公务员录用考试华图名家讲义系列教材 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

《华图•公务员录用考试华图名家讲义系列教材:判断推理高分速成(第5版)》内容简介：对公务员考试而言，逻辑是一种节省。逻辑并不仅仅存在于判断推理模块，逻辑水平的高低很大程度上决定了行政职业能力测试的分数。有的同学直觉很好，常常凭借直觉也可以做对题目。注意，直觉其实也是一种节省，逻辑和直觉在节省上的区别可能有两个方面：一个是速度，一个是准确性。就速度而言，显然直觉更快；而对于准确性来说，显然逻辑更好。常有同学问我做题目时感性和理性应相信哪个，我会告诉他：如果有理性，当然信理性；如果没理性，感性或许也不错。

第一篇 策略篇第一章 命题趋势分析 第一节 定性分析：把握命题惯性，稳定中追求创新 第二节 定量分析：分析命题趋势，变化中有的放矢 宏观引领：国考指明方向 微观契合：省考因地制宜第二章 备考指导分析 第一节 备考中的时间管理 一、普及阶段 二、基础学习阶段 三、强化提高阶段 四、实战模拟阶段 五、冲刺预测阶段 第二节 备考中的知识管理 一、最必要的逻辑常识 二、成系统的题型体系 三、可操作的考试技巧第二篇 解析篇第一章 图形推理 图形推理概要综述 图形推理大纲分析 图形推理题型汇总 图形推理知识框架 第一节 规律推理：数量类 一、点 二、线 三、角 四、面 五、素 第二节 规律推理：样式类 一、遍历 二、运算 三、属性 第三节 规律推理：位置类 一、旋转 二、翻转 三、平移 第四节 重构推理：空间构成 一、特征面问题 二、相对关系问题 三、相邻关系问题 第五节 重构推理：平面组成 一、元素多样 二、元素单一 第六节 重构推理：平面拼合 第七节 重构推理：线条组合 配套测试第二章 逻辑判断 逻辑判断概要综述 逻辑判断大纲分析 逻辑判断题型汇总 逻辑判断知识框架 第一节 形式推理：翻译推理 一、等价命题问题 二、语句翻译问题 三、集合判断问题 【知识附录1：复合命题】 【知识附录2：三段论】 第二节 形式推理：真假推理 一、矛盾关系 二、包容关系 三、反对关系 【知识附录3：对当关系】 【知识附录4：模态关系】 第三节 形式推理：分析推理 一、组合问题 二、排列问题 三、不完全推理问题 四、计算问题 五、智巧问题 第四节 加强论证：假设加强 一、搭设桥梁 二、建立联系 三、肯定前提 第五节 加强论证：支持加强 一、旁人不灵 二、没我不行 三、类比对比 第六节 削弱论证：演绎削弱 一、否定假设 二、有因无果 三、削弱结论 第七节 削弱论证：归纳削弱 一、样本特殊 二、没我也行 三、他因削弱 四、因果倒置 第八节 日常推理：结论 一、可以推出 二、无法推出 第九节 日常推理：解释 一、解释现象 二、解释矛盾 第十节 日常推理：类推 【知识附录5：因果联系的穆勒五法】 配套测试第三章 类比推理 类比推理概要综述 类比推理大纲分析 类比推理题型汇总 类比推理知识框架 第一节 语法分析类比 一、主谓关系 二、主宾关系 三、谓宾关系 第二节 集合概念类比 一、同一关系 二、并列关系 三、交叉关系 四、包含关系 第三节 逻辑映射类比 一、必然和或然关系 二、充分和必要关系 三、对称和反对称关系 配套测试 【知识附录6：类比推理】第四章 定义判断 定义判断概要综述 定义判断大纲分析 定义判断题型汇总 定义判断知识框架 第一节 单定义判断：要件 一、主体 二、行为 三、客体 第二节 单定义判断：要件关系 一、多要件“与”关系 二、多要件“或”关系 第三节 多定义判断：辨析 第四节 多定义判断：匹配 配套测试 【知识附录7：定义判断】第五章 事件排序 事件排序概要综述 事件排序大纲分析 事件排序题型汇总 事件排序知识框架 第一节 一体类排序 一、首尾顺序型 二、逻辑顺序型 三、时间顺序型 第二节 两体类排序 配套测试第三篇 实战篇第一章 全真试题组编 第一卷 弱化类比型试卷 第二卷 弱化图形型试卷 第三卷 平衡型试卷 答案及解析第二章 溯源试题精选 第一节 图形推理溯源题 第一卷 国际标准智商测试部分试题 第二卷 门萨智商(Mensa IQ)测试部分试题 第三卷 美国名牌大学智力测试部分试题 第四卷 德国智商协会智商测试部分试题 图形推理溯源题答案及解析 第二节 逻辑判断溯源题 第一卷 2009年MBA逻辑判断部分试题 第二卷 2009年GCT逻辑判断部分试题 逻辑判断溯源题答案及解析 第三节 类比推理溯源题 第一卷 国际标准智商测试类比推理部分试题 第二卷 国内经典IQ测试类比推理部分试题 第三卷 2008年GRE类比词部分试题 类比推理溯源题答案及解析 第四节 定义判断溯源题 定义判断溯源题答案及解析

