初中英语读写联动1+1:初二8年级 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

《初中英语读写联动1+1:初2(8年级)》主要内容：为学生编写的教辅书可谓汗牛充栋，层出不穷。学生课内学业繁重，课余时间少得可怜，早已无暇应付千篇一律的教辅。在此情形下，只有创新思维，想学生所想，急家长所急，解教师所难，编写出一套创新设计、针对性强、涵盖面广、具有引领学科发展意义的教学辅助用书，才是雪中送炭。阅读是人们获取信息的最基本途径，写作是人们表达观点情感的必备方式。九年义务教育全日制初级中学英语教学目标是：学生应能从口头和书面材料中获取所需信息.能就熟悉的话题用英语与老师和同学进行简单的口笔头交流，能对事物进行简单的描述并作出自己的判断。学生应具有一定的跨文化交际的意识.对异国文化采取尊重和包容的态度。高中英语课程标准明确提出高中阶段英语教学要重点从三个方面发展学生的英语语用能力：用英语进行洽当交流的能力；用英语获取信息、处理信息的能力；用英语进行思维的能力。《初中英语读写联动1+1:初2(8年级)》正是基于国家英语课程目标，在充分调研图书市场的前提下编写的。（1）落实国家《英语课程标准》的要求.实践其创新教学理念。《初中英语读写联动1+1:初2(8年级)》的语言结构及知识范畴符合学生的认知能力和身心发展水平，与英语课程标准要求一致。书中的题型注重学生能力的培养和提高.突出创新思维训练借鉴"任务型学习"原则，题量适中。（2）激发学习兴趣，注重人文、科学素质培养。《初中英语读写联动1+1:初2(8年级)》选材多样，集思想性、科学性教育性和趣味性于一体，充分考虑了学生的知识水平和认知水平，以及他们的兴趣爱好和愿望等心理需求。力求使学生在学中乐，在乐中学（3）阅读能力和书面表达能力并重。《初中英语读写联动1+1:初2(8年级)》每个单元提供四篇文章。围绕阅读文章提供阅读理解和书面表达练习。《初中英语读写联动1+1:初2(8年级)》共提供八种学生必须掌握，且常考的书面表达练习，两个单元轮回一遍。?学生必须应用读前观察与思考、读中体验与思考、读后判断并进行书面表达等学习策略，在输入的基础上逐渐锻炼输出能力，从而提升综合语言运用能力，但愿编者们的创新尝试能给每位有缘的师生带去成功的喜悦。

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书籍介绍

《初中英语读写联动1+1:初2(8年级)》主要内容：为学生编写的教辅书可谓汗牛充栋，层出不穷。学生课内学业繁重，课余时间少得可怜，早已无暇应付千篇一律的教辅。在此情形下，只有创新思维，想学生所想，急家长所急，解教师所难，编写出一套创新设计、针对性强、涵盖面广、具有引领学科发展意义的教学辅助用书，才是雪中送炭。阅读是人们获取信息的最基本途径，写作是人们表达观点情感的必备方式。九年义务教育全日制初级中学英语教学目标是：学生应能从口头和书面材料中获取所需信息.能就熟悉的话题用英语与老师和同学进行简单的口笔头交流，能对事物进行简单的描述并作出自己的判断。学生应具有一定的跨文化交际的意识.对异国文化采取尊重和包容的态度。高中英语课程标准明确提出高中阶段英语教学要重点从三个方面发展学生的英语语用能力：用英语进行洽当交流的能力；用英语获取信息、处理信息的能力；用英语进行思维的能力。《初中英语读写联动1+1:初2(8年级)》正是基于国家英语课程目标，在充分调研图书市场的前提下编写的。（1）落实国家《英语课程标准》的要求.实践其创新教学理念。《初中英语读写联动1+1:初2(8年级)》的语言结构及知识范畴符合学生的认知能力和身心发展水平，与英语课程标准要求一致。书中的题型注重学生能力的培养和提高.突出创新思维训练借鉴"任务型学习"原则，题量适中。（2）激发学习兴趣，注重人文、科学素质培养。《初中英语读写联动1+1:初2(8年级)》选材多样，集思想性、科学性教育性和趣味性于一体，充分考虑了学生的知识水平和认知水平，以及他们的兴趣爱好和愿望等心理需求。力求使学生在学中乐，在乐中学（3）阅读能力和书面表达能力并重。《初中英语读写联动1+1:初2(8年级)》每个单元提供四篇文章。围绕阅读文章提供阅读理解和书面表达练习。《初中英语读写联动1+1:初2(8年级)》共提供八种学生必须掌握，且常考的书面表达练习，两个单元轮回一遍。?学生必须应用读前观察与思考、读中体验与思考、读后判断并进行书面表达等学习策略，在输入的基础上逐渐锻炼输出能力，从而提升综合语言运用能力，但愿编者们的创新尝试能给每位有缘的师生带去成功的喜悦。

