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• 作者：Finale 发布时间：2010-11-04 15:28:13

  一个人的日记 很厉害的

• 作者：ChloeDay 发布时间：2021-10-04 14:51:30

  一般般…按标题，应该是一本讲组织变革的书，但里面夹杂着许多常规管理、领导力建设等方面的内容，核心内容也不太成体系，感觉像是想到哪里讲哪里，案例就更不用说了，都不是完整的案例，而且分析也比较浅。

• 作者：江婷婷 发布时间：2017-10-04 16:43:04

  经典参考资料

• 作者：狗头桑 发布时间：2020-12-28 12:40:17

  2020.12.28 制造业话题是首次涉足，对国家产业分类及各国制造业长远规划，形成系统性梳理，尤其是在机器人、智能分析和3D打印部分，具有较大启发性。现阶段订制化零售，衔接设计师和用户的平台寥寥，目前尚集中在2M端和零配件供应，居高难下的固体成本导致商业模式扩张存在一定困难。但一对维多的成本衡量扩张平台效应，具有非常大的启发性效果。全文前半本干货量适中，且干货部分以可见规章和共识为主，后半本以境外规划和案例居多，相比规划，案例要灵活生动些。但鹅厂汇集风格不减，且全书制造业发展规划最远就到2025，不少已于今年递交最终成果，在时效性方面严重滞后性。建议类别罗列段落以图表格式展开，而非将制造业指南目录以报菜名方式列出。传统领域奉行无过即功，在推行新型工作方式上存在较大障碍。

• 作者：秋水 发布时间：2022-01-14 16:23:34

  大江东去，无非湘水余波。

• 作者：小驴静子 发布时间：2022-05-17 12:36:14

  我居然是看了这本书才大概理解月经是什么/怎么来的，基本概念懂了后面还有一万个因素可以打乱它。慢性病不像急性病可以扔给医生，照顾整个身体还是得自己担起责任昂

• 最难吃的是夹生饭

  作者：坐觀千江月 发布时间：2017-10-09 21:18:43

  终于读完了这本书，只能说很失望。这本书应该不是王水照先生自己写的（本来是冲着王水照先生才买的），只是挂名。如果真是他自己写的，只能说大失水准。

  首先看看这盗版都不会有的怪异的小节题目，题目都能用句子来做了？

  

  本书前七章有些部分简直是信口开河，想当然，完全不经过大脑。

  第一，对诗词的理解。比如，根据一句诗“川平牛背稳，如驾百斛舟”，就说苏轼是一边放牛，一边读书（第2页）。没隔太远作者自己都说苏轼出身于书香门第，家境殷实（第5页）。家境殷实的家庭居然需要孩子去放牛？似乎作者不太分得清写诗词的手法和现实，每每把诗的内容直接当成事实来用，有时甚至把一些传说拿来就用，一点都不思考。比如解读“凤凰山下雨初晴”这首词（第76页），直接拿一个女子仰慕苏轼但又结婚了，只能献上一曲的传说过来。这种传说听听就可以，细想一下几乎全是漏洞，怎么会把它当做事实呢？还有解释“烟花已作青春意，霜雪偏寻病客须”（第91页），作者解读，苏轼说“可是我疾病缠身、须发渐白，似乎很难焕发精神与朝气”。但此时苏轼只是感慨自己仕途不顺，年龄不小了还没有很大的作为，并不是实写自己须发渐白。因为此时苏轼才37岁而已。还有更甚者，举例说了诗词，然而自己理解的意思完全是自己臆想出来的。如“朅来东游慕人爵，弃去旧学从儿嬉”，作者解读说：官场的斗争恰如儿戏一般。不知这是什么理解思路。“居杭积五年，自意本杭人”、“便为齐安民，何必归故乡”，这两句诗很明显表达作者一种洒脱的情怀，但作者解读“这种以视点更易形式而认同异乡的言论，带有浓厚的相对论色彩，其隐含的前提恰恰是对回归故乡的重要性的强调”（第191页）。这是什么脑洞？看到有人评价本书说，可以作为苏轼诗词的解读来看。你是认真的吗？关于本书中的诗词，它们的作用是帮助作者提供一些所谓的事实，把本书的故事串起来。是诗词支持了作者的写作，而作者对诗词的解读几乎没有任何深度。

  第二，对一些古文的理解，也存在偏差。欧阳修看过苏轼的文章后，感慨：更三十年后，无人道着我也！这是前辈对后辈文学才华的赞叹，反映出苏轼才华惊人，但非要说“他预言，未来的文坛必将属于苏轼”就没有必要了，引申太过。在《灵壁张氏园亭记》中有句话“古之君子，不必仕不必不仕。必仕则忘其身，必不仕则忘其君。譬之饮食，适于饥饱而已”，作者认为表现出“一切都需任运自然，在可否之间求得平衡，既保持个体精神的独立，又不推卸应尽的社会责任和义务”（第141页）。这是什么理解？上面这句话和所谓的解读有一丁点的关系吗？

