侏罗纪世界：恐龙DNA的秘密 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

“侏罗纪”系列电影构建了一个神奇的科幻世界：遗传学家们从琥珀中的蚊子身上提取出恐龙的DNA，并在实验室孵化出各种各样的恐龙，甚至培育出比史前恐龙更强大的混种恐龙。那么，在真实的世界中，重组DNA技术是如何被应用的？真实的恐龙蛋到底是什么样的？恐龙宝宝又是如何被孵出来的？真实的霸王龙和迅猛龙与电影有哪些差别？这本书从科幻入手，讲述严谨有趣的科普知识。

欢迎来到侏罗纪世界

恐龙入门知识

什么是DNA?

侏罗纪世界中的DNA 

恐龙蛋

侏罗纪世界中的恐龙蛋

恐龙宝宝

恐龙牙齿

霸王龙

食肉牛龙

重爪龙

剑龙

恐龙的大脑

迅猛龙

中国角龙

甲龙

棘龙 

冥河龙

似鸡龙

重组DNA技术

混种恐龙

暴虐霸王龙 

暴虐迅猛龙 

动物保护

玛丽莲·伊斯顿，美国作者，多年专注儿童图书创作，出版过科普作品“热带与寒带动物”系列，其中包括《马来熊与北极熊》《沙漠小狐与北极狐》等。

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《侏罗纪世界：恐龙DNA的秘密》

[美]玛丽莲·伊斯顿 著 

贾梅 译

欢迎来到侏罗纪世界

人们很难想象数千万年前恐龙在地球上漫步时，世界是什么样子。然而，借助侏罗纪世界中的创新手段，游客们可以一窥这些强大生物的大致模样。“侏罗纪世界”主题公园位于哥斯达黎加沿岸的努布拉岛，曾是一个风景如画的主题公园，公园中遍布震撼人心的恐龙景点和熙熙攘攘的人群。但是，在经历了一次重大灾难之后，公园已经对公众关闭，恐龙在岛上的生活也不再受人们的控制。现在努布拉岛上面临一场大规模的火山爆发。克莱尔、欧文及其团队的职责就是拯救这些恐龙，使它们免于再次灭绝。

