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• 作者：malingcat 发布时间：2022-09-15 23:35:55

  器物文化研究的领域极为宏大，本书为一次主题会议的论文集，沧海里的数滴水。

• 作者：Wang Weichen 发布时间：2022-10-21 04:12:03

  国内目前对于ESG产品的专门制度建设还在起步阶段，所以作为报告，也只能停留在上市公司ESG的披露和评估上。未来几年针对ESG主题的基金、企业和公司债等从发行、披露到评估多环节的特殊规定应该会不断出台。除了证监会、央行和发改委，上交所规则和一些地方性法规也已经有体现。

• 作者：disgusting 发布时间：2023-02-19 13:59:26

  不喜欢这部小说，一来可能因为这部小说严格意义上没有完成，所以感觉线索有些杂乱。另外一方面，可能是不太适应鲁迅的翻译风格吧，读起来总不是那么通畅的

• 作者：wendy 发布时间：2019-09-26 13:23:57

  作为《植物妈妈有办法》的拓展读物，非常好。介绍了好几类植物种子的旅行方式。不足：字太小了。

• 作者：crusader 发布时间：2023-06-23 06:27:59

  突然发现了青老师的这本近著。因为标题十分宏大，覆盖内容也庞杂，暂时无法深入评价。翻阅后的第一印象是，书名《当代建筑理论》是否应该改为《当代建筑理论史》更为合适，以史论的观点写当代建筑理论，似乎更符合本书的初衷。本书的关注点是在1945-1995年之间，这一段的内容比较依赖那几本建筑文集，而文集本身带有“科普”性质，不仅挂一漏万，而且蜻蜓点水。1995年后的内容比较缺乏，而这一部分并非理论空窗，可以一述的有三大都市主义、多普勒效应、准自治、参数主义、三0理论等等，由于“当代”这个概念的后移，可能要重新梳理并认识历史分期，或者用一种新的观念来对待分期。

• 作者：summertrain 发布时间：2022-04-25 22:55:15

  《潘神大帝》营造的恐怖氛围确实可圈可点。其余几个故事只能说略显潦草了。

• 天才是怎样练成的

  作者：铂程斋@喷嚏网 发布时间：2007-09-08 07:36:51

  　（一）

  　　

  　　 对于家长来说，在教育的问题上，只有一个真正尖锐的问题：你是否心甘情愿地让自己的孩子，接受当前的教育？

  　　

  　　 要回答这个问题，我们必须要重新思考教育的边界和责任，要问自己几个问题：

  　　

  　　 【1】教育是为谁服务的，它的目标是什么？

  　　

  　　 【2】教育的目标满足了什么，有哪些不足？

  　　

  　　 【3】我希望我的孩子能接受怎样的教育？

  　　

  　　 【4】在现在的条件下，我能做些什么？

  　　

  　　

  　　（二）

  　　

  　　 作为最伟大的资源，教育为人服务，主体是学生，它的目标应该是为人提供两种基本的社会准备：素质教育和知识教育。

  　　

  　　 素质教育不是弹钢琴、学奥数、当体育特长生。这些都是属于知识教育里的专才教育。

  　　

  　　 素质教育是指那些在人的一生的各个时期，都能持续加强的基础能力：口头和书面表达能力、外语能力、观察和综合能力、自学能力、团队组织能力。

  　　

  　　 简单地说，就是一种面对问题，可以自己下手找解决方案的能力。

  　　

  　　 毫无疑问，现在的学校教育，无论从课程的组织和实施，包括高考的应试方面，都主要偏重知识教育。

  　　

  　　 显然，两种教育层面，要求的东西和内容组织的方式会截然不同。

  　　

  　　 素质教育要求建立以学生为中心的课堂，老师组织项目，配合学生分组实施、讨论，给以多种可能性的选择，而非给出标准答案。

  　　

  　　 在这样的教育中，对教师来说是一个不可避免的挑战，他必须学习新的知识，不再局限在自己过去的专业知识领域里。他自己就必须适应甘当绿叶的方式，而不需要一个人从头讲到尾，唱独角戏。

