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《2011黑龙江省录用公务员考试专用教材:申论》：严格按照最新公务员录用考试大纲编写。《2011黑龙江省录用公务员考试专用教材:申论》基本涵盖了黑龙江省录用公务员考试的全部内容与范围，从理论到实务，做了全方位的系统指导，旨在帮助应试者准确地掌握考试的相关知识，迅速地捕捉考试要点，培养正确的解题思路与科学的复习方法。

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书籍介绍

《2011黑龙江省录用公务员考试专用教材:申论》：严格按照最新公务员录用考试大纲编写。《2011黑龙江省录用公务员考试专用教材:申论》基本涵盖了黑龙江省录用公务员考试的全部内容与范围，从理论到实务，做了全方位的系统指导，旨在帮助应试者准确地掌握考试的相关知识，迅速地捕捉考试要点，培养正确的解题思路与科学的复习方法。

• 作者：黑尾 发布时间：2022-11-24 18:31:27

  “刀痕”这个意象选得真好，妈妈和菜刀，不言而喻的主题。金爱烂的叙事平缓、平实、有时甚至平淡，但情感浓度却很高，钝钝地冲击着你，可以说是“静水流深”了。

• 作者：自由彼岸 发布时间：2015-08-24 21:17:19

  不错不错

• 作者：成了咸鱼 发布时间：2020-02-26 16:22:34

  2020年2月20日---2020年2月26日

  故事流畅性还行，但是对于小孩来说可能有些成熟，但是对大人来说又过于有点幼稚。

• 作者：云在云霄 发布时间：2020-05-30 07:29:57

  特别浅……

• 作者：AnAn 发布时间：2024-04-08 16:13:20

  很薄的一本小书，有的小说觉得过于浅，戛然而止的感觉。但是最后《无薪休假》还是引人入胜。关于爱，关于痛苦，依旧很细腻。

• 作者：清欢 发布时间：2023-06-27 21:44:31

  本书最大的价值——是又凸显了一遍真正存于诗歌中精微的意与美。

  诗译诗其实是个很有意思的思路，用不同的结构重复某种幽微而精密的意向与情感——是映照，而不是转录。

  只能说仍然是又一次被唐诗迷醉又折服的夜晚。也不是毫无收获。

• 这部完结篇更值得被看见

  作者：蜡笔小肖 发布时间：2024-03-13 13:39:56

  对于岸见和古贺的“勇气两部曲”，似乎大家都更喜欢推荐第一本，直到我读了这本《幸福的勇气》，青年和哲人之间不再陌生，书中多次出现两人开玩笑般的辩论和争吵，幽默和风趣的对话使其比第一部更具吸引力，事例的运用和哲理的阐述更加成熟，读完“勇气两部曲”，不自觉地对阿德勒心理学说一声“佩服”。

  

  青年和哲人交谈5夜后，备受启发，决定实践阿德勒的思想和观念，辞去图书管理员工作的青年来到了学校，在这里他试图运用阿德勒心理学来教育学生，但接下来的发展总是事与愿违，不批评完全无法管住学生，课题分离完全是对学生的不负责任！在实践中受到挫败的青年认为阿德勒心理学只是一种理论，根本没有办法实践，在3年前冬夜离开哲人书房的青年再一次拜访哲人，这一次一定不能被哲人糊弄过去。

  

  进入熟悉的书房，见到熟悉的哲人，青年直接表达来意，什么课题分离，什么共同体感觉，什么人生三大课题，根本就是无稽之谈，在实践中完全无法运用！哲人不慌不忙拿出一个三棱镜，对，看起来有点像心理咨询的那种感觉，青年看到了其中的两面——“可怜的自己”和“可恶的他人”，青年说不听话的学生就像拿着刀准备行凶的犯人，只有拿枪才能管制住他们，无时不在地表达着自己的无能为力！青年在向哲人表达不满的正是上面两个方面，而哲人的回复是，遇到这种情况不要慌，用发一个朋友圈的功夫可以想想之后怎么做才是正解。

  书中也对第一部提出的一些理论进行了更深刻和具象化的解释，比如“尊重”到底是什么？尊重就是“实事求是地看待一个人”。为什么既不能批评也不能表扬？都会引发竞争，导致其他人无法获得归属感，一步步上升到“复仇”、“证明无能”等问题行为中……不知不觉天亮了，哲人表示青年不用再来这了，或许他知道青年已经真正明白什么是“信赖”，什么是“爱”，如何与学生“交友”等问题，他也相信青年能在继承阿德勒心理学的同时也能创新阿德勒心理学。

