华图版·2012重庆市选派大学生到乡镇基层工作考试专用教材-申论华图名师巅峰预测试卷 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

《华图•重庆市选派大学生到乡镇基层工作考试专用教材:行政职业能力测验华图名师巅峰预测试卷(2012最新版)》依据最新的重庆市选派大学生到乡镇基层工作考试大纲和国家机关对从事农村基层工作素质与能力的要求，着眼于重庆实际，高屋建瓴、有的放矢、与时俱进、推陈出新，突出了对试题规律和答题技巧的深入探究。同时，试卷牢牢把握重庆市选派考试的脉络变化，紧抓时事，关注社会热点问题和重大问题，集系统性、及时性、实用性于一身，能很好地指导考生提高解题技巧、夯实基础、开阔眼界、盘活知识，真正提升考生的综合能力。

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书籍介绍

《华图•重庆市选派大学生到乡镇基层工作考试专用教材:行政职业能力测验华图名师巅峰预测试卷(2012最新版)》依据最新的重庆市选派大学生到乡镇基层工作考试大纲和国家机关对从事农村基层工作素质与能力的要求，着眼于重庆实际，高屋建瓴、有的放矢、与时俱进、推陈出新，突出了对试题规律和答题技巧的深入探究。同时，试卷牢牢把握重庆市选派考试的脉络变化，紧抓时事，关注社会热点问题和重大问题，集系统性、及时性、实用性于一身，能很好地指导考生提高解题技巧、夯实基础、开阔眼界、盘活知识，真正提升考生的综合能力。

• 作者：忘川 发布时间：2012-07-01 18:32:15

  很好的工具书，有导读，有书评，背景资料，想要了解西方文学，从这本着手很好的。

• 作者：2024接好运 发布时间：2022-10-17 11:31:04

  真好，每次都会错新题，做不完了真的好多啊

• 作者：XYZ 发布时间：2022-03-23 09:49:57

  Love this book a lot！

• 作者：未央 发布时间：2010-02-06 11:03:26

  不 错

• 作者：张小北 发布时间：2022-03-15 14:37:01

  许多年之后，面对这本五百多页的小说，我情不自禁地回想起第一次在图书馆阅览室看到《红高粱》小说的那个遥远的下午……那时我还没看过那部同名电影，也不知道这个作者将会得诺贝尔文学奖。我只是看到了一个从来没有看到过的世界。在很多年之后，《生死疲劳》让我再次看到了那个曾被我遗忘但又一直存在的世界。难得的是，它仍然像我当年第一次见到它时那样生机勃勃。

• 作者：文刀 发布时间：2006-12-25 14:57:54

  很不错，做.NET的可以借鉴一下

• 如何教育才能提升孩子未来的核心竞争力？

  作者：过后 发布时间：2023-05-04 20:48:21

  艺术思维的八大维度对应着八种核心竞争力，望子成龙的父母们现在可以通过这本书了解如何通过美育来提升孩子未来的核心竞争力。

  赢在起跑线上并非比别人入学更早，做更多的习题，背更深奥的古诗词……而是在少的时候通过艺术思维的培养，让孩子获得未来力，并成为自己。

  如何培养孩子的未来力？马修女士以自己用艺术思维陪伴女儿成长的亲身经历和20多年的实践研究，为我们精心打造了这本《为未来而育:用艺术思维提升孩子的八种核心竞争力》一书，为我们正在育儿路上彷徨苦恼的宝爸宝妈们指明了一条充满阳光，散发馨香的美育大道。

  艺术思维有哪八大维度呢？作者总结了20年课堂实践的经验，为我们清晰的指出艺术思维的八大维度——形象思维、批判性思维、想象思维、空间思维、发散思维、创新思维、结构思维、系统思维，并且阐述出与之对应的八种核心竞争力——内驱力、思辨力、情境力、逻辑力、跨界力、未来力、模块力、全局力。希望通过阅读本书让父母能够很好的运用艺术思维，激发孩子的内驱力，学习力，让孩子在成长中勇往直前，卓尔不凡。