公园年开园时曾接待800多万游客。

沧龙喂食秀是公园受欢迎的一个节目。

在陀螺球车峡谷，游客可以近距离观察这些恐龙。

恐龙入门知识

恐龙吃什么？

恐龙这种不可思议的生物出现于2.3亿年前，灭绝于6600万年前。

这些动物形状各异，大小不一，一 些比猫还小，一些则有四头大象加起来一样大。恐龙曾是地球上体形为庞大的生物。

恐龙有不同的食性。比如：霸王龙是肉食性恐龙，三角龙是植食性恐龙，而似鸡龙是既吃肉又吃植物的杂食性恐龙。

虽然体形和食性各异，但是恐龙又有很多共性：有尾巴和四肢，会下蛋，一般生活在陆地上。

图为一种植食性蜥脚类恐龙。

我们可以看到它正在享用树梢处的叶子。

侏罗纪世界大事年表

1984年

哈蒙德博士创办的国际基因科技公司成功克隆只史前生物。

1986年

国际基因科技公司成功克隆头恐龙——三角龙。

1988年

吴亨利博士被哈蒙德任命为首席遗传学家。

1993年

开业前的侏罗纪公园参观之旅遭遇横祸，公园未能开放。

1998年

马斯拉尼公司收购国际基因科技公司，计划在努布拉岛开启“侏罗纪世界”项目。

2005年

侏罗纪世界主题公园向公众开放。

2012年

吴亨利博士创造新型混种恐龙——暴虐霸王龙。

2015年

暴虐霸王龙和其他恐龙逃脱，给小岛造成巨大破坏，侏罗纪世界关闭。

2018年

火山可能爆发，危及恐龙的生存；救援团队返回努布拉岛拯救恐龙。

恐龙遭遇了什么？

恐龙灭绝的原因至今仍是一个谜，不过科学家们认为可能有以下几方面原因：陨石撞击引起的气候变化；疾病；变化的植物群落；地质灾害，如火山爆发向空中喷发致命的火山灰和气体。一种较为普遍的观点是，恐龙在一颗巨大的陨石撞击地球不久之后灭绝。这颗巨大的陨石落地时产生了强大的冲击力，使大量的尘土和碎片进入大气层并长时间地遮挡太阳光。没有阳光，植物就会死亡，紧接着便是以这些植物为食的植食性恐龙和以植食性恐龙为食的肉食性恐龙的灭亡。但是，关于灭绝发生的细节还有许多谜团等待科学家来解开。

古生代（5.4亿年前—2.52亿年前）

出现爬行动物、昆虫和其他陆栖动物

中生代（2.52亿年前—6600万年前）

三叠纪（2.52亿年前—2.01亿年前）

出现恐龙

侏罗纪（2.01亿年前—1.45亿年前）

庞大恐龙

白垩纪（1.45亿年前—6600万年前）

恐龙大规模灭绝

新生代（6600万年前至今）

大型陆地哺乳动物

什么是DNA？

如何演变成为一个人、一头霸王龙或一朵花？答案是DNA，也被称为脱氧核糖核酸。DNA是构成生命的基石。每个人的DNA都是独一无二的，就像指纹一样，只有同卵双胞胎才拥有几乎相同的DNA。

我们的身体由200多种不同的细胞组成。每一种细胞都各司其职，如血细胞、骨细胞及肌细胞等。但是，这些细胞又怎么知道自己要做什么呢？细胞读取来自DNA的指令，就像编码和程序明确地告诉计算机具体要做什么。DNA存在于染色体上，染色体存在于人体几乎每个细胞。

此外，还有一部分DNA决定了人的身高和眼睛的颜色等性状。这些DNA片段被称为基因。研究遗传性的科学家就是遗传学家。他们会研究亲代的性状如何通过基因传递给子代。

DNA双螺旋结构

通过显微镜观察DNA，你会发现其形状酷似一把扭曲的梯子。

谁的染色体数量更多？

人类拥有23对共46条染色体。犬类拥有39对染色体，远超过人类染色体的数量。你也许会认为这意味着犬类的DNA比人类的复杂，但事实并非如此。犬类拥有更多的染色体仅仅是因为它们的DNA与蛋白质组成染色体的方式不同。

1%的差异

1%的DNA差异造成的区别却是惊人的。人类和黑猩猩的DNA有99%的相似度，但我们大不相同。

侏罗纪世界中的DNA

侏罗纪世界中的遗传学家们试图克 隆早已灭绝的恐龙，而克隆恐龙需要恐龙的DNA。但是，这种动物几千万年前就已灭绝，遗传学家们又是如何找到恐龙的DNA呢？

电影中的科学家们想出一个聪明的办法，利用世界上令人厌烦的一种动物——蚊子！早在有恐龙的时候就有这种害虫。它们大肆吸食恐龙的血液，而血 液就包含着恐龙的DNA。于是科研人员开始着手寻找石化的史前蚊子，终他们成功发现了被包裹在琥珀（石化的树

