2011考研英语阅读完形翻译全突破 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

《2010年考研英语:阅读完形翻译全突破》主要内容：全国硕士学位研究生英语入学考试试题几度变化，去掉了听力部分，2006年又增补了3种新题型（实际为4种形式），对考生阅读理解能力的考查逐年加强。研究生英语入学考试是考查考生英语能力的考试。英语能力主要体现在阅读理解和写作两部分。在考研试卷中，除了专门用于考查阅读理解能力的4-5篇文章外，完形填空以及新增的语句或语段填空（简称句段填空）、段落重排序、段落配标题、标题配段落等，都是对考生阅读理解能力的考查；英译汉也实则如此。满分为100分的试卷，仅阅读理解部分就占了70分（阅读40分，完形填空10分，新题型句段填空等10分，英译汉10分）。这就不难看出，当前考研的重中之重是阅读理解。考生抓住并解决了这一难点，就抓住了主要矛盾，从而就可以突破考研大关。

完形填空主要用来测试考生在整个语篇水平基础上的阅读理解能力。这种考试形式最早起源于20世纪50年代美国华盛顿大学的一位法语教师。当时这位教师在一篇文章中每隔七个词去掉一个词，对他的107位学生进行了阅读理解能力的考查。此后有人把一篇文章中每句话的奇数或偶数词去掉，再后来又有人把一句话的头、尾和中间的词去掉．来测试学生的阅读理解能力。这样一直延续到现在，逐步形成了去掉关键词并配四个选择项的完形填空考试形式。这就如同读一篇中文报纸上的文章，而这篇文章中又有些词给删去了，但是我们仍能读懂文章的道理是一样的。因此我们可以说完形填空是一种比阅读一篇文章还要难的考查阅读理解能力的形式。

新题型1 句段填空在原有完形填空的基础上，不是仅仅从文中去掉几个词，而是通过去掉几句或几段话来考查考生对整个语篇阅读理解的能力，从而进一步考查考生对诸如连贯性、一致性等语段特征及文章结构的理解能力。

新题型2　段落重排序是给出一篇各自然段排列顺序完全打乱的短文，要求考生阅读后把各自然段重新排序组成一篇逻辑连贯的文章。此题考查考生通过上下文对文章阅读理解的能力，要求考生既理解全文，又能找出各段之间的逻辑关系。

新题型3　段落配标题或标题配段落要求考生通读有关短文、标题及后面列出的各自然段落，然后将段落与给出的各标题相匹配；或先给出各自然段的标题，短文列于后，要求考生在读懂标题及后面的短文后为每一自然段选出一个最合适的标题作为答案。

新题型也是一种比单纯阅读一篇文章还要难的考查阅读理解能力的形式。新题型的出现无疑会增加考研阅读理解试题的难度。

英译汉不只是考查考生的翻译技巧，而主要是考查考生在阅读理解整篇文章的基础上对几个重点句的中文表达能力。考生不理解全文，不理解重点句，就不可能有踏实原文的准确的中文表达。可以说，阅读理解是基础，翻译是表达。

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书籍介绍

《2010年考研英语:阅读完形翻译全突破》主要内容：全国硕士学位研究生英语入学考试试题几度变化，去掉了听力部分，2006年又增补了3种新题型（实际为4种形式），对考生阅读理解能力的考查逐年加强。研究生英语入学考试是考查考生英语能力的考试。英语能力主要体现在阅读理解和写作两部分。在考研试卷中，除了专门用于考查阅读理解能力的4-5篇文章外，完形填空以及新增的语句或语段填空（简称句段填空）、段落重排序、段落配标题、标题配段落等，都是对考生阅读理解能力的考查；英译汉也实则如此。满分为100分的试卷，仅阅读理解部分就占了70分（阅读40分，完形填空10分，新题型句段填空等10分，英译汉10分）。这就不难看出，当前考研的重中之重是阅读理解。考生抓住并解决了这一难点，就抓住了主要矛盾，从而就可以突破考研大关。

