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概述

第一章 古代道路的开辟

第一节 周人之路

一、周族迁徙之路

二、周人军事攻伐之路

（一）北？逐路线

（二）西攘混夷路线

（三）建毕邑、灭崇国路线

三．侯国间友好往来路线

四．西周的封国朝贡之路

第二节 秦人之路

一、秦国以平阳为中心的交通路线

二、秦国以雍城为中心的交通路线

第二章 陈仓故道

第一节 陈仓故道释名

第二节 秦、汉三国时期的陈仓故道

一、秦、蜀商业贸易之路

二、刘邦“暗度陈仓”、“北定三秦”之路

三、曹操征张鲁、诸葛亮围陈仓之路

四、西魏达奚武出兵之路

第三节 隋、唐、五代、两宋时期的凤翔、凤州、兴州道

一、故道北段的战争风云

二、故道驿程及驿站设置

第四节 元、明、清时期的故道北段

一、元代的驿路及驿站设置

二、明代的驿路及驿站设置

三、清代的官路及驿站设置

第三章 褒斜栈道

第一节 商、周时期褒斜道的始通

第二节 战国、秦、汉时期褒斜栈道的开辟

第三节 唐、五代时期褒斜道的改线

一、唐宪宗元和年间（公元806—820年）重置斜谷路馆驿

二、唐敬宗宝历二年（公元826年），裴度奏修斜谷道及馆驿

三、唐文宗开成四年（公元839年），归融修散关、凤州、褒斜道

四、唐宣宗大中三年（公元849年），郑涯开文川谷道

五、唐宣宗大中四年（公元850年），封敖复修斜谷旧道

六、唐僖宗光启二年（公元886年），晋晖修栈道

七、后唐明宗天成三年（公元928年），修斜谷阁道

第四节 宋、元、明、清时期的褒斜道

第四章 连云栈道

第一节 连云栈的开辟、利用

第二节 由栈道变碥路

第三节 驿程及驿站设置

一、元代由凤翔府至兴元路的驿程及驿站设置

二、明代“北栈”的驿程及驿站设置

三、清代“北栈”的地貌、驿程及驿站设置

第五章 长安·凤翔·陇坂道

第一节 秦人去“西垂”之路

第二节 西周时期“周原”东西道路的开辟

第三节 秦代咸阳到陇西郡间驰道线的形成

第四节 汉、唐时期通西域之路——“丝绸之路”南道

一、汉代的陇坂道

（一）汉武帝“通回中道”

（二）陇关道

二、唐代的长安·陇州道

第五节 宋、元、明、清时期的汧陇道

第六章 境内分支路线

第一节 长安至凤翔干道上的支线

一、长安至麟游县的路线

二、风翔北侧的山涧通道

（一）凤翔通向麟游的谷道

（二）凤翔通向泾州的谷道

三、南由路（安夷关道或汧陇南道）

第二节 斜谷道上的支线

一、绥阳小谷道

二、虢川至凤翔小道

三、河池关至凤县小道

第三节 陈仓故道上的分支路线

一、唐仓道

二、陈仓沟道

第七章 交通运输工具

第一节 车

一、车的创制和普遍使用

（一）大车、役车

（二）路车、乘车

（三）田车（田猎之车）

（四）戎车（战车或兵车）

三、西周车的结构、形制

四、从秦始皇陵区出土的“铜车马”看秦朝的车

五、汉、晋以后车的发展

六、独轮车的创制

第二节 骑、驮

一、骑风的兴起

二、汉代骑的发展

三、唐朝的骑、驮

四、宋、元、明、清时期的骑、驮

后记

附录页

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• 作者：门卫 发布时间：2017-02-16 17:22:39

  多拍点照片做插图就好了。九成宫极为想去。

• 作者：爱风的孩子 发布时间：2016-05-27 15:12:28

  写得像小说一样，类似于遇见未知的自己，可读性强。第二章就是解读房树人测验的表格，还是较为详细的。这本书既可以读来玩，也可以用于实际操作。

• 作者：欧豆桑 发布时间：2016-06-03 09:03:20

  这书都被我翻旧了

• 作者：玩转东瀛 发布时间：2021-10-28 03:40:07

  这书不是快速阅读的事，而是关于读书的短篇集，超赞。

• 作者：千里驴 发布时间：2022-03-21 15:55:05

  东西太碎太浅，不值得出书

• 作者：romeobleu 发布时间：2013-12-02 08:24:59

  这书不要买，谢谢

• 读《过去的教师》所得

  作者：秋之萤 发布时间：2010-04-17 13:43:43

          此书乃为学生者为缅怀其师所作，亦有夫子自道。所录者，有旧时宿儒，亦有新式学者；有佚其姓名者，亦有名师大师。虽年已久矣，十之八九均已作古，然彼皆存于学生之笔下，存于学生之记忆乃至灵魂之中，非仅其学问也，更因其人格之光芒也。此乃为师者之大幸也。余当以此自勉，然，或竟余之一生，亦不能达也。

