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《汉法大词典》（新媒体版）附赠“外研社法语大词典APP”年会员。

外研社法语大词典APP简介：

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2.“一站式”个性化的学习场景：丰富的学习资源，覆盖初中高级各类法语学习者和使用者所需的词汇、语法和句库；听写练习、口语训练、背单词功能，满足听、说、读、查、练五大学习需求；中华思想文化术语板块，中法对照，助力法语学习者讲好中国故事，同时兼顾汉语学习者对中华文化的了解需求；另外还有法语熟语、法语日历、好文推荐等特色板块，帮助学习者了解法国文化，掌握地道法语。

凡例

缩略语表

部首检字表

词典正文

附录

    1. 汉语常见字母词

    2. 汉语拼音方案

    3. 中国历史年代简表

    4. 中国各民族

    5. 中国行政区划简表

    6. 中国法定节假日和主要传统节日

    7. 中国人民解放军军衔

    8. 中国部分高校名录

    9. 天干地支

    10. 生肖和星座

    11. 二十四节气

    12. 中国法定计量单位

    13. 化学元素名称列表

    14. 中国世界遗产

    15. 世界主要国家（地区）及其居民、首都（首府）和货币名称

    16. 联合国主要机构名称

编余的话

  主编黄建华，教授、博士研究生导师，曾在联合国教科文组织任译审。原广州外国语学院院长、广东外语外贸大学前任校长。现任中国辞书学会顾问、全国双语词典专业委员会名誉主任。曾任国际词典学杂志（International Journal of Lexicography）编委，亚洲辞书学会（ASIALEX）首届会长，广州翻译协会会长。2006年被中国辞书学会授予“辞书事业终身成就奖”。

  黄建华教授主攻词典学研究，曾发表多篇（部）词典学论文和论著，其中专著《词典论》１９８９年获广东优秀社科科研成果二等奖（一等奖空缺），他主持撰写的《英俄德法西日语文词典研究》亦获广东优秀社科科研成果二等奖。“七•五”期间他与陈楚祥教授合作，共同承担科研项目：“双语词典学研究”，其成果《双语词典学导论》也获广东优秀社科科研成果二等奖。

  此外，他早期就参与辞书编纂实践，曾主持并参加编订《新简明法汉词典》（１９８５年获广东优秀社科科研成果三等奖），还主编了附有详尽英文索引的《圣经人物辞典》。

  黄建华在翻译和文学方面也有建树：他主译了由商务印书馆规划的“世界学术名著”中的4种图书，译有多种文学著作和社科著作，并曾出版散文集和诗集。

  （其他编者均为来自法语教学、翻译或辞书编纂等领域的学者专家。中方编审人员大多拥有教授或副教授以上职称，或为辞书编纂专门研究人员。外方编审人员一部分为通晓中文的汉学家，一部分虽不懂中文，但精通词典编纂。主创人员中有的已有著作出版，包括词典的编写。）

暂无出版社相关信息，正在全力查找中！

  《汉法大词典》终于和广大读者见面了。从编写、编校到出版，前后历时16 载。于我而言，既如释重负又惴惴不安，希望它能够得到法语学习者、工作者以及致力于学习和研究汉语的外国读者的喜爱。

    学习外语，从事对外交流离不开词典。上世纪90 年代，外语教学与研究出版社（简称外研社）组织编写世界主要语种的外汉和汉外系列大型词典，《汉法大词典》便是其中之一。出版社领导力邀我主持编写该词典。我深知此工作的繁难和艰辛，但考虑到当时国内还没有一部反映汉语新状况的大规模的汉法词典，法语学习者特别是翻译工作者尤其感到不便。因此，在外研社和广东外语外贸大学词典学研究中心的支持下，我们便启动了此项浩大的工程，力争填补我国大型汉法词典独立研编的一个空白。

    我国著名语言学家、词典学家吕叔湘先生曾指出：“要编一部新的词典，就要有高的质量，有不同于已有的词典的鲜明特色。”（《现代汉语规范字典》序言）创新是词典的生命力。为此，我们在研究和吸收国内外词典编纂理论及词典学、词汇学研究新成果的基础上，参照和借鉴了其他语言的双语词典特别是汉外词典的编纂方法，设计了本词典的编写原则、框架和体例。本词典在设计和编写方面体现了以下几点主要特色：