张超，华图公务员考试研究中心研究员，大学教师。长期从事教育培训行业，有丰富的授课经验，对公务员行政职业能力测试各模块均有深入研究，是华图集团行测、面试的双料骨干教师，曾赴多所高校巡回讲座，授课风格轻松幽默、机敏睿智，深受学员欢迎。

蔡金龙 华图公务员考试研究中心判断推理教研室主任，清华大学硕士研究生，酷爱逻辑，有多年教育教学经验，尤其对于各类考试命题规律的研究有着非常深入认识，在快速有效答题方面有个人独到见解。在行政职业能力测试和面试方面其独创理论体系，强调系统有序，能在极短的时间内，使学生掌握标准化流程解题，深受欢迎。其课堂 信息量大而又轻松幽默，学生参与感很强。

暂无出版社相关信息，正在全力查找中！

暂无相关书籍摘录，正在全力查找中！

在线阅读地址：公务员录用考试华图名家讲义系列教材在线阅读

在线听书地址：公务员录用考试华图名家讲义系列教材在线收听

在线购买地址：公务员录用考试华图名家讲义系列教材在线购买

暂无原文赏析，正在全力查找中！

书籍介绍

《华图•公务员录用考试华图名家讲义系列教材:判断推理高分速成(第5版)》内容简介：对公务员考试而言，逻辑是一种节省。逻辑并不仅仅存在于判断推理模块，逻辑水平的高低很大程度上决定了行政职业能力测试的分数。有的同学直觉很好，常常凭借直觉也可以做对题目。注意，直觉其实也是一种节省，逻辑和直觉在节省上的区别可能有两个方面：一个是速度，一个是准确性。就速度而言，显然直觉更快；而对于准确性来说，显然逻辑更好。常有同学问我做题目时感性和理性应相信哪个，我会告诉他：如果有理性，当然信理性；如果没理性，感性或许也不错。

• 作者：lhcwjy555 发布时间：2021-12-15 23:51:28

  经典

• 作者：嗯嗯 发布时间：2014-10-04 12:05:11

  乐嘉就是一个猥琐好色的神棍，但是我竟然也逼着自己看完了。也有因为看书本来没感觉的人变得喜欢的，像陈坤的《突然就走到了西藏》；但是乐嘉，本来对他印象挺不错的，看了书是真不喜欢他了。。。。

• 作者：山粉圆子烧肉 发布时间：2022-09-24 16:48:02

  浅显易懂的讲了很多职场和管理的道理，最精彩的是讲到在做彩电和手机的时候选择做手机，被诺基亚拒绝，到两年后苹果找上门成为供应商之一，这种远见的预见性是管理者真正应该做的，而不是逼员工 996 加班周末还要工作，实际是管理的无能

• 作者：小卫 发布时间：2011-01-21 09:44:37

  犹太人的浑浊的碎碎念

• 作者：Dorian 发布时间：2020-05-25 10:17:16

  就还行，词汇不算很全，cfa自己的标准翻译，如果有黑话就好了

• 作者：朱青1900 发布时间：2019-07-29 01:10:20

  2019-2-21我自己感觉是非常推荐，除了版本问题，其他都不错，了解前端后台整个流程，还没看完，先了解整个流程，然后看看自己能不能实现一遍。

  2019-7 重读，实践后还可以再读读

• 读后……

  作者：86-31 发布时间：2006-07-02 14:34:47

         一口气把《建筑师的20岁》看完了，书中记录了伦佐·皮亚诺、让·努维尔、理卡多·雷可瑞塔、弗兰克·盖里、贝聿铭、多米尼克·佩罗等的访谈录（本来还有我喜欢的库哈斯的，可惜他发高烧了没来）。