完形填空主要用来测试考生在整个语篇水平基础上的阅读理解能力。这种考试形式最早起源于20世纪50年代美国华盛顿大学的一位法语教师。当时这位教师在一篇文章中每隔七个词去掉一个词，对他的107位学生进行了阅读理解能力的考查。此后有人把一篇文章中每句话的奇数或偶数词去掉，再后来又有人把一句话的头、尾和中间的词去掉．来测试学生的阅读理解能力。这样一直延续到现在，逐步形成了去掉关键词并配四个选择项的完形填空考试形式。这就如同读一篇中文报纸上的文章，而这篇文章中又有些词给删去了，但是我们仍能读懂文章的道理是一样的。因此我们可以说完形填空是一种比阅读一篇文章还要难的考查阅读理解能力的形式。

新题型1 句段填空在原有完形填空的基础上，不是仅仅从文中去掉几个词，而是通过去掉几句或几段话来考查考生对整个语篇阅读理解的能力，从而进一步考查考生对诸如连贯性、一致性等语段特征及文章结构的理解能力。

新题型2　段落重排序是给出一篇各自然段排列顺序完全打乱的短文，要求考生阅读后把各自然段重新排序组成一篇逻辑连贯的文章。此题考查考生通过上下文对文章阅读理解的能力，要求考生既理解全文，又能找出各段之间的逻辑关系。

新题型3　段落配标题或标题配段落要求考生通读有关短文、标题及后面列出的各自然段落，然后将段落与给出的各标题相匹配；或先给出各自然段的标题，短文列于后，要求考生在读懂标题及后面的短文后为每一自然段选出一个最合适的标题作为答案。

新题型也是一种比单纯阅读一篇文章还要难的考查阅读理解能力的形式。新题型的出现无疑会增加考研阅读理解试题的难度。

英译汉不只是考查考生的翻译技巧，而主要是考查考生在阅读理解整篇文章的基础上对几个重点句的中文表达能力。考生不理解全文，不理解重点句，就不可能有踏实原文的准确的中文表达。可以说，阅读理解是基础，翻译是表达。

• 作者：文孟先生 发布时间：2024-03-18 05:36:27

  经典。

• 作者：cain 发布时间：2013-07-23 00:13:37

  三星半，真假参半。

• 作者：岚大爷本人。 发布时间：2016-01-31 18:20:03

  还是入门性质的，流于简陋。写来写去都八九不离十。讲真全面预算最后还是落在执行和监控上，有效防止钻空子特别重要。预算制度都得一年一修才好。

• 作者：喵咪咪 发布时间：2021-12-16 03:01:12

  大唐真的写得不咋地

• 作者：josuya 发布时间：2021-01-24 16:57:41

  系统梳理了人们对于无穷的思考历程，前面关于阿基米德等人早期对于曲线的研究令人印象深刻，非常好的一本科普著作。

• 作者：清明 发布时间：2022-09-06 15:07:49

  可算是找到这本书了，小众到输入书名都搜索不到。也不知道我怎么在校图书馆找到它的。不过里面有些地方当真是失真，不过书实在是太早了，有些过时也无可厚非。

• 赵毅衡——叙述学史上的“德里达”

  作者：poppy 发布时间：2023-04-21 18:28:28

  前半部分是坐着读完的，后半部分是跪着、哭着读完的，一是被感动哭的，二是被牛逼哭的。很难想象这仅仅是赵老师的博士读书笔记，在我眼里堪比顶尖博论，甚至很多教授的专著。赵老师最强的地方我做些总结：1、这本书的副标题叫“比较叙述学导论”，作者以广博的阅读视野和细腻敏锐而扎实的阅读功底很好地将中西方叙述作品纳入论述，可以对比较文学的学习产生巨大的启发。2、作者对于叙述学整个知识体系有非常超前的认识和反思，个人认为这本书将在叙述学史上获得非凡的地位。3、作者的文学观是非常超前的、高远的，令人震撼其在那个年代就能如此。其中关于小说和历史的关系、虚构性的讨论，显示出其灵魂深处某种绝俗的力量。在作者眼里，叙述行为是具有解构和超越意义的，我们坚持叙述行为的解构和超越意义，是在于我们对固定的、本质化的社会文化及意识形态的拒绝和反思。这种知识分子的责任感，令我深受感动。洒泪于“症候式阅读”小节。最后，我愿称赵毅衡老师为叙述学史上的德里达，他的意义等同于德里达在哲学领域对于传统形而上学的意义，为我们带来更多的可能性。