脂）中的蚊子。

遗传学家们小心翼翼地从蚊子体内提取恐龙血液，终于弄清了恐龙的DNA密码。但是，一些DNA片段缺失了，所以遗传学家们只能利用不同动物的DNA来弥补这些空白。

现在科学家们准备好制造恐龙宝宝了！

这块琥珀内有一只蚊子，蚊子体内存有恐龙DNA。

“DNA先生”早出现在《侏罗纪世界》电影的欢迎视频中，解释科学家们复活恐龙的过程。

吴亨利博士是侏罗纪世界恐龙开发项目的关键人物。

约翰·哈蒙德是侏罗纪公园的创始人，深深着迷于所发现的恐龙DNA，于是用一块琥珀来装饰他的手杖。这块琥珀内有一只完好的蚊子标本。

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编辑推荐

1. 《侏罗纪》系列是科幻电影中的传奇经典之作，本书为孩子们解读电影背后真实的科学。

2. 恐龙是孩子们非常喜爱的动物，有关恐龙的科普知识会激发孩子们对科学的兴趣。

3. 作者多年来专注儿童图书创作，善用儿童视角和简单易懂的语言阐述深奥的科学知识。

4. 超高清彩图带来震撼视觉效果和身临其境的阅读体验。

5. 特别邀请青年古生物学者审订，确保内容的科学性和严谨性。

书摘插图

媒体评论

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我儿子喜欢恐龙，他很喜欢这本书！

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• 作者：禧月 发布时间：2018-01-11 21:37:19

  错别字不是一般多

• 作者：Crypt 发布时间：2016-08-10 21:17:19

  高考作文帮了大忙。

  用了几个里面挑的好句子，大作文14/15。

  就是2009这一版，当时9元一斤买来的旧书。

• 作者：多多读书 发布时间：2021-08-15 15:54:50

  《天子与诸侯》，全书有拼音，很好理解。收获很大，除了了解了一些历史知识，还理解了很多成语。

• 作者：momo26 发布时间：2015-12-31 07:43:12

  孤光自照，肝胆皆冰雪

• 作者：lambda 发布时间：2017-01-09 21:12:13

  计算机科学众神殿中顶尖科学家和黑客的访谈录。1. 职业生涯的八卦与总结。2. 对编程的理解与编程经验。3. 推荐书单、论文和博客。4. 多数人喜欢用emacs讨厌c++。

• 作者：肥 发布时间：2019-02-07 15:47:41

  适合项目销售

• 向逆境中寻找欢乐的人致敬

  作者：慕容复 发布时间：2018-04-02 20:32:59

  朋友向我强烈推荐《高兴死了！！！》，她告诉我这是一本由一位抑郁症患者写的脑洞大开的搞笑书。最初我以为这本书记录了作者本人如何与病魔作斗争的励志故事，当然这么说也并没有错，只是作者斗争的方式和任何人想象的都不太一样。

  当我在豆瓣上找到它的试读时，就被正文的第一句话惊到了：

  这是一本最好的书，也是一把最坏的梳子。读这本书吧，但别拿它戏弄你的头发。

  ——查尔斯·狄更斯

  整本书从此刻开始，就向着一个不着调的方向飞奔而去，再也拉不回来了。不过这并不是一本段子集或是略带搞笑的鸡汤文，而是作者珍妮•罗森在精神状态尚可时，用她那独特的诙谐风格对周遭的生活所做出的记录。在我咧着嘴将这本书一口气读完后，让我印象最为深刻的倒不是作者那近乎天才般的幽默感，而是一种难得的感同身受！

  

  如果你是作者的粉丝，也许你会觉得我是在往自己脸上贴金。这本书的作者天赋异禀，集重度抑郁症、中度焦虑症、暴躁症、睡眠障碍等一系列精神病于一身。说老实话，我可没这本事，我这样一个除了少许拖延症外，精神十分健康的逗逼怎么能和人家比？

  是的，我确实没像作者那样没事儿抓头发，遇到白大褂就会晕厥，在公共场合做出各种匪夷所思的举动。但毫不夸张地说，因为交通警察这份工作，真是每天都在让我经历一种死去活来的状态。

  关注我的人看到这可能会觉得十分奇怪：“你可是每天都在豆瓣上发布搞笑段子的大燕皇族慕容公子啊！你每天都会遇到各种有趣的人和事，这样的工作怎么会让你感到痛苦？”