   

         一位从事建筑设计工作的人在20岁左右，正处在大学求学阶段，大学期间的心绪和场景，常常是后来人们追怀反思的有趣话题，也是支持事业前进和学术发展的起点。了解那些大师在20岁——这个与我们年龄相仿时的学习经历和所思、所想。对我们现在的学习会有好处的。

   

        看后自己有很多的感受：大师的访谈中谈到很多的相同点。这些对我启发比较大，就记录下来。

   

        对建筑的热情

   

        如果没有这样的信念，当年曾经因经济窘困而开卡车谋生的盖里，或许就不会达到今天这样的世界设计水准和事业颠峰。兴趣是最好的老师。

   

        “自己的”

   

        每个人的感性世界是不一样的，建筑是一个艺术与技术相结合的学科，感性与理性相结合的。而且每个人所处的环境也不一样，所经历的世界也不一样，世界观和价值观也不一样，这样每个人作出的建筑也会不一样。我们应该自己走，坚持一些东西。在现在这个信息量巨大的时代，信息反而成为了一种病毒，对你造成一定的干扰，所以在这样的时代，我们更应该独自一个人静下心来思考，一种反思和内省。

   

        自己的东西并不要是有一种风格，而是有自己的思想在里面，这才是最重要的。

   

        场所

   

        场所在建筑设计中也显得尤为重要，贝聿铭就谈到如果没有对场所的深刻理解，就不可能实现卢浮宫的金字塔。因为他研究过卢浮宫的历史，也研究过法国的历史，因此能够证明他的设计，而不仅仅是说明自己的设计，这是他成功很重要的一点。

   

        建筑师存在的意义，在于能够对我们所处的这个状态进行深入的分析，提出一个明确的方案。

   

        建造

   

       他们在大学里都有一个必不可少的经历——在事务所实习，从中他们不仅经历了很多建筑建造的实际经验，而且还学到了许多建筑以外的知识。接触建筑实际建造和材料使用，克服了当今信息时代与物质时空的疏离。对材料的了解，也让建筑师懂得更好地使用不同的建筑材料，这些都是我们设计课堂上学不到的，他们是通过在实际工程和施工现场中学到的，这也成为中国建筑教育的一个弊端。

   

       学校的学习，主要是了解建筑和一些初步的学习，而对建筑的理解和学习应该是实际工作中进行的。在学校，我们的课程设计一直都很理想化，很多限制条件都被忽略了，而且课程设计，在一个建筑方案设计从场地调研到建成的过程中，只占其中很小的一部分，还有很多例如构造技术、施工图设计等，建筑师经常上工地师有好处的，从工人那也可以学到很多东西，就像王澍在中央美术学院象山新校区的建筑施工过程中从施工人员那学到一些技术做法，“三人行，必有我师焉。”学校的学习，在于和老师、同学之间的交流，而在事务所的实习中，你是和各行各业的人交流，那样你会学到很多在课堂上学不到的东西。

   

        我也开始想在假期去北京、上海的事务所实习了，多学点东西～～，再过几个月，开始联系吧～～

   

        旅行

   

        学习建筑的另一个老师就是——旅行。这个我很赞同，从大一我就开始去一些古村、古镇以及看一些比较不错的建筑，建筑中的体验是很好的老师，教给你在课堂上学不到的东西，毕竟空间不是靠想出来的。旅行可以“发现你自己的兴趣所在”（理卡多·雷可瑞塔），另一方面，“有些建筑和空间会让我们产生惊奇的感觉，这样的探访将帮助我们去理解这些我们并不了解的东西”（理卡多·雷可瑞塔）。理卡多·雷可瑞塔在访谈中一直在介绍旅行的好处。大家都知道安藤忠雄是通过旅行自学学习建筑的，还有柯布西耶的旅行对他的建筑设计也有很大的影响。

   

        中国是一个有着悠久历史的国度，城市化是中国的城市所处的一种状态，但在一些离城市偏远的地方有着很多人们自己建造的“无建筑师”的建筑，而且他们也因为在中国这个广阔国家的不同地域而不同，很有地域特色，也是一块地区的历史，对这些地区的旅行，可以从中获得灵感，理卡多·雷可瑞塔从墨西哥的街道和乡村学习，做出了非常大胆的色彩和形式处理，以及独特的诗情画意。