• “我们对记忆的责任十分复杂”

  作者：别的猫 发布时间：2021-04-09 00:02:57

  正值清明，也许是受这节日氛围的感化，“记忆”的概念再三自我脑海中浮现，我从拉杆箱里掏出《记忆记忆》，重新翻开来，这本书我前前后后已读过三回，感受是有许多，但苦于没法将它们连缀成句、落于纸面，倒是这次返乡的契机，像是点燃了埋藏在我思绪深处的索线。巧合的是，《记忆记忆》的故事也同样始于斯捷潘诺娃本人的寻故之旅，因此，上述似乎可以成为我写下本文的理由。

  在《记忆记忆》一书中，俄国犹太诗人玛丽亚·斯捷潘诺娃完成了属于她的一次寻根旅行

  ，藉由家族成员的私人档案、住宅、旧物、以及部分来自官方的文献资料，她将家族四代成员支离破碎的20世纪生活经验，编织组成一部相对完整的生命叙事。回望昨日的同时，她还与曼德尔施塔姆、W. G. 塞巴尔德、拉斐尔·戈德切恩、夏洛特·萨洛蒙等20世纪重要的欧美作家、画家展开历时性对话，拓宽了本书的思辨空间。

  

  本书作者、当代著名俄语诗人玛丽亚·斯捷潘诺娃

  私人日记与裸女照片：寻找记忆的主人

  

  《记忆记忆》，中信出版集团(2020)

  曾系统提出文化记忆理论的德国学者扬·阿斯曼认为，是书写文明令储存文化的工具从注重仪式一致性向文本一致性转移，

  自此人们对于记忆的储存、使用不再局限于仪式的重复，而是有了阐释文本作为调度手段。而在本书中一切恰好反转过来：家族成员或丢失、或毁坏、或无意书写的私人日记、信件等纷纷指向了这个犹太民族最沉默的自我。

  

  《文化记忆：早期高级文化中的文字、回忆和政治身份》，北京大学出版社(2015)

  在姑妈生前住宿的宅子里，作者好不容易淘到一本主人的日记，翻开一看，日记被大量日程清单所填满，例如“早晨喝了炼乳咖啡，11点左右出门去阿尔泰路”“穿上了冬妮娅的短裙”（p12）等未经处理的记录性信息似乎就足以串联主人的一生，而无涉主人情感与价值观的输出，在历史学者眼里，或许这本清单式日记本难成一份理想的样本，唯有作为命运共同体的作者方能敏锐地察觉出姑妈的苦心：在风云诡谲的年代里，唯有尽可能少地留下证据，才能远离权力的制掣，于琐碎生活中获得片刻的喘息。

  

  苏俄旧物（装饰日记本）摄影 来源：Pinterest

  普通人的生活世界远比想象中更难抵达

  ，作者不得不将目光大量转向那些沉淀故人气息的相片、生活用品甚至故居，后者虽留给了观者丰富的信息，却也于无声中规定着观者的言行：作者年少时曾在外祖母提包中发现了一张陌生裸女的照片，图像中，裸女直视镜头，目光热烈而专注，令观者产生窥探者的不适之感，说到底，相片中的故事仅发生于裸女与拍摄者之间，他们的相识、相爱、相处才是生活的主体，而图像仅能捕捉一瞬间的注视，与丰富的生命体验相比，它所截取的不过是私人情感的碎片，

  附着于图像之上的记忆将永远属于图像中的人所有。

  

  苏俄旧宅室内摄影，来源：Pinterest

  瓷娃娃与老城市：记忆不在乎真假，在乎公正

  