  然而事实的真相却是：交通警察是一份伴随着枯燥、憋屈、辛苦，极度损害身心健康的工作。我向大家展示的仅仅是每天8小时或12个小时工作时间中，值得莞尔一笑的短短瞬间。

  在剩下的漫长时间里陪伴我的，是堵得水泄不通的路口，是违反交规还振振有词的司机，是永远不会消散的尾气。

  《高兴死了！！！》的作者在她极度痛苦时，可以凭借自己的独特状态做出各种任性的举动，来对抗精神疾病。但身着警服的我，无论遇到怎样讨厌的人和事，哪怕心中已将对方碎尸万段，也依然要保持微笑，尽量和颜悦色地跟对方说：“如果你觉得，我的工作有哪里还不够好，可以打电话向我的警队进行投诉。”有时候真希望对方是一个在逃的通缉犯，没有任何废话，将其一顿暴打。

  

  所以，从上班的第一周开始，我坚持把每天遇到的最有趣的事情记录下来，并且整理成段子或日记发到豆瓣上，尽量给自己和周围的人带来些许欢乐。这个初衷和本书的作者在博客上连载的想法简直一模一样。

  虽然有形形色色的痛苦，让人永远没办法尽情享受生活，但至少我还是可以选择做个有趣的人！至于在有趣的同时附带的名与利，在最初是完全没想过的。（至少初心如此，毕竟我现在这么多关注了，你们总不能要求我仍然还初心不变吧>_<）

  最后，针对作者所感慨的“和手机约会比和我有趣”，我只想安慰她一句：“别傻了，我这么多年约会的女生也有几十个了，还没见过哪怕一个能比手机还有趣的人呢！”

• 方法和耐心

  作者：Miya L 发布时间：2020-02-21 23:36:02

  管老师的书看起来都是那么有趣又实用

  第一章 抓开头

  1.管理班级，优点要发扬起来，缺点要有针对性地整治，立规矩，公布奖惩措施。

  2.老师应该先考虑发挥自己的长处，扬长比补短更重要。

  3.选择小助手，第一要学习好，作业速度快，第二要愿意给大家跑腿的。这样他才能做得开心又做得好。

  4.对于后进生该放弃就放弃，但是这个放弃不是完全不管，而是常规的管一般性的管。集中力量办大事。

  5.不是每个人都要上大学的，也不可能每个人都上大学，不是每个人都要走考试大学的路，在世界的另一端真的还有我们没有看到的，也很精彩的路。所以孩子的发展也不是只有成绩这一条路。

  6.形式不好好做那是形式主义，形式好好做就是仪式。

  7.表扬可以用喇叭，批评要打电话。想到扬善于公庭，规过于私室。

  8.看来阅读的专注力不够，以后要表扬读课外书专注、舍不得从书里面出来的同学。从这样的例子看来，或许就算没有，或者几乎没有，也可以进行表扬，什么不足就表扬什么，慢慢的，就可能按照这样的期待发展。

  9.“阿伦森效应”，不要一次性给满了，要有和学生长相厮守的准备。

  10.管老师告诉学生自己的“开关”，就是事先说明不好行为完成的严重后果，学生做事前变会三思。

  第二章 抓家长

  管老师提供了六招，招招可操作，招招“致命”，让人恨不得把整本书都勾画出来打上五角星提醒自己学以致用。

  之前自己也会给孩子们拍照片，但是要么不发，自己留念，要么发班群。看到管老师提供的“一对一”招数，才发现原来资源能够这样发挥它的效益！

  现在我们也基本上利用QQ和QQ群和家长们联系，对家长群的使用，也基本上就是通知。看了书才明白，上传活动照片不仅仅是给家长看照片那么简单，表扬孩子不仅仅是表扬那么简单。