   

        对于旅行，贝聿铭提出的观点很有启发：“要从旅行中获益，就必须先学好历史，例如，如果你不了解文艺复兴的历史，或者是当你去雅典的时候，却不知道希腊的帕提农神庙，你就不能看到那些你本该看到的东西。但是如果你研究过文艺复兴的历史，当你去佛罗伦萨的时候，你的眼睛就能告诉你很多东西。”这句深有体会，要去旅行前，一定要做好准备，这样你的收获会更大。

  http://5tigers.bokee.com/5064392.html

• 一点想法

  作者：夜夜读毛选 发布时间：2010-06-02 23:01:55

        作者在总结的时候，批判了文革对生产力的破坏，指出同思想的敌人不断开展阶级斗争的荒谬性，这些都是事实。

     有一个关键地方是作者提到但又没深入说明的。书中也明确提到毛主席发动文革，利用宵小，制造天下大乱，目的显然不是仅仅为了捣毁几个资产阶级司令部那么简单。为什么毛主席要反复在思想领域开展革命，究竟形成什么样的大治，也就是说文革的根本目的是什么？

       作者在最后总结的时候提到，毛主席在评论苏联经济的时候，肯定了 “革命-建立无产阶级政权-解决所有制问题（调整生产关系）-发展生产力”这套马列主义基本原理下的逻辑。那么，如何解释发展生产力在文革的阶级斗争为纲时如此次要（宁要社会主义草和资本主义苗），毛主席真的不要生产力？

        应该注意到，本书中记述毛主席在认定上述逻辑的年代是1959年底，正是大跃进时期，三面红旗席卷全国。也就是说，正处于毛主席在认定中国已完成社会主义改造后，开始超速发展生产力的时期。大跃进的结果是目标过高，拔苗助长后的惨败。在经历三年自然灾害，以7000人大会为标志，国家进入了正常的经济发展轨道。这样的正常发展，是在刘推行的“所有制问题倒退”的前提下进行的，这绝不是毛心中在解决所有制问题后生产力发展的速度，更不是毛心中的社会主义所有制结构，是属于向资本主义要苗，追逐短期利益的投机行为。

     毛主席前半生是个极其成功的革命家（今朝风流人物），他不相信第一次解放生产力的惨败是因为所谓的脱离了经济发展规律（特别是该规律还是沿袭资本主义制度的），而是归咎于革命未彻底。认为无产阶级政权是建立在始终受资产阶级思想诱惑的人身上的，从逻辑关系上看，必然要重新革命才能真正通向终极的解放生产力之路（一个人人无私，大力建设的理想国）。当然，其决定采用革命的手段也不是一朝既有的。比如本书中列举的毛主席抱怨和斥责刘少奇歪曲其本意的社会主义教育运动（本刘搞成了“形左实右”四清）。

     发动文革是用来干什么，在思想的阶级斗争中“大破、大立”。“破”什么？破私、破修。“立”什么？立的是真正意义上的无产阶级政权，实行纯粹的人民民主专政，形成形式和思想上都100%正确“所有制结构”，以完成毛心中的生产力超速发展的前提。超越诸如苏联式的低层次的、修正的“土豆烧牛肉”式的社会主义。宏观上看，毛在破的阶段利用宵小和野心家，组织人民打碎现有的国家机构，并试图在“立”的阶段建立各方面共同参与（三结合）、吸收人民又不断接受人民监督（反复革命）的新型国家组织，构建人民和政府间一个极好的良性循环，保证专政的纯粹性。

      文革结果是和大跃进一样，不切实际，用力过猛，形成了一个混乱的的“全国江山一片红”，人民的思想从未被真正改造，新型的国家组织完全无法发挥想象中的作用，其后又在各路人马的争斗中，10年文革是一场只有破坏的惨败。

      可以看到，毛主席建国后为了解放生产力，进行了2次大手笔的举措。如果说，在大跃进时期，毛主席为了解放生产力，尽快的进入共产主义，做出的努力败在了最后一步。那么发动文革，这个升级的“大跃进”行为，从开始就失败了，无疑是毛一生最大的失败，也是整个中国一次巨大的失败。