一、以读者为本，立足本土、兼顾海外。

    理论上说，一部词典应属于某种类型，并只满足某个特定读者群的需求。但从使用者角度考虑，由于长期缺乏同类大型词典，我们希望本词典的功能尽可能多样化，正如法国学者托马申德（Thomas Szende）所言：“全方位反映现代汉语的特点，兼顾两方读者的需求，提供多种翻译选择。”（Introduction àl’ouvrage Le franais dansles dictionnaires）基于这一认识，我们对本词典的读者定位确立的指导思想是：立足本土，兼顾海外。

    首先，我们要满足汉语读者的需求，即满足他们通过词典学习法语、从事汉译法工作以及提高法语语言能力的需要，这是我们的首要任务。因此，我们力求收词规范、科学，具有时代性，法语对译或释义词语简明、丰富，可即选即用。短语和例句具有很强的参考价值。为保持汉语条目的规范性，我们根据中华人民共和国国务院2013 年颁布的《通用规范汉字表》，对字形进行了全面审订；依据国家语言文字工作委员会2001 年颁布的《批异形词整理表》，对词形进行了仔细核查。其次，针对外国人学习汉语过程中可能遇到的难点，本词典对汉语词目在语法、语义、语用方面进行了详细的标注，特别是帮助他们理解语素字、非语素字与词语之间的关系，以及汉语量词用法等难点，例如非语素字以〈syll.〉标记，并给出其参见的搭配词。

二、与时俱进，力求反映现代汉语的基本状况和变化。

    本词典注重语文性，兼顾百科。我们参考《现代汉语词典》和《现代汉语规范词典》等国内重要语文工具书，并以十几个汉语语料库为基础筛选条目。本词典收录汉字单字条目10786 条，多字条目约10 万条。条目收录基本上反映了现代汉语的词汇概貌，包括基本语文词汇、常用科技词语、熟语、俗语和缩略语等。

    随着社会发展的日新月异，大量政治、经济、文化、科技等领域的新词语以及旧词的新用法进入了人们的日常生活。我们在编写过程中及时收录了近年来出现的新词、新义近3000 条，如“和谐社会”、“低碳经济”、“电子书”、“房奴”、“二维码”、“平板电脑”、“网购”、“微信”等。

    科技词语和学科术语的收录往往是语文工具书的“重灾区”。为保证科技词语翻译准确和收录平衡，出版社专门延请了数学、物理、化学、天文、地理、地质、生物、摄影、纺织、军事等相关学科领域的专家以及国家科学技术名词审定委员会的专家进行了专项审订。

三、释义简明、实用，标注详尽。

    为了兼顾中外读者的不同需求，我们在释义（包括法语对译词）、义项排列、短语排列、例句选择以及词语的语法、修辞、文化信息标注等方面都做了一些独特设计。总体原则是力求简明、实用、有效，帮助学习者掌握语言的本质和规律。具体而言，有如下几点：

    1. 在条目编排上，遵照汉语的语言习惯，将自由短语集中放在同一个相关条目中，以便在更小的空间内提供等量信息，例如在【工业】这一条目中收录了“化学工业”、“工业体系”、“工业污染”等十余个自由短语。

    2. 除科技词语外， 尽量使用法语常用词来对译汉语词目， 一般不超过法国《拉鲁斯小词典》和《现代法语词典》的收词范围。

    3. 标注法语对译词的语法信息（词类）和修辞信息（语域）。

    4. 为词目提供多种翻译。特别当词目是成语、熟语时，先给出其字面的释义，然后用法语加以解释，如果存在基本对应的法语成语、熟语，则在后给出，并尽可能在例句中表现其具体用法。

    5. 在具体例句中给出词目的同义词或近义词，而不是简单地罗列。

    6. 我们将词典的条目视作一个相互关联的整体，通过参见给出与条目相关的词语（同义词、近义词、反义词等），从而在不同的词语之间建立起联系，以帮助词典使用者创建一个心理词汇的语义网络。

