新教师职业发展丛书--教师如何上好每一堂课【正版书籍 无忧售后】 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

高素质的教师不仅应该是有知识、有学问的人，而且还必须是有道德、有理想、有专业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断超越自我的人；不仅是专业学科领域的专家，而且是教育科学的专家。

引言?上好课，才能成为优秀教师

章?工欲善其事，必先利其器

节?掌握语言的艺术

第二节?掌握课堂沟通技巧

第三节?规范的板书板图

第四节?常见教学演示方法

第二章?上课，不仅仅是传授知识

节?授人以鱼，不如授人以渔

第二节?不仅教书，更要育人

第三节?培养学生的人文精神

第四节?教学活动密切联系实际

第五节?师生合作，实现课堂目标

第三章?做好准备。再进课堂

节?不做准备不登讲台

第二节?研究教材是关键

第三节?明确教学目标

第四节?教案编写，有章可循

第五节?注意你的仪表

第六节?调整好情绪进课堂

第四章?创建良好的课堂环境

节?营造和谐的学习氛围

第二节?让学生在课堂上找到归属感

第三节?增强课程的趣味性

第四节?肯定你的学生

第五章?张弛有度，把握课堂节奏

节?做好课堂导入

第二节?合理的课堂提问

第三节?注意教学过渡

第四节?结尾3分钟

第六章?学生也是课堂主角

节?把课堂还给学生

第二节?让学生成为课堂的主体

第三节?启发学生的思考

第四节?引导学生主动提问

第五节?帮助学生发掘自身潜力

第七章?精彩纷呈的课堂互动

节?加强师生互动与合作‘

第二节?激发学生对问题的兴趣

第三节?开展生动有趣的课堂讨论

第四节?放宽对学生不必要的限制

第五节?变意外为精彩

第六节?把表演带进课堂

第八章?巧妙化解课堂事件

节?学生走神怎么办

第二节?有人在打瞌睡吗

第三节?千呼万唤不开口

第四节?从容化解课堂冲突

第五节?用关爱尊重消解对立情绪

第六节?应对偶发事件的十个策略

第九章?实施有效的课堂管理

节?建立明确的课堂规则

第二节?对学生的不当行为进行适度干预

第三节?就事论事，对事不对人

第四节?课堂管理的“十四原则”

第五节?在宽严之间寻求平衡

第十章?不要忘记教学反思

节?什么是教学反思

第二节?当下教学反思的特点

第三节?教学反思的选材

第四节?教学反思的诸多层面

第五节?集体挖掘更多“反思点”

第六节?教学反思写作举例

结束?语教是为了不教

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• 作者：风 发布时间：2020-03-15 01:24:30

  守株待兔很好

• 作者：胡不喜 发布时间：2021-04-29 13:01:59

  笑死了！！！

• 作者：稳度 发布时间：2024-04-02 20:12:25

  训练表很好用，给了不同的训练组合，能让每次训练变得更多样有趣高效，但是强度太大了。不适合新手，适合有速度追求的选手

• 作者：凝子 发布时间：2011-07-03 19:19:32

  给出了很多提问和回应的方式，很有启发。

• 作者：雨夜 发布时间：2017-01-22 16:24:45

  蔡老师的文字很朴实，但是又很能打动人，不愧为麻辣鲜师！

• 作者：姝栗子啦 发布时间：2023-12-02 09:44:39

  我们常常看见活了几百年的老树，欣赏它们好看的姿态，却很少注意老树上面的伤痕，很少想到它的每个伤痕都代表一个奋斗的故事。它们活了那么多年，实在是不容易的。

• 很有用，但啰嗦，其实就3句话的事（极简笔记）

  作者：一二 发布时间：2021-07-05 20:03:36

  有用，但太繁琐，更适合专业人士，普通人想解决自卑的话，记住这3句话就够。

  《自卑与超越》只讲了3句话，翻译成大白话：

  1 不管是自卑还是其他心理问题，都是因为眼界太窄心太小，过于沉溺在自己的情绪里。转移注意力，努力工作赚钱，培养兴趣爱好，建立深度关系，融入社会，勇敢的解决问题，能治一切心理病。（如果陷的比较深，能找个人时常鼓励你，关键时候推你一把，就更好了）

  2 不开心是你的大脑中病毒了（不合理的固化思维），不是你人有问题，检测一下（情绪自察），清清病毒就好了（自我暗示，俗称阿q精神）。

  3 别矫情，只要你能正常工作，生活能自理，就没啥大问题，努力提升自己不比瞎想强？

  1 有心理问题，是因为没学会与人合作、没勇气解决问题。

  人生就是与人合作，解决问题的过程。

  人生意义在于与人合作、解决问题，失败者的共同点是欠缺合作能力。

  治疗心理问题，要培养与人合作的勇气。（1.3,1.6，2.3）

  人类的所有问题都能分成三类：职业、交际和两性。（1.2）

  2 决定人生的不是过去，是我们对过去的看法。

  对人生起决定作用的不是生活经验，是我们赋予经验的认知和意义。

  个体心理学摒弃了决定论，认为童年不能决定人生。

  身体残缺、被过度娇惯和被人忽视的儿童是最容易形成错误思维模式，产生心理问题，甚至走上犯罪道路。

  但在他人帮助下，认识到思维误区，就能纠正错误的思维模式。（1.4）

  3 适当的自卑感是正常的，有害的是自卑情结。

  上面两点引申到自卑：每个人都有不同程度的自卑感，因为我们都想让自己更优秀。如果我们够勇敢，通过与人合作，直接解决问题，就能逐渐摆脱自卑感，没有人能一生被自卑感折磨。

