以往的专利特许制改为注册登记制。

  如《百科全书》、有机肥料和浓缩肉精（科学方法制作而成）、《国富论》和蒸汽机均在这一时期产生。

  工业化从一开始就意味着物质的进步，但其给社会带来的变化速度太快，以致很多人痛苦。

  人们获得物质的方式越来越简单，物质也在不断地更新换代，人们已经很难从物质方面找到真正的满足了。

  2、生产力革命：知识被赋予新的意义，开始应用于工作之中，引发了“生产力革命”。

  以前，工作是奴隶的事情，那些有钱、有权和有学问的人才不会重视。

  19世纪的经济学家和工程师大多认为提高国人生产力的唯一途径就是增加其劳动力（或增加其劳动强度），除此之外别无他法。

  这方面在管理依然适用。

  领导想要团队往更好的方向发展，就要跟团队共同做事，关心团队的气氛，员工的健康。而不是一味的压榨员工劳动力。

  很多人对压榨劳动力也是感到很气愤，所以领导若将自身需求换位思考一下，你会发现如果领导成了员工，上级对自己不断不顾，还经常压榨劳动力，你就明白为什么员工做事的时候心不在焉。

  也是因为如此，历史上总会有人站出来对抗。

  一个美国人，泰勒。他是望族出生，既不差钱又不差学问，但他跑去当了一名工人。

  因为眼疾的原因，泰勒不得不放弃到哈佛求学的机会，而去一家钢铁铸造厂当了工人。

  由于天赋过人，太累很快就成了这家企业的股东。

  正是19世纪末期资本家和工人之间愈演愈烈的相互敌对给他带领的巨大冲击，促使他对工作进行了研究。

  泰勒直到去世还坚持认为：生产力的提高，最大的受益方必然是劳方，而不是资方。

  通过将知识应用于工作过程，提高劳动生产率，这样资劳双方都可以从中获益，从而停止对抗，构建和谐的关系。

  谁是工厂的权威，不能看谁拥有工厂的所有权，而要看谁拥有高深的知识。

  3、管理革命：知识正应用于知识本身

  从现代化工业革命成为主导力量，席卷全球，这一过程花了大约100年（18世纪中叶至19世纪中叶）；生产力革命这一过程大约花了70年（从1880年至第二次世界大战结束）；而管理革命，仅用了不到50年时间（1945~1990年），就已经成为主导力量，席卷全球。

  知识成为最重要的志愿，而不是普通资源，是我们的社会成为知识社会的主要原因。

  我们正处于一个转型期。

  未来将是什么样子，取决于发达国家对这一转型期所面临的挑战的应对。这要靠发达国家的只是领袖、商业领袖、政治领袖的集体智慧，但更重要的是，要靠每一个人在工作和生活中的行动。可以确信的是，一切都处于变化之中，现在正是创造未来的时刻！也正是行动的时刻！

• 读后感

  作者：道迟 发布时间：2007-09-23 14:21:41

  优越感来源于自卑. 消除自卑最好的方法,便是建立优越感,以此来摆脱自卑带来的心理弱势.以我为例:小时侯,由于外貌和性格受其它人喜欢,我认为自己就是应该受到别人的关注,别人应该喜欢我我应该比别人优秀. 因为身体并不算强壮,在同龄人中,我并没有得到预期的统治与影响力. 现实与预期的差距使我产生了自卑感.如何消除这种自卑感呢?我的方法是在思想上藐视他们,在智力上超过其他人.为了建立起我的优越感,我对周围进行更多的探索,获得更多的知识,于是,我能明显感受到同龄人在这方面的不足,我的优越感就这样被建立.因为具有对事情拥有特殊见解和观察及把握别人心理的能力,我在日常生活中收益不少,并且受到其它人的称赞,所以,我的优越感也随着时间的增长而强化.而这样的优越感必须拓展到各方面,学习,生活,友谊.当我试图将自己的优越感建立在学习上时,我明显地感到困难.预期中,我应该是取得很好的成绩,同时不需要付出什么努力.这样想的原因是我先天的认为自己要比别人优秀.很快的,我发现自己并不能在学习上建立优越感.众所周知,学习是需要付出极大努力的,而我,恰恰缺乏用功,成绩可想而知.虽然客观上说,不算差,但与自己的预期有极大的差距.自卑感在学习上又产生了,如何消除呢?我可以选择努力学习,获得好成绩,来消除它.但显然,我选择了另外一条路.通过在其它方面获得的成就来建立优越感,以此抵消先前产生的自卑感.而我选择的方法是获取更多的知识,进行更多的思考.于是我的优越感在这方面被强化,并转移到学习上. 现在的我依然如此,在阅读的过程中,一种强大的快感包围了我.我感到自己是唯一的,无法替代的,同时我又是强大的及尊贵的.这种优越感觉的强化事我不断按自己所希望的那样塑造自己.

   

  现实与预期的差距----自卑-------建立优越感------强化.

   

  这是我认为人思想变化的流程. 当然,每个人的现实 与预期都受到本身环境的影响. 自卑的强弱也不同,这与敏感性有关.

  体现优越感的方式也截然不同.

   

  举例: 预期: 受妈妈的关心. 自己认为的现实:母亲的关心不够

          自卑: 不受人重视.

         建立优越感: 通过哭闹,引起别人的注意.

       优越感: 父母还是在乎我的.

       强化: 更频繁和更严重的吸引父母注意的方式

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    这篇读后感写于十年以前，从现在的角度看，物是人非，然而当时着实字字发自肺腑。陆陆续续还有人在点评此文，在欣慰之余也深感不安，大抵这故事没有后续。思来想去，还是由我亲自画下句号。

      十年的时间不长不短，却可以完全地改变一个人。曾经的我醉心于精神分析，专注于自我剖析和剖析他人，研究各种心理学派，用逻辑去追根溯源。此类知识都是有用的，他们帮我筑起高高的城墙，穿上厚厚的铠甲，去抵抗世间万物对内心的冲击。我曾经那么自大，自以为坚强，直至在一次严厉的打击中崩溃。那些我自以为厚实的铠甲帮不到我，那些有用的精神分析无法给我勇气，瞬间我又变成那个瑟瑟发抖的小孩。以此为契机，我开始反思过于注重逻辑分析的问题，也就是大家常说的：懂得所有道理，却依然过不好这一生。 幸运的是，不再那么执着于自我的时候，终于可以亲自去触碰逻辑下面的冰山：一片脱离了逻辑推理，脱离了语言文字，介于可以言说与不可言说之间。在那里，看到自己每个念头的升起熄灭，我是谁，而又是如何受到基因的控制。最后，与自我达成和解。（自我只是这个幻象） 此时，我才了解书名的意义——《超越自卑》。自卑并不是用来打败的，不是用来对抗的，自卑本身就是我们的一部分，那即是我，只是我们的自我无法接受罢了。人类创造出太多幻象，强大的自己，有安全感的自己，被爱包围的自己，就是不能接受那个丑陋脆弱而又渴望着一切的自我。 无常无我才是真相，了解了真相，才能获得全然的自由。

          so,这么久了，终于可以说，我偶尔越过自卑，越过自我，我在路上