    同时，针对外国人学习汉语的难点，我们还做了以下特殊标注：

    1. 标注不能自由使用的字： 词根语素字（〈morph.〉）、词缀语素字（〈aff.〉）以及只表音的非语素字（〈syll.〉）。

    2. 酌收地方方言、港澳台和海外华人用语，标注为方言（〈dial.〉）。

    3. 给常用名词词目标注可搭配使用的量词（Q.）。

    4. 标注可用作量词的字（〈q.〉）及其使用范围。

    5. 对于使用时可离合的词目，在其拼音中用// 予以标注。

    6. 对于词序可颠倒的词目，给出其同素逆序词，并标注相互间的语义关系。

四、例证鲜活，注重应用。

    词语学习不是在释义层面孤立地进行的，要准确地理解、掌握和使用词语，离不开相应的语境。特别是对于非母语学习者而言，对译词仅仅是进入词义的道门，更深入层次的理解是从具体的语用实例中获得的。因此，例句的提供对学习者尤为重要。我们的例证以丰富的真实语料为基础，适当加以改造，便于学习者能够在不同语境下理解词语的语用差异，同时也能够帮助翻译者对同一词语采用灵活多样的翻译和表达方式。

五、融文化传播于语言学习。

    语言是文化的载体，学习一门外语的根本目的是为了理解另一种文化。在编纂过程中，我们始终有一种意识：词典功能不仅限于提供词语的语义和语用信息，也应扩大到它的文化维度。因此，在词语释义、词组搭配、语用标注以及例句选择上我们都着眼于它的文化内涵。对小部分有特定文化含义的词语，如“阿Q”、“‘一二九’运动”等，除了给出对应的法文释义外，还对其相关的文化背景进行了补充说明，以便读者更全面地理解词语的内涵。

    以上是本词典的主要特色或创新之处。这些设计和处理原则主要源于我们对中外读者在使用词典学习语言过程中遇到的难点和疑点进行研讨的结果。很多设计尚处于尝试阶段，敬请专家和读者指正。同时，我们还在本词典后设置了16 个附录，为读者提供有关汉语、中国文化、历史、国情、涉外常识等方面常用的参考信息。

    本词典在编写过程中得到了中共中央宣传部、*、国家新闻出版广电总局等上级主管部门的指导和支持，词典先后被列为国家辞书编纂出版规划重大项目和*人文社会科学研究专项任务项目，并得到国家出版基金的资助。广东外语外贸大学历任领导一直关心支持编写工作，国内外众多专家学者对词典编纂贡献良多，外语教学与研究出版社历任领导和负责项目规划及管理和实施的各位编辑为本词典的出版做了大量工作，在此一并表示感谢！

    词典编纂是一项繁难复杂的系统工程，难臻完美。一部新词典的出版之日往往就是新一轮修订的开始，更何况本词典中多项特色都是在同类词典中的首次尝试，疏漏和错误在所难免。但不管怎么说，我们已经迈出了较为坚实的步，希望今后在不断修订、完善的过程中，能得到各界专家和广大读者的赐正。

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书摘插图

• 作者：老虎闻玫瑰 发布时间：2010-04-05 03:32:57

  大约是去新疆前看过，马克一下

• 作者：翠大N 发布时间：2022-08-09 20:00:04

  谁过生日呢？小猫咪吧。

• 作者：douban 发布时间：2022-11-20 13:14:07

  因为想看书信体小说，发现了这本，学校图书馆也恰好有，于是火速借来看，用了一个晚上读完。前面是有来有往的书信，可以感受到双方对“被理解”的确信，以及思念和雀跃。在“收到”告知男主死亡的信函之后，后面渐渐变成叙事（女主以第一人称自述）和书信相交融，但个人觉得有一点点割裂。此外，虽然看到很多评论提到跨越生死的爱情，但我反而对书中男女主和父母的关系，美好的东西坏掉并最终彻底消散的过程，战场（作者对于战场环境之恶劣，战争之残酷的描写非常有画面感）以及死亡的印象更为深刻，也更被触动（甚至看哭了）。最后，看着那些叙述的部分就仿佛在跟随女主角一起生活，见证她的狼狈，很无力。读完之后感到怅然若失。