  名为“冰人夏绿蒂”（frozen Charlottes）的白瓷娃娃

  存在多少主体，就存在多少种记忆，正是记忆的主观性特质令其真实性变得扑朔迷离，

  这一点我们可以作者的亲身经历为证：第一次拜来到太姥爷位于萨拉托夫的故居时，作者就对这座陌生宅子的砖墙、栅栏和家具“一见如故”，将亲情投射在诸种物件之上，仅凭想象便完成了“追忆”的仪式，讽刺的是，不久后作者得知这座房子与太姥爷毫无关系，是指路的友人将“门牌号弄错了”。

  

  苏俄旧宅室内摄影，来源：Pinterest

  只需零星物件与点滴想象，人便可以编织出原本并不存在的“记忆”，并将之作为建构身份认同的养料，

  作者第一次意识到了记忆与谎言之间的界限是如此暧昧。

  人类历史上以记忆来建构身份认同的经典案例莫过于以色列民族，扬·阿斯曼在追溯以色列集体身份的记忆根源时发现，通过将“出埃及记”这一将“身份与疆域脱离干系”的意象视作民族与宗教的起源，一个精神层面的以色列国度得以建立，只要以《申命记》文本规训自我及后代的身心，民族便可永存，由此以色列成为集体记忆的储存器。

  从这层意义上说，记忆不在乎真假，却“在乎公正”，是它决定了哪些人与事可以被后人永远铭记。

  作者在翻阅故纸堆时发觉，那些被观者获准进入个体或集体记忆甬道的材料，多少具备着实用的功能——不是在文本内容上“完整”“有趣”“吸引人”，就是出于观者的某种动机，被选择性地纳入到对重大历史事件的纪录中去，文本与权力相当于联手完成了对记忆的书写，并且这种“不公”甚至是难以杜绝的，且不说学者会对容易获得的样本倾注更多关心，我们就连“三个月大的婴儿也会选则美的、健康的、对称的”，至于未被选中的“边角料”则会落入到历史的阴影中去，于沉默中消逝，对此，作者以一种名为“冰人夏绿蒂”的瓷娃娃作喻，具象展示了记忆中筛选机制的运作。

  

  名为“冰人夏绿蒂”（frozen Charlottes）的白瓷娃娃

  “冰人夏绿蒂”（frozen Charlottes）其实是德国工厂20世纪80年代以来生产的一种白瓷娃娃，

  他们造价低廉、模样可爱，因为关节无法动弹而得名。作者见古玩铺上的娃娃外形不一、身型残缺，才得知娃娃的用途不是玩具，而是“作为货物运输时的减震垫，以免贵重物品在运输途中相互磨损”。在书中，斯捷潘诺娃将它视作自己的“阿莱夫”，作为希伯来文字母中首个登场的字母，阿莱夫意味着一切的开始，

  在博尔赫斯的小说中，阿莱夫更是幻化形

  ，借主人公之口宣告自己的存在：“一个闪色的小圆球......直径大约为两三公分，但宇宙空间都包罗其中......”博尔赫斯透过阿莱夫掌握了对陌生事物“一见如故”的能力，因为记载着人类群体的共同原型，阿莱夫掌囊括了世界的源头与终结。此刻，作为牺牲之物而诞生的瓷娃娃，与历史上曾经历王国覆灭、圣殿被毁和集体屠杀等浩劫的犹太人的命运处在了同一地平线上，他们注定要携带着伤痕生存，为后世讲述关于残缺的故事。

  

  《阿莱夫》，上海译文出版社（2015）

  记忆是个狡猾的孩子，它在自我延续的过程中“进化”出了一种自我保护机制。

  作者旅行所经过的城市里，残破的建筑、旅游遗迹无不在利用人类频繁粉刷、装饰旧建筑的机会，掩饰自己的模样，并在我们与它之间挖出沟壑。在作者笔下，旧物、旧建筑、旧城市因其残缺性而成为了记忆的同构之物，缺乏查证与想象品质的观者将无法抵达记忆的背面。