• 作者：恶鸟 发布时间：2018-12-07 13:42:54

  之前看了香港李永铨设计，再看到台湾蒋友柏设计，讲真，感觉港台这几年创意方面还不如联邦走马。

• 作者：塞腮 发布时间：2010-08-16 17:04:04

  在高三狭窄的课外环境里 无论看什么书都会觉得超好看 这本书写得确实超好看 是我对汉初兴趣的培养皿

• 作者：Andersen y 发布时间：2021-10-24 15:21:50

  高中时候看的，那时候觉得还蛮好看

• 作者：一枚学渣 发布时间：2021-01-03 22:05:04

  比较浅显易懂。

• 作者：尹空声 发布时间：2020-04-13 23:42:34

  老经典评论版本：编的很用心，但书评真的很拉垮。此外注释、前言、排版都不错，删掉废话，四舍五入五星。问题在于书评废话多，不会分析就少写点，不要搞全文尬夸，书评部分摘录的比分析的好看多了，都是评注不心虚吗？

  注：这一版是大团圆结局

• 作者：哲学少年 发布时间：2022-02-20 08:31:55

  涨知识的一本书。

• 女生的秘密

  作者：小音飞 发布时间：2010-03-30 09:27:19

• 《跑步圣经》&《当我跑步时我谈些什么》- 属于我的九阴真经

  作者：依芙的猫 发布时间：2021-11-07 10:36:16

  一直有朋友问我关于跑步的问题，回想过往的种种决定推荐两本关于跑步的书籍《跑步圣经》（德）赫尔伯特·史蒂凡尼；《当我跑步时我谈些什么》（日）村上春树，为什么推荐这两本书呢？前者主要从学术角度帮我们解决“在不同阶段该如何跑”的问题；后者主要讲述了作者身为一名跑者的心路历程：跑步动机､日常训练､第一次参加全马比赛､100km超级马拉松以及铁人三项比赛的坎坷经历。

  正如村上春树在《当我跑步时》中提到：“在我迄今为止的人生中养成的诸多习惯里，跑步恐怕是最有益的一个，具有重要意义。”作为慢跑爱好者的受益人，我当然非常认同其观点，可每当和朋友聊天谈论关于跑步话题时会发觉60%以上徘徊在跑与不跑阶段的朋友在不经意间对跑步甚至是马拉松运动都会皱着眉､叹着气，细想原因发现在他们面前都摆着同样三座大山：跑步伤膝盖､跑步无聊､跑步实在是太累了。。。

  在这里就要谈到一个关键性问题：跑步的动机。村上春树在《当我跑步时》中谈到，他的跑步动机是经过慎重思考后决定的，跑步的目的是从保持身体状态的长期发展角度考虑。当然每个人的跑步动机都是不同的，细想下我的跑步动机：车祸后的5年里，经历3次踝关节手术､2次哮喘发作，每年需花费至少4个月卧床静养度过，其余时间则被工作､应酬所占据，恶性循环的生活方式周而复始，导致身心疲惫､抑郁不已。直到2020年5月第二次哮喘住院回家，花了足足半个多小时气喘吁吁地洗完澡，看着镜子里那浑身长满肥肉的我，脑海瞬间蹦出一个词：减肥！

  根据《跑步圣经里》“跑步入门者训练计划”的测试指导下，穿上新跑鞋的我决定从步行开始入门：一周三天/每次5km，持续2个月直到心率稳定､气息平缓后，进入下一阶段每周15-25km的快走训练。由于夏天心率持续处于高位，根据自身情况不得不把训练时间拉长，直到6个月后的冬季，才开启了真正属于自己的慢跑旅程。

  开启慢跑之旅后，发觉跑与步行之间有着天壤之别。根据《跑步圣经里》跑步训练里的指导，通过控制心率的方式开启了每周2次5km慢跑+1次10km的法特莱克训练，从5km需要40分钟-35分钟-30分钟-27分钟，跑步速度的加快也就意味着体重的降低（从170斤下降到了126斤）。2021年3月报名参加了人生中的第一场半程马拉松比赛，虽然最后5km受伤的左脚踝出现了严重问题，一瘸一拐走向终点，但当拿到奖牌的那一刻，还是激动得落泪了。跑步成绩的好坏对我而言已不那么重要，跑步体验感才是最大的人生观财富。四季变迁､花香鸟鸣､跑者间的问侯与互助，这一切的美好都在治愈着那颗孤独､烦躁与不安的心。

  村上春树在《当我跑步时》中里提到：“持之以恒，不乱节奏，对于作业实在至为重要。一旦节奏得以设定，其余的问题便可以迎刃而解。然后要让惯性的轮子以一定的速度准确无误地旋转起来，对待持之以恒，何等小心翼翼亦不为过。” 真是精神源泉！虽说万事开头难，但是每个艰难的任务通过科学细分､合理执行，通过一段时间的积累后，发觉自己离目标的距离会越缩越短。

  在《跑步圣经》的最后会提到解决各种跑步消极情绪的方法，在村上《当我跑步时》中也多次提到“跑着蓝调”的问题。每个人的厌跑情绪原因都不尽相同，对于村上而言他的“跑者蓝调”原因是：对跑步产生了些许厌倦､年纪大跑步成绩无法提高､男性跟年期导致的情绪低迷。对我而言我的“跑者蓝调”则是足踝的伤痛。尽管医生不建议跑步，但当看着自己体体型的变化，最大摄氧量从18提高到39时，周末还是会乖乖地穿上跑鞋出门跑步。其实解决厌跑情绪的最佳方法就是降低跑步配速和距离，做到让自己在跑步中享受跑步。多余的时间和体力可以投入在新的运动学习中，比如：游泳，骑自行车，瑜伽，打羽毛球等。