  QQ家长会中，管老师呈现的稿子，让我对培养娃娃的学习习惯有了更具体的认识。

  这真是一本“神仙书”啊~~~❤️❤️❤️

  第三章 抓时间

  管老师用自己一天的时间表向我们显示了怎么管理时间。

  早读应该什么时间点做什么事，提到了“回归仪式”“表扬合影”“管理本交接仪式”，让早读变成了有仪式感的事情。

  在和课代表沟通的时间段，管老师还分享了选课代表的方法。我自己迟迟没有定下课代表，真应该好好学学。

  对于后进生的时间，觉得管老师说了特别多“大实话”，也教了我们怎么去利用时间提高效率管理后进生。

  下班后和上班前，是帮助我们理清思路很好的时间，学会利用。

  第四章 抓作业

  管老师从作业的要求开始，及时、工整、细致、跑到作业的前面。让我更明晰了评判标准。之前我还会让提前完成作业的同学擦掉，其实提前完成第二天的内容，也是一个预习的过程，有什么不好呢。

  作业要及时上交，订正要当天完成，这是管老师提出的底线。用各种表扬激发学生的积极性是很有必要的。

  在这一章中我觉得管老师的点子真多，能够想到那么多比赛，那么多仪式。变换着各种各样的方式让班级中产生各种各样的良性循环。

  说到作业，优等生的自然很少操心，中等的提醒一下也能按要求完成，最让人头痛的就是后进生，团队捆绑竞赛、后进生竞赛、贴字条提醒等等方式，让后进生“被迫”或者有“挑战”兴趣地参与进来，突破自己。

  第五章 抓基础

  低年级，正是打基础的时候，要有好的基础，前提是有好的习惯。管老师从第一抓：桌兜和书包入手进行管理。示范，联合家长，“袖手旁观”，应清尽清。

  和基础密不可分的就是作业了，打开作业，第一眼不是对错，而是书写。管老师用另外的例子让学生了解到与书写相通的道理，首先让学生认同观点。在进行干净、工整、美观的要求。为了更有可操作性，管老师量化指标，利用学生进行管理，结对帮扶。

  对于词语、背诵内容，管老师都抓得很紧，越是“死板”的东西或许需要越扎实吧。“不能错一个字”的高要求让学生能够在最基础的知识上下功夫。

  语文离不开读，原来读还可以用这么多方法激发学生的朗读热情，读也可以量化指标提出要求。

  提前让学生背诵下期内容，也是帮助学生减负的好办法。

  管老师还提到“大量阅读才是夯实基础的重要途径”，读书的仪式感和读书活动的开展，让学生能够有对书尊重的心，有阅读的积极性。

  第六章 抓常态课

  开篇管老师就说出了学生可能不喜欢语文的原因，分数上去太困难了。作为老师，我们一定程度上帮助解决了学生的这个问题，他们也自然而然对语文的喜爱多一些。

  首先提到的就是教材，上课不是凭空上，最终的检测都会落到具体知识点，知识点从哪里来？从教材中，教材的每个角落都不放过，一定不会差到哪里去。

  教材配套的有教参，教参不是读读就行，教参中的说明、建议、参考资料就可能是知识点、考点。

  学得怎么样考考题检测，研究考题题目类型、难易度、阅读和作文，题型变化，出题人思路。把试卷研究透了，上课时候能够精准抓住要点，效率也能提高不少。

  管老师还说到了常态课，课文熟读，该背的背，该默的默，该理解的理解，轮到笔头。常态课不是“你侬我侬的恋爱”，是“柴米油盐的生活”。要过好“日子”，就要把日常琐碎处理妥当，不求轰轰烈烈，但求扎实平安。

  第七章 抓复习

  复习巩固学过的知识，复习也可以查缺补漏，以前以为的复习主要就是期末复习，像大学那样打急抓。管老师提到日常复习、单元复习、期中复习、期末复习。根据遗忘规律，这样将整块的复习分解了，学生消化起来也会更加容易。复习当中管老师使用的方法也特别多，尤其是期末利用“学霸”，把复习搞得风生水起。