  第三，无视史实，对苏轼的一些评价完全失实。可能是写传记的人可能会有的问题，就是故意去拔高所写的人的地位和作用，但苏轼不需要，他本身的成就已经足够让人们铭记了。例如说苏轼是“反变法派的代言人”（第52页），你置司马光于何地？还有其他不一一举例。

  第四，逻辑不严谨，前后不一。比如苏轼到密州，前边（第100页）说苏轼为了任职地靠近一点苏辙，特意上表请求朝廷安排的时候考虑，然后苏轼如愿以偿，到了密州。真到了密州，又有说苏轼“心情沉郁、落寞”（第102页）、“感觉没朋友，是最让他无法忍受的痛苦”（第110页）。这个苏轼是不是有点难伺候？自己要求去密州，同意你去了，你还有情绪了，还痛苦了？有病吧？！

  前七章基本上页页有槽点，就不一一列举了。但后边几章反而是平顺了一点，反过头来分析，是作者终于把自己的所谓见解放下了，老老实实按照苏轼的人生轨迹和作品提供的线索，把文章写了下来。虽然偶尔也会突然抽风一下，比如解读到苏轼的《初入庐山三首》之一的时候，刚解读完，忽然冒出来一句“诗歌强调自身的实践与反复的接触对于认识事物的重要性，以生动形象的语言表现了苏轼在认识论上的见解”。与内容毫无关系！

  这本书看下来让人感觉很不舒服，有些内容还可以，有些荒谬到好笑，就像夹生饭。全是生的，不会去吃，如一本烂书不会去看，全是熟的吃起来也舒服，好书读起来如沐春风。本书让人感觉如鲠在喉，就像鸡肋，食之无味，弃之可惜。

  当然，最后还是得说一句，这种历史人物的传记，尤其可查资料比较多的，并不是太好写，需要很大的精力和很好的学识。如果要我来写，我现在肯定是写不出的。作者下了一点功夫，但缺陷也很明显。本来本书也就值一颗星，考虑到收集资料和写作的辛苦，加一颗星。

• 她封控25天读了13本书，3招学会快速阅读法，你也可以

  作者：仲夏书屋 发布时间：2022-12-02 23:19:58

  一大早看到重庆的书友小线说她在25天的封控期间读了13本书，还写了几十篇书评，大家都由衷地竖起了大拇指，并纷纷表示：效率真高，同样是在封控中，差距也太大了。

  小线说她也曾刷小视频，看群消息，后来发现铺天盖地、真真假假的负面消息很容易让人陷入无尽的焦虑，所以她选择了屏蔽，将注意力转移到自己读书这件事上。

  作为曾被封控60多天，同样靠读书走过那段日子的我表示强烈的共鸣，但我的效率却远不及她，这背后的差距有一个显著因素就是阅读速度。

  世界大脑先生和思维导图之父东尼.博赞先生经过数十年的研究和实践，发现阅读速度之于大脑就如有氧运动之于身体，是可以通过练习来改善和提高的。

  他在《快速阅读》一书中介绍了如何通过科学的训练达到眼睛和大脑的统一协调，从而提高阅读速度，包括如何略读和跳读，如何控制眼睛运动，为什么要拓展视觉功能，速读引导术等。

  看来，很多人说的读书慢有可能是缺乏快速阅读的技巧。

  

  不过，凡事都有其适用的边界，快速阅读不是万能钥匙，什么时候该快，什么时候该慢，什么书要生吞活剥，什么书要浅尝辄止，什么书要细嚼慢咽，这都取决于你的阅读目的。

  回到快速阅读这个主题，首先重新定义一下阅读，作者把阅读分为七个过程。

  1.识别——能够识别语言符号。

  2.吸收——字面反射的光线，被眼睛接收并由视神经传到大脑的生理过程。

  3.理解——文本内部信息的连接，也叫内部融合。

  4.领会——将已经理解的信息与外部世界联系起来，也叫外部融合。

  5.保留——信息的基本储存。

  6.回忆——大脑在需要的时候，从数据库中提取所需信息的能力。

  7.交流——将信息投入使用，从中创造，从中学习，为终身学习打好基础。

  所以阅读是一个包含多层次行为的过程。

  

  1.