  当然，书中让人有感悟的片段完全不止这点儿，包括对教育、儿童、家庭等问题的探讨值得大家细细品读。

  我是蜡笔小肖，正在探索如何做一个读书博主。

• 阅读：让孩子发现和建造属于自己的世界

  作者：loversophia 发布时间：2015-07-16 13:10:09

  在《窦桂梅影响孩子一生的主题阅读》这本书的封面和封底上，都印着这样一句话：“读什么，怎么读，这是决定孩子未来命运的两大根本问题。”看着这句话，我陷入了深深的思索之中。

  在我的小学时代，课外读物十分有限，最多的是童话故事和从图书馆借来的世界名著。不可否认，那些经典之作曾开启我阅读的大门，引领着我进入了一个瑰丽、美好、纯洁，充满想象的世界。然而，几十年过去，回首往事，却愕然发现原来自己的阅读面是那么狭窄，自己涉猎的作家那么稀少，而比起理想主义更为重要的现实知识，那些足以令我今日安身立命的经验，居然没有一处是从儿时的阅读之中获取的。

  得出这样的结果纵然令人失望、遗憾，但年华已逝，无法追回，我也只能在当下的阅读之中尽量弥补曾经的缺失。庆幸的是，我的女儿还有机会，就像窦桂梅老师所说的：“今天我们给孩子什么样的阅读底子，决定着孩子未来拥有什么样的世界。”毫无疑问，这是一位特级教师、一位教育学博士的经验之谈，是经过了众多孩子验证的真知灼见。

  《窦桂梅影响孩子一生的主题阅读》按年级划分，共有六本，是窦桂梅“小学语文主题教学”研究的成果，虽然我对这位著名教师并不熟悉，但在序言之中，已经对这套丛书有了大致的了解。总结下来，主题阅读主要是根据儿童的年龄特点，有序地安排推荐阅读内容，同时注重主题的深刻与丰富程度、语言文字的典范性，以及对儿童审美情趣的培养等等方面。最终目的是“立人”，让文本阅读历程与孩子的成长融为一体，打破碎片式的阅读，培养儿童在阅读中对比、归纳、联系的阅读和思维方式，为儿童提供更有价值和意义的阅读时空。

  在六年级分册中，共有六个主题，分别是：家的味道；历史的天空；毕业感恩季；心灵捕手；脑洞大开和诗意的生活。每个主题之前设有“主题导读”；每篇文章之前设有“认识作者”，对作者做简单介绍，结尾的“阅读小助手”画龙点睛，引导孩子总结思考；每个主题的末尾，设有“乐读单”，从阅读的感悟、阅读的实践、阅读的挑战三个方面帮助孩子对整个阅读主题进行深化思考。

  阅读这本书的最大感受就是编者的用心以及选文的不拘一格。整本书涉及到了家、历史、毕业、心灵成长、以及思维启发、审美情趣的培养等诸多方面，内容安排合理，贴近六年级孩子的生活，书中还加入了孩子喜欢的插画做点缀。而选取和推荐的文章与书目，从儿童文学到民族文化经典，再到科普作品、人文社科、外语阅读，作者有老舍、艾青，也有张晓风、迟子建，有刘瑜、黄磊，也有刘慈欣、王琢，甚至还有80后的青年作家由远宁等等，可谓涉猎面积广，时间跨度大，不为程式所限，充分为培养和发展孩子的阅读能力服务。

  著名儿童文学家曹文轩说：“阅读是美的，阅读是甜的，唯有阅读，人生才如此美好与明亮。”如今的孩子们拥有更好的物质生活条件，更优越的学习和生活环境，我想如果他们能再多一些时间用来阅读书籍，感受生活，必然会比当初的我们更加明白自己想要怎样的人生。

  我始终相信：唯有在阅读的过程中，一个人才有可能发现和建造起自己未来想要的那个世界。作为孩子的家长和老师，帮助他们找到阅读的乐趣，建立阅读的习惯，是奠定美好人生的第一步。毋庸置疑，这样的旅程，越早开始越好。