  　　

  　　 或许这是艰难的，但是，并非不可能，而且，一定是未来的方向。

  　　

  　　 对于现在的知识教育方式，不论是灌输，还是强制记忆的方式，有一种说法是：这样做的结果是，基础会比较扎实。

  　　

  　　 这种说法，不敢苟同，这要看是哪些方面的知识，如果是学文的，可能是读老文章的好，如果是学理科，扎实的结果就是笑话：

  　　

  　　 据说我们高校的计算机教材20年都没变过了，这也太扎实了。这样的知识学得越扎实，祸害越大。

  　　

  　　 我从来就跟学生说，看不懂的东西就不要看，放一边，以后自然就懂了，完整性、系统性，对初学者，没有想像得那么重要。老师从来没有告诉过你们吗？知识在变的，昨天的知识，不合理，就被今天的知识给更新了。

  　　

  　　 你只要理解知识为什么要变，想清它变的理由，你就可以自己去梳理出一个关联的结构，并且可以预言和发现新的改变趋势。

  　　

  　　 这样，你就不会象个跟屁虫一样，成天累死累活，刚学了新东西，又来了新东西，学个不停，而自己不但累，而且没有真正的长进。

  　　

  　　 不要动不动就先翻书，先动手做做看，自己想，有了实践基础，再看书不迟。我从来没有看见过动手能力强的人，知识学的不扎实的。

  　　

  　　 学习到最后，不是比知识多，而是是否能综合应用这些知识和能力，用于创造。

  　　

  　　 这才是教育应该到达的一种效果。

  　　

  　　

  　　（三）

  　　

  　　 想想我们过去如何受教育，想想我们工作后，如何重新在社会中锻造，弥补基本能力的不足。

  　　

  　　 素质教育和知识教育这两者的鸿沟是非常明显的。

  　　

  　　 我们是这样走过的，我们也看到了问题。但是，作为家长，好像从来没有觉得自己可以是教育的主要部分。

  　　

  　　 且不说情感教育，只是素质教育而言，最好的教育场所，是家庭，而非学校。

  　　

  　　 就目前而言，穷于应付高考的学校，对升学率感兴趣的程度，远远大于学生自身的成长。

  　　

  　　 所以，如果想让孩子接受更全面的教育，家长们应该自我觉醒。

  　　

  　　 这种觉悟的心态，在于：看清，而非简单抱怨外界条件的不足，同时，把孩子教育的问题，当作是自己的问题。

  　　

  　　 优良的家庭教育，并不在于教育者需要多高的学历和知识水平，而是在于：建立良好的教育对话环境。

  　　

  　　 我们可以想到的细节如下：

  　　

  　　 【1】跟孩子建立良好的关系模式；

  　　

  　　 任何情况下，向孩子承诺永远不使用暴力来解决问题；建立相互信任和沟通的亲子关系；父母双方都参与到孩子的教育中来。

  　　

  　　 【2】不要把自己的压力转嫁到孩子身上；

  　　

  　　 爱不是控制，也不是权力。锻炼孩子的独立自理能力，但不是把自己未能实现的梦想，不顾实际地转嫁到孩子身上。

  　　

  　　 自己要给孩子树立学习的榜样。

  　　

  　　 【3】象园丁一样，对孩子的成长，施肥、剪枝、剔除杂草；

  　　

  　　 用心在孩子身上，就是要对其环境给以注意，帮助他辨识不安全和不健康的因素，保障其顺利成长。

  　　

  　　 在狂风来临的时候，需要遮挡就要遮挡；当它需要阳光的时候，就不要把它包得太紧；当它有点随意生长，东倒西歪的时候，需要及时地干预、扶正。

  　　

  　　 你不能等到问题出来了，就把孩子送行走学校。不要等孩子都已经染上了，才送去戒除网瘾。

  　　

  　　 多一点时间陪伴孩子，你和孩子今后的路都会好很多。

  　　

  　　 【4】建立长远的心态，支持孩子的成长，主动放弃那些成功的窄门；

  　　