• 作者：tiger 发布时间：2019-09-16 15:53:25

  功能书，一般般

• 作者：永恒之人 发布时间：2022-02-07 14:50:05

  这是一个辛辣的讽刺故事，类似《钦差大臣》。作恶多端的列那狐，通过自己的谎言，最后居然从一个人人喊打的罪犯变成了全国最有权势的人，充分反衬出国王和大臣们的贪婪和愚蠢，就像《皇帝的新衣》的加强版。

• 作者：weeland 发布时间：2015-01-05 18:05:29

  奢侈品软文集合

• 《输出式阅读法》：25个阅读技巧，10分钟读完一本书

  作者：邓布利多 发布时间：2022-05-09 23:34:35

  硅谷“钢铁侠”埃隆·马斯克一个月看60本书，靠自学成为“火箭专家”；微软创办人比尔．盖兹曾说，自己每天都花80%的时间读书和思考；欧普拉更是在1996年就成立读书俱乐部。

  巴菲特十分崇敬的合伙人

  查理．芒格曾说：“我这辈子遇到的聪明人没有不每天阅读的，没有，一个都没有。“

  但有人一年只阅读1本书，但埃隆．马斯克一个月就能阅读了60本书，这两者又岂止是一般的差距？只是，阅读除了要读得快，还要能记得牢、用得好才真正有价值，然而要如何才能做到这些？《输出式阅读法：把学到的知识用起来》（以下简称《输出式阅读法》）为我们带来了答案。

  《输出式阅读法》通过25个阅读技巧，帮助读者构建一套系统的阅读体系， 并教导读者用10分钟读完一本书，并用30分钟输出阅读笔记。这本书一经出版就风靡日本，掀起学习阅读新风潮。

  

  本书作者尾藤克之，是日本的专栏作家和评论家。他每年阅读1000多本书，并写下400多篇读书笔记。他将自己的方法写成本书，帮助读者告别没时间、读得慢、记不住、写不出等问题，进而成为高效阅读并输出的达人。

  接下来我们就来看看本书的部分精华内容。

  01享受读书的乐趣，就能实现快速高效的阅读

  许多人都有这样的经验，拿到书就犯困，读了半天看不到几页，读了后面忘了前面，读过的书貌似都白读了，正是这种无效率的读书方法，让我们对读书望而生畏。

  在《输出式阅读法》一书中提到，想要克服这些问题，最简单的方法就是：

  按照自己喜欢的方式阅读。

  这个答案看起来简单粗暴，却是最有效的办法。

  当我们享受阅读的乐趣时，时间自然就会出现。我们会充分利用通勤、等待、或者其它零碎时间，又或是放下手机，少刷几个短视频，少和朋友闲聊等，这些都将成为我们的阅读时间。

  在阅读时，对于不想阅读的书也不必勉强。

  那些不适合自己的书、晦涩难懂的书、读起来没感觉的书，就不需要勉强自己去阅读。

  而那些自己喜欢的书、想读的书、让自己废寝忘食的书，就应该多花时间去阅读。

  朋友的孩子原本不爱读书，但在一本书后改变了他的态度。这是怎么回事？原来，之前孩子都是受限在父母和学校的要求下读书，一些名人传记、经典名著等书，孩子还没看就排斥。

  一次偶然的机会孩子接触到了漫画书，透过连环图案表达书中的内容，孩子看得津津有味。妈妈趁机买了一些历史漫画，还和孩子探讨起来，并赞扬孩子懂得很多。

  当孩子有了成就感，想了解更多故事内容时，妈妈又引导孩子阅读历史小说，就这样一步步，孩子愈来愈爱读书，并享受读书的乐趣。

  作者认为只要陶醉在自己喜爱的书中，任何阅读的困扰都会想办法解决，我们自然而然就可以实现快速、高效地阅读。

  02 吸收力最强的阅读方式是“输出”