  有的人缺乏合作意识，导致行为受限，解决问题的方式停留在很低的水平上，他们所面临的困难比其他人会更大。他们把真正需要解决的问题搁置一旁，在不切实际的幻象中寻找安慰，久而久之，会形成自卑情结，对人生产生怀疑。（3.1,3.2,3.3）

  引申到其他：

  婚姻是一种特定的合作方式，夫妻是平等的伙伴关系，父母要平等合作，还要教会孩子合作。（第6/12章）

  学校要注意培养学生的合作精神，注意不同类型的问题学生的思维误区。培养学生兴趣，开发潜能。（第7章）

  梦和早期记忆可以帮我们找出一个人为什么出现合作问题。（第4/5章）

  青春期的孩子出现问题根源在于合作意识缺乏，要正确引导他走出误区。（第8章）

• 我们向往远方的诗，却是他们的烟火

  作者：柠檬 发布时间：2022-03-17 18:18:28

  

  那时我们有梦， 关于文学， 关于爱情， 关于穿越世界的旅行。 如今我们深夜饮酒， 杯子碰到一起， 都是梦破碎的声音。

  A某某又发了朋友圈，周末去了XX玩，随之而来的还有靓照，而我却只是躲在屏幕后默默窥屏。

  最近春暖花开，不由在想，要不周末去周边玩，兴致高昂地翻开某红书，搜索成都周边赏花有哪些地方。看着一篇又一篇的攻略，内心却渐渐找寻不到出去的理由，或表述为对待新鲜事物渐渐倦怠更为准确一点。

  我们渴望出去，却又害怕出去。再难回到为了梦想付出一切精力的时代。

  梦醒，梦碎。

  壹

  心中的圣地

  

  人生前半载，离藏地最近的时候大概就是大学了，时常笑称回家还没有出省快。

  那时，离西宁的距离只有动车1小时，然而大学四年，去西宁的次数却仅仅不过三次，其中两次还是因实习原因，另一次也不过是去了大众必去的景点，一路的风光从车窗外向后飞驰而去，而我，始终只是一个过客。

  如此算来，藏地，我并未真正行走过。

  什么时候藏地成为了心中的圣地呢？

  最早大概可以追溯到读仓央嘉措的诗的时间。

  读过那么多首仓央嘉措的诗，唯独印象至深的只有这句：那一世 我转山转水转佛塔啊 不为修来生 只为途中与你相见。

  一生的经历这么多，唯独只记得他在理塘的那段时光。

  人的一生会遇到多少人？唯独遗憾于他的初恋。

  如果说，提到仓央嘉措会想到谁，我一定不假思索脱口而出：纳兰容若。人生若只如初见，何事秋风悲画扇。

  向往着藏地清澈的圣湖、不掺杂质的蓝天、白日里风拂过脸庞的惬意。我从未去过藏地，却自顾自地过滤掉藏民们真实的生活，将之视为心目中的圣地，理想中的象牙塔。

  后来，理塘再次闯入眼帘，是因为丁真。那个笑起来仿佛治愈了全世界的男孩。

  而我却依旧胆怯。

  我想，有一天我会准备好，奔赴于心目中的圣地。

  贰

  旅行的意义在于寻找自由

  

  旅行就是从一个自己待腻了的地方去到别人待腻了的地方。正如我们追求远方的诗，正是他们的日常烟火。

  我时常在想，究竟是什么吸引着我想去藏地，是昆仑山深处的神秘、雪峰之上的孤寂、金沙河水的咆哮，或是夜晚的静谧，天空中盘旋而过的苍鹰，可爱而又质朴的人儿，脑海的放空与内心的平静......

  都不是，是自由。

  当我身处异地，仿佛抛弃了一切枷锁，我的人是自由的，我的心是自由的。我可以听到风的呼喊，花的细语；我可以在太阳下奔跑，也可以在雨中漫步；我可以倚着大树看长河落日圆，也可以翘腿躺在草地看月明星稀。

  当我处于城市之中，压力、喧嚣如影随身，我再也无法拥有像风一般轻盈，像雨一般肆意的感受。

  旅行，只为寻求自由。

  叁

  关于《远方的诗和烟火》这本书

  

  关于行纪的印象还停留在《徐霞客游记》，也是我心目中行纪永远无法超越的高峰。

  此书，其语言有时用词优美，有时却是公式化罗列相关地名、山川河流的百科，两者之间的转化读起来颇觉生硬。

  而对于烟火的描写，比如转山、转湖的人们，从作者的描写中，我感知到了他们的虔诚，但在作者描述自我感觉的语言中，却从未感知到作者想要表达的自己对于信徒们的敬佩之情，反而像是一种玩乐，一种围观，一种热闹。

  我不知青藏对于作者意味着什么，故不敢妄语。但只从这两个角度看，只能说此书好坏参半。

  文 | 柠檬

  图 | 柠檬

  2022.3.17