      阅毕，感触良多。甚羡春晖中学、西南联大之学生，于一校中，得以目睹诸学者之风采，获数位名师之教诲。其师，教国文者往往精通外文；教外文者往往国语亦甚于国语老师；为师者倾其所有而教之，为生者竭其所能而学之，如此氛围，安能不羡？

      然，余获益之处，更在种种教学之法。

      一、文言文句读法。

      如徐中玉先生所忆，大学时学《古代文学》，要求大一学生需自学《论语》《史记》二书。自学之要求为：为二书作句、逗。看似简单，然句读之添加，需于用心阅读理解、再三斟酌而成。对提高古代作品之能力甚是有利。今亦有教师于文言文教学之时，去除句读，让学生自行添加。读至此处，不免豁然。

      二、瞬间记忆法

      钱穆先生忆及于后宅初级小学记忆时，常于黑板上，令诸生凝视三数遍，撤之，令诸生默写；或口诵一段文字，诸生默听三遍数，令其默写。余以为此种做法非但可锻炼学生之记忆力，亦可教其屏息凝神，提高效率。

      三、作文生活化

      钱穆先生之学生甚好作文。往往令学生带纸笔出校门，指定一景或一物，静观，各自写下。再围坐，令诸生各自陈述。何处有人忽略，何处有人遗忘，何处轻重倒置，何处有人先后失次，即据实景互作讨论。亦可各述故事，传闻、目睹、亲身经历者皆可。每作一文，必经讨论观摩，各处心裁，必令语语从心中突出，而如在目前。如此作文法，学生乐之，收获亦盛。

      楼师白回忆其师齐白石之时，说其作画必对所画之物观察入微，了然于兄。画鲤鱼知鲤鱼鳞片有三十又二；画螃蟹知螃蟹腿硬则肥，腿瘪则瘦；画螳螂则知其臂上之刺长于何处……此文所言虽是作画，然作文何尝不是如此？唯仔细观察，将作文生活化，才可言之有物，言之有神！

      四、批改作文删字法

      如梁实秋先生追忆其国文先生“徐老虎”时，言其师批改作文之要诀全在一个“删”字，删去可有可无之冗文，留下空间，以作新思考新探究。如今教学批改，恨不能将学生之文拉长、将自己观点强加之。徐先生另有言：文章起笔最难，要突兀矫健。要开门见山，要一针见血，才能引人入胜，不必兜圈子，不必说套话。又言：说理说至难解难分处，来一个譬喻，则一切纠缠不清的论难都迎刃而解，何等经济，何等手腕！

     此外，沈从文先生批改作文时，则是写下“读后感”，并推荐相关书籍；夏丏尊先生则是着重于“批”，仅对用词不当之处加以修改，并开辟“文章病院”，为收集而来的有病文章治病。

     如此种种，获益匪浅。以文记之，当以此自勉。

• 摘抄

  作者：丁丁虫 发布时间：2014-11-21 23:02:49

  这是写的好的句子：

  为了和玛氏巧克力棒、品客薯片和力士架平起平坐而奔赴战场。

  亚历克斯反问他对哪种小说感兴趣，他回答，“嗯，哪些呢，有娱乐性的就好。性啊，毒品啊，暴力之类的。”于是亚历克斯笑着递给他一本《圣经》。

  不讲缘由地离开，是对活人的诅咒。“我怎么就没觉察到呢？是因为我不好吗？会不会我自己正是他死去的原因？”死去的人不会回答。所以这诅咒本质上无从解除。

  是谁清理了父亲溅在天花板上的脑浆和血？

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  这是翻译古怪的句子：

  美国情报机构还是实现了比社会落后至少五年的网络化。

  奥威尔在《动物庄园》里写道：所有的动物都是平等的，一部分动物享有更高程度的平等。

  ——这句实在不能不吐个槽，搜下Google就能发现通译吧。百度也行啊。

  在纳粹政权统治下的德国，犹太人也在使用屠杀语法。

  人们去星巴克喝杯咖啡；在卓越亚马逊上买东西。

  ——这里还非要说是“卓越亚马逊”，国内亚马逊的植入广告？