  拓展视觉能力

  从上文不难看出，阅读首先是一个发挥视觉功能的过程。

  我们在阅读时，眼睛并不是平滑地在书页上扫视，而是做一些较小的跳跃，从一个凝视点跳到另一个凝视点，不断地移动、暂停、移动、暂停......只有暂停时才能吸收信息，停下来是为了“拍摄”或捕捉看到的东西，大脑需要集中，眼睛需要停留。

  一个阅读速度较慢的人通常为了便于理解，他的眼睛运动路径中会出现回跳和重复，而一个快速阅读者不光没有回跳和复读，他的凝视范围更加宽广，每次凝视时并非一个字，而是三个、四个或五个，所以阅读速度的差异便体现出来了。

  简单来说，慢的人是一个字一个字地读，快的人是一个词一个词地读，或者一组词一个句子地读。

  此刻，不免让人担心，速度快了会影响理解。

  但事实上，现已发现，当所阅读的信息按词意适当分组后，在眼睛的帮助下，大脑更容易接受信息。

  所以，提高阅读速度的首要任务是消除下面三个不良习惯：

  *回跳

  *复读

  *每次凝视时吸收的字词太少

  除了增加凝视的范围，我们也可以通过书中提供的“视觉吞食”练习，缩短每次凝视的时间。

  

  2.

  使用超级引导术

  在传统的阅读方法中，我们只是集中在清晰的中心焦点上，但中心焦点最多使用大脑和眼睛系统的20%，外围焦点则达到了令人吃惊的80%，如下图，内圆显示的是读者清晰的视觉区域，外圆显示的是可利用的外围视觉区域。

  所以我们首先要把书放得离眼睛更远一些，扩大阅读范围和加强中央视觉感知能力。

  

  当清晰的焦点正在阅读凝视的一行或两行字时，“大脑阅读器”正在使用他的外围视觉，复习前面已读的，预习下面即将读的，就像一个侦查员正在为部队安全快读地通过敌占区做准备。

  婴幼儿在读书时会把手指放在书上，这么做是为了保持焦点和集中注意力。成人后，便很少有人保留“指读”这个动作了。

  如果走进一位高级教授的办公室，发现他正在用手指指着书阅读，恐怕立即会遭到质疑。其实，这只是人们根深蒂固的偏见。

  实验表明，婴幼儿这种使用手指指着书阅读的行为是正确的，且高效的。

  

  眼睛天生就是要跟随引导物运动。所以，放下偏见，有效利用引导工具来阅读是提高阅读速度又一大法宝，当然你需要把手指换成一支细长的铅笔。

  不过这个引导物并非像婴幼儿指读那样从左到右一行行地移动，而是充分考虑眼睛水平和垂直的外围视觉，把眼睛和大脑的外围视力、中心视力、焦点和快速成像能力结合起来。

  作者为我们总结了9种阅读引导术，包括双行扫视、可变扫视，反向扫视，S形，之字形，圆形，垂直波形，双边引导，简易“S”形。

  

  虽然每一种引导路径都做了说明，但在习得这些方法之前难免会觉得这太不可思议了。但它的本质就是最大程度地发挥视觉功能，达到眼脑协调。

  同样地，书中也配备了“视觉吞食”练习，有助于开发读者的垂直和水平视觉的意识。

  3.

  使用略读和跳读

  跳读是寻找特定信息的过程，略读是寻找大意的过程，绝大多数快速阅读者能同时使用这两种技能。且这两种技能中的每一种都能通过使用超级引导术得到增强。在阅读工具书时，这个技能尤其适用。

  跳读是眼睛为了寻找大脑所需的特定信息而对材料所做的扫视。

  美国总统西奥多.罗斯福为了提高阅读速度，首先扩大凝视范围，从每次停顿扫4个字逐步增加到一次凝视68个字，随后又开始练习一次阅读两行，然后眼睛沿着书走“z”字形往下阅读，眼睛每移动一次就阅读一段，他的方法与目前顶尖快速阅读者的方法相同。不过，在他阅读最喜欢的作家狄更斯的作品时，仍然使用了跳读技术。

  他在给儿子的信中说到：为什么狄更斯的小说中总混合着虚伪、低级的事情，因此聪明的做法就是跳过那些胡扯、废话和谎言，并从其余部分中获取好处。

  略读是指从材料中预选某些部分来阅读，以便对所读材料形成一个整体的认识。

  比如我们可以重点关注说明性段落，因为那是作者解释某一特定概念或观点的段落，比较容易识别和理解。而描述性段落通常是为上下文做铺垫或补充，或用于渲染或润饰主题，可以有选择地略读。连接性段落则具有承上启下的作用，不能略读。

  另外，也可以用思维导图的形式来搭建整个材料的框架，并锻炼寻找关键词、提取核心信息的能力。

  4.

  写在最后

  阅读到底是追求质，还是追求量，还是质和量兼而有之，取决于自己的阅读目的，因为阅读本就是一件很私人的事情，所以无论读得快，还是读得慢，只要是自己可以掌控的节奏，都可以有属于自己的收获。不过对于一些特定场合和工作，掌握快速阅读法，绝对是受益终身。