  全书共有八章，分别介绍艺术思维的八大维度联结着的八种核心竞争力。每一部分内容都配有孩子们创作的作品，图文结合，让你更好的了解本书内容，理解如何实操去培养孩子的核心竞争力。

  01.给形象以创作空间，激活内驱力

  咱们陪伴孩子成长的父母，可能都有一种共同的苦恼:自从孩子学会走路后，家里的墙壁，床头，柜子，甚至被子，被单上都被孩子们画的乱七八糟。气愤的我们会告诉孩子们，不要在这些地方胡乱画。我们在意的是他们破坏了我们房间的整洁美观，却没有看到孩子在这一阶段的形象思维的萌芽。当我们在孩子长大后抱怨孩子没有学习的内驱力时，其实我们又何尝不是自己亲手把它扼杀在摇篮里的呢？

  书中详尽的介绍了孩子从九个月到三岁左右涂鸦期的线条发展阶段，以及三到五岁时孩子经历的图形图像期，心像意象期和心像想象期，如果你懂得了孩子涂鸦的形象和图像背后的故事，你就会最大程度的激发孩子的内驱力，让他们在以后的学习中获得不竭的动力。

  02.给想象以创作空间，打开情境力

  女儿上幼儿园了，从她经常欣喜地告诉我，下午就可以上画画课了，我知道她非常喜欢画画，想成为小画家。每次上完她期待已久的画画课一回到家，就会跟我说:“妈妈，你把眼睛闭上，我要送你一份惊喜！”在我充满热情的配合下，她就送出了她的涂色画，并且在我的称赞和询问下，她会告诉我她对色彩的特殊使用和表达。

  她喜欢气球，她要送给我们全家每人一个气球。于是一口气画出了我们一家四口人，每人手里都拿着一个不同颜色的气球。如果你继续倾听下去，你会发现她在用心地运用色彩和线条表达每个人物的形象。

  抓住孩子旺盛的创作欲，打开他们的想象，带着他们去活动，看电影，做游戏……让他们根据自己的理解创作出电影绘本，人物绘本，故事绘本等。不要刻意于他们能否写实，要放飞他们的想象，我们父母就要让他们敢想，敢画，敢用色。

  正如书中所说，拥有想象思维的孩子，在打开情境感之后，目标感更强，会有不断做下去的动力，内驱力也会变得更稳定，更长久，在学习探索中更容易自得其乐。

  03.给创新以土壤，点亮未来力

  在经典的土壤里创新，会让创新更具生命力。在美育领域有很多大师，他们的绘画，雕塑，建筑等名作犹如一颗颗璀璨的明星，照亮追求者前行之路。给孩子提供这些大师的经典之作，和孩子一起欣赏这些作品，然后和孩子讨论看完作品后有什么感受，作品在传达什么，为什么给人这样的感受等。讨论之后鼓励他们运用多种方式进行二次创作。

  比如齐白石老人的虾画得非常有名，孩子们以虾的经典原型创作了四联新绘本，他们已经把经典当作原点进行创新“搅拌”。

  当孩子重新构建经典而非简单模仿、复制经典时，其创新思维就已经登上了大脑的舞台。创新让孩子在知识面前不仅是接收和记忆，更有打破重建的勇气和能力，进而把知识活学活用，享受学习的快乐。孩子在为未来而学，也在学习和创新中收获了未来力。

  正如作者在《为未来而育:用艺术思维提升孩子的八种核心竞争力》的前言中所说，艺术思维的培养着力于以终为始，紧紧围绕“育”的本质，为孩子们提出系统的成长方案，同步强化视觉力、写作力、表达力、故事力、赋能孩子拥有持续的学习力，从而拥有不可替代的优势力、选择力，让每个人成为独一无二的自己。

  

  

  

  

  

• 百年树木

  作者：Ashley 发布时间：2016-09-25 17:58:13