  此时有人会问，不是所有的书我们都能乐在其中，那么这些书难道我们就不看了吗？对于这个问题，书中也提到了解决之道。

  有时候我们读书是为了充实知识，无所谓喜不喜欢，那么

  要如何才能让这些知识化作我们的能力？作者认为最好的方法就是“输出＂。

  根据美国国家训练实验室研究证实，不同的学习方式，学习者平均效率大不相同，这就是著名的“学习金字塔”理论。

  

  研究表明，我们日常学习中，听讲、阅读、视听和演示都是属于被动学习，学习吸收率分别为5%、10%、20%和30%；而小组讨论、实践和教授给他人，则是属于主动学习，学习的吸收率分别为50%、75%和90%，我们可以看到

  教授给别人的吸收率最高

  。

  著名的诺贝尔物理学奖得主乍得．费曼，所用的费曼学习法，正是充分利用这个原理。费曼每次学到一个新知识，就会将它用最浅显易懂的语言告诉别人，哪怕是隔壁家的奶奶或是小孩都能够明白，这样他才认为自己真的了解这门知识。

  在《输出式阅读法》一书中也说道，即使我们一个月读了100本书，若是无法把这些书的内容和读后感说给别人听，或是写成文章，那就仅仅是读完，效果有限。

  作者强调，读书只是输入，说、写才是输出。输入的知识若是没能有良好的输出，就是毫无益处的输入

  。只有当我们将输入的知识经过深度的思考并输出，这样的知识才能真正被我们所吸收。

  在选择了自己喜欢的书籍，并了解输出的重要性并做好输出的准备后，接下来我们就来看看，究竟怎么做才能达到高效的输入？

  03 学会方法，高效阅读不是梦

  书中提到10分钟读完一本书，30分钟写完一篇读书笔记。在许多人看来是不可能的事，但作者却已行之有年，作者指出，只要我们掌握《输出式阅读法》一书中的诀窍，相信我们也能做到。

  首先，在阅读前，我们要带着问题读书

  ，也就是要知道自己想在书中获得什么？或是想要解决什么问题？唯有在明确读书的目的后，才能更快地搜寻到书中的重点，并且能够更有效率地阅读。

  其次，在阅读书籍内容之前，要先阅读书的封面、书底、目录、序言和后记等地方

  ，通常这些地方会隐藏许多书中的重点内容。透过这些地方来理解书的主题，并找到作者在书中真正想表达的含义，那么阅读时就能够事半功倍。

  再来，根据二八定律表示，一本书20%的内容就包含了书中80%的信息

  ，其它都是铺陈、衔接或阐释这20%的旨意，所以

  高手读书绝不会逐字通篇阅读，而是跳着读取书中的这20%的关键内容。

  那么关键内容要怎么找？书中提到，只要

  读取书中关键词就能轻易做到。比如粗体字，斜体字，有颜色的字等特殊字，以及章节名称，大小标题，和一些总结性词语，比如“总而言之＂“综合上述＂等信息

  ，只要快速浏览这些信息就能把握书中的要点，其它部分可以略过。

  最后，本书中还提到了“三分之一阅读法＂，就是在阅读时盖住书本右边的2/3，只阅读最左边的1/3内容

  ，这听起来很奇怪，但作者表明，其实只要这1/3就足以掌握书中的大部份内容。

  另外，我们还可以

  借用一些小工具像是定时器等，来帮助我们知道自己的阅读速度

  ，这个小工具能够帮助我们更加专注，也更好地掌控阅读时间。

  写在最后

  高效阅读让我们从书中拓展知识和维度，提升自己的格局，这样的人生更加多采多姿。

  俄国作家高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”

  只有在进行深度阅读、有效输出、深度消化后，我们才能将知识化作我们的能力。

  《输出式阅读法》这本书中还有许多精彩内容，像是教导我们如何专注、如何向人讲述书籍内容、如何过目不忘以及如何构建自己的阅读闭环等，对于想增进自己读书效率的人，不妨阅读本书，深入学习本书的方法。

  愿我们都能与书相伴，透过高效快速的阅读，为自己开创更美好的人生

  。

• 那个夏天你看了《图腾与禁忌》

  作者：屡空 发布时间：2018-01-04 15:47:49