  

  俄罗斯建筑摄影，来源：Pinterest

  面向记忆的殖民：作为目的的媒介，与沦为工具的记忆

  

  旧物（书籍）摄影，来源：Pinterest

  媒介手段简陋的年代里，记忆的生杀大权主要掌握在观者手里，

  技术的创新迭代虽能在某种程度上赋权大众，却也宣告了对记忆的新一轮殖民

  ：内容与技术的边界被迅速打破，甚至朝着本末倒置的方向前行，一言以蔽之，技术加速了记忆的形变。

  

  旧物（装饰日记本）摄影 来源：Pinterest

  技术首先打破了记忆延续多年的线性生存模式，

  伴随即时通讯的普及，现在与过去的距离不断缩短，曾经我们以墓志铭回溯逝者的一生，在墓地里完成吊唁仪式的全套流程，而现在，逝者生前的影像、语音就存在我们的手机、电脑或是别的地方，等待着被观者调取或阐释，记忆之场在众声喧哗中变得模糊不清。与工具进步的速度相比，内容与意义的恒久性是那样的“顽固”，使用媒介所复现的“记忆”不再是我们曾经历、甚至未曾经历过的生活，

  在复刻的过程中，记忆沦为了先进技术的原材料

  ，作为记忆主体的的人则被关闭在意义的房门之外——媒介未能帮助我们更好地记住过去。

  

  20世纪俄国著名抒情女高音维多利亚·伊万诺娃 Викто́рия Никола́евна Ивано́ва坟冢

  本书首先为斯捷潘诺娃这样的普通人在革命叙事占主导的20世纪苏俄历史中争夺了话语权，在作者小心翼翼地编织中，一个饱受肉身与精神双重折磨的犹太民族形象建立起来

  。如评论界所言，《记忆记忆》是一部“哲学纪实散文”，作者本人更是将此书视作“романс”，相当于英文中的"

  romance

  "，意为“富于浪漫色彩的恋爱故事或惊险故事”，事实上，通过斯捷潘诺娃思辨深刻的笔力，家族中那些未能名垂正史的“透明人”从庸常的家庭日记中纷纷出走，在丰饶的历史长河里分得一席之地。在斯捷潘诺娃眼中，那些为宏大叙事所忽视的边缘人与事，其价值本无需证明，但因机缘匮乏，它们在尚未被人铭记前就已匆匆褪色，仅仅成为厚涂大事件、大历史色彩的画布罢了。

  

  俄罗斯境内苏联式建筑摄影，来源：Pinterest

  本书诞生的契机亦是浪漫的

  ，作者最早构思本书时不过十岁，第二次动笔则是在有了恋爱体验的十六岁，激情的转瞬即逝令作者意识到“很有必要记住一切重要的精彩片段”，作为诗人、墓志铭的撰写者，作者视“艺术的任务在于展现不可见之物”为使命，另一方面，缺席主流民族叙事的平凡出身虽让她于年少时“自惭形秽”，但家族中流传着关于祖辈的传说、生活的片段却给予她另一种天真的期待：既然家族默默无闻，何不由自己出面，将这些与官方史料平行甚至悖逆的个体声音记录、传播开来？

  

  本书作者、当代著名俄语诗人玛丽亚·斯捷潘诺娃

  但“生者对于死者的责任十分复杂”，为先人树碑必须先回归到他们的生活情境中去。

  在触碰家族成员所遗留的文本时，斯捷潘诺娃首先面临的是厘清真假的考验：那些诞生于政治状况恶劣时代的私人日记、往来信件与照片，不是信息庞杂、真假掺半，就是昏黄发旧，需要发挥观者想象力才能辨析人像的地步。

  对族人真实境遇的追问，成为串联书本的一条细线

  ，并随之牵起记忆主体、记忆的组织形式、记忆的真实性与公正性等种种话题浮出水面，因此，本书无法等同于记忆本身，而是更接近记忆的过程。

  

  本书作者家族成员旧照