  　　 成长的路有千万条，为什么要逼迫孩子去走那些成功的窄门？而且，只要我们想到教育的最后结果和目标，我们更应该变得有耐心和爱心。

  　　

  　　 当然了，我们也可以什么都不做，就当什么都不知道，也不去想，不去心烦。

  　　

  　　 就按现在这样？谁又会说你呢？

  　　

  　　 最后，扪心自问，还是又回到那个尖锐的问题上：你是否心甘情愿地让自己的孩子，接受当前的教育？

  　　

  　　

  　　（四）

  　　

  　　 读完《卡尔威特的教育》，我有一种相见很晚的感觉。也有一种幸福的感觉：因为我自己就是在用这种方式教育孩子。

  　　

  　　 在这本伟大的家庭教育著作里，强调了一些与众不同的观点：在孩子的成长过程中，家庭在教育中的作用，比起学校的教育来，有价值的多。

  　　

  　　 在整个8月，我读了这样一些关于教育孩子的书籍：《英才是怎样造就的》、《朱成在哈佛》、《我的事业是父亲》等等。

  　　

  　　 在这些中国式精英成才的背后，我发现了一个有趣的现象：只要有良好的家庭教育，合理地开发孩子的兴趣和潜能。孩子不但发展全面，反而总是能轻松越过那些成功的窄门。

  　　

  　　 这些书的作者，都提到他们的教育理念的来源：卡尔威特的教育。

  　　

  　　 如果说你只读一本关于家庭教育的书，那我推荐这本《卡尔威特的教育》。这本横跨三个世纪的经典，当之无愧。

  　　

  　　 在这本书读完后，我做出了一个决定，今后这类的书不需要再看了。我只需要把这本书，当作实习手册，反复地阅读、理解和消化，最终转换成一种更加合理的方式，融入到孩子的教育中。

  　　

  　　 这本书说的是一个家庭如何培养天才的故事：只要有合理的方式，任何孩子都可以成为天才。

   

  　　

  　　

  　　首发：喷嚏网

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• 勇敢面度低级自我

  作者：涤心 发布时间：2010-03-24 11:14:42

  弗洛伊德提出了本我、自我与超我的理论，让我们第一次明白存在于灵魂深处的自我原来有这么多层次，那些我们过去无法理解的梦境、无意中做出的行为、说出的话语都有了可以解释的原因。因为那是内心中另外一个层面的自己在要求释放，从心灵中解脱出来面对世界。

  但是，往往我们没有勇气释放出这些能量，因而它们轻则成为了我们的心结，纠结在我们内心，使我们梦魂不得安宁，而重则则是我们心灵失衡，最终得神经官能症。

  因此，就像我们时常需要去医院进行全身体检，让我们平时无法看到的内脏器官在CT探测仪下面一览无余，所有病变都可以被及时查到一样。我们的心灵也需要时常做这样的检查，必要的时候进行一次手术。

  苏珊赛森格在《心路历程》中提出了面具自我、低级自我与高级自我理论。她认为许多人戴上了面具，将低级自我隐藏在面具下，也使得原本会提升我们生命质量的高级自我无法主导人生。

  因此，她认为人们应努力的放弃面具自我，进行这场生命的革命，哪怕再痛也是值得，因为最终我们会擦掉所有灰尘，发现一颗如水晶般晶莹剔透的心，那就是我们的高级自我。

  可是，面对低级敌我，谈何容易，首先，我们需要掌握心灵解剖的方法，这原本应该由心理医生来做，可中国高昂的咨询费让许多人望而却步；而通过自修，人们将会面对数不清的荆棘沼泽，如果不幸迷失，那么在黑暗中找到出路将需要非常坚强的内心世界。

  即便最终找到了出路，发现了低级自我，能够接受、面对这片黑暗领域的人也少之又少，因为我们会发现，原来我们一直以来所讨厌的品质，都在自己身上，那将是一种怎么样的折磨啊！

  但是，只有勇敢的面对低级自我，才能真正的做自己，成为自己，哪怕只有一天，也是值得的！

  孔子说，朝闻道，夕可死也。