河北公务员考试中公2018河北省公务员录用考试专用考试行政职业能力测验 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

《中公版·2018河北省公务员录用考试专用考试：行政职业能力测验》细致分析了河北公务员行测考试的命题变化趋势及具体考情，系统讲解了言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析和常识判断这五大专项的所有核心考点，并结合具有代表性的真题讲述了行测快解方法，同时对考生进行解题思维训练。

另外，本书为重难点题目配备了同步高清微视频，通过手机扫描二维码，即可实现视频学习，在中公老师的帮助下轻松学习作答技巧和相关知识。

行政职业能力测验考情深度分析

章言语理解与表达

节逻辑填空

一、把握对应关系

二、辨析词语差异

三、警惕成语设置陷阱

四、掌握常考关联词

第二节阅读理解

一、主旨观点题

二、细节判断题

三、推断下文题

四、词句理解题

五、标题添加题

第三节语句表达

一、语句排序题

二、语句填充题

第二章数量关系——数学运算

节数学运算核心知识

一、算术基础

二、代数工具

三、实战技巧

第二节数学运算基础必会

一、几何问题

二、工程问题

三、行程问题

四、浓度问题

五、利润问题

六、年龄推算

七、日期问题

第三节数学运算能力提升

一、排列组合

二、概率问题

三、容斥问题

四、抽屉原理

五、和定值

六、资源整合

七、推理分析

第三章判断推理——图形推理

节图形推理核心考点

一、数量类考点

二、结构类考点

三、位置类考点

四、叠加类考点

五、空间类考点

第二节图形推理题型精讲

一、分组分类型图形推理

二、类比型图形推理

三、顺推型图形推理

四、九宫格图形推理

第三节图形推理实战技巧

一、求同分析法

二、特征图形定位法

第四章判断推理——定义判断

节定义判断实战技巧

一、分析定义要点

二、归纳关键信息

三、判断定义间关系

四、对比选项内容

第二节定义判断考查学科

一、心理学

二、经济学

三、社会学

四、法律法规

五、行政管理

六、语言文学

第五章判断推理——类比推理

节类比推理题型精讲

一、传统型

二、对当型

第二节类比推理核心考点

一、逻辑关系

二、言语关系

三、常识关系

第三节类比推理实战技巧

一、代入排除法

二、遣词造句法

三、横纵对比法

第六章判断推理——逻辑判断

节必然性推理

一、直言命题

二、概念和三段论

三、复言命题

四、模态命题

五、智力推理

第二节可能性推理

一、削弱、加强型

二、结论型

三、评价型

四、解释型

五、选项分析

第七章资料分析

节核心统计知识

一、基期与现期

二、量与率

三、增长

四、基础数据关系

第二节核心考查体系

一、比重

二、倍数、翻番

三、平均数

四、隔年增长

五、年均增长

第三节实战快解技巧

一、实战速算方法

二、常考列式速解技巧

第八章常识判断

节政治

一、马克思主义哲学基本原理

二、马克思主义政治经济学

三、党和国家的方针政策

第二节经济

一、微观经济

二、宏观经济

三、国际经济

第三节法律

一、宪法

二、民法与民事诉讼法

三、刑法与刑事诉讼法

四、行政法与行政诉讼法

第四节人文历史

一、文学常识

二、文化常识

三、中国古代史

四、中国近现代史

第五节科技生活与地理

一、高新技术

二、生活常识

三、自然地理

第六节国情概况

一、我国的彊域

二、我国的地理分区

三、我国的河流、湖泊

四、我国的岛屿

五、我国的地势和地形

六、我国的资源

七、我国的能源

八、我国的自然灾害

第七节行政管理

一、行政管理基础知识

二、公文基础知识

河北省公务员考试笔试课程体系

中公教育·河北省分部一览表（260）

李永新，中公教育首席研究与辅导专家。毕业于北京大学政府管理学院，具有深厚的公务员考试核心理论专业背景，对中央国家机关和地方各级公务员招录考试有着博大精深的研究，极具丰富的公务员考试实战经验。主持并研发了引领公考领域行业标准的深度辅导教材系列和辅导课程、专项突破辅导教材和辅导课程，帮助无数考生成就了梦想，备受考生推崇，是公考辅导领域行业标准的开创者和引领者。

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节逻辑填空

　　一、把握对应关系

　　逻辑填空选择的材料多是语言规范、逻辑严密的文段，上下文之间彼此前后照应、相互论证。那些与句子其他成分具有呼应关系的词语往往成为命题点。逻辑填空涉及的对应关系主要包括以下五种。

　　1.解释关系

　　解释关系，指的是语段中的某些词句对空缺处词语的含义进行了解释说明。解释关系可通过以下五类提示信息以及前后文语境识别。

　　在社会中不同地位不同阶层的人的行为，对群众的影响是不同的，地位越高，影响越大，所以才会有“”的说法。

　　填入画横线部分恰当的一项是：

　　A.人云亦云B.上行下效

　　C.从善如流D.高山仰止

　　解析：空缺处所填词语应能概括“地位越高，影响越大”。“上行下效”指上面的人怎么做，下面的人就模仿着怎么干。与强调地位高的人的行为对群众具有明显示范作用的语境相符。故本题选B。

　　2.反对关系

　　反对关系，指的是语段中的某些词句对空缺处词语的含义进行了反面提示。

　　没有心痛的感觉，认识不到中国科学界与世界的差距，这不是科学的态度；没有

　　的思考，对国外的获奖者一味地追捧，也不是科学的态度；没有的考证，对国内的科研人员一味求全责备，也不是科学的态度；没有的精神，对获奖者背后付出的多年努力视而不见，一味看重奖项的荣耀，更加不是科学的态度。但喧哗过后，我们更应对诺贝尔奖热多几分“冷”思考。

　　填入画横线部分恰当的一项是：

　　A.严谨独立奉献B.辩证细致独立

　　C.独立严谨思辨D.深刻思辨严谨

　　解析：分析“没有……一味地……不是科学的态度”的句式可知，横线处所填词语应与“一味”后的词句构成反对关系，即：不一味追捧国外获奖者，要求我们学会“独立”思考，保持自信；不一味求全责备，要求保证“严谨”的考证态度；不一味看重奖项，要求我们辩证、全面地看待获奖者的努力与回报，时时“思辨”。故本题选C。

　　3.并列关系

　　并列关系，指的是语段中的某些词句与空缺处所填词语为并列关系，二者存在语义相近、结构相当的关系。

　　中央八项规定之所以取得成效，关键是中央政治局以身作则、。各级领导干部要充分认识自己在作风建设中的关键地位和重要作用，以及对党和国家前途命运的重大责任，以、如临深渊的小心和谨慎，对待自己的一言一行，一举一动。要带头改进作风，不是说给大家听，而是做给大家看，一级抓一级，一级带一级，层层。

　　填入画横线部分恰当的一项是：

　　A.身先士卒如箭在弦真抓实干B.率先垂范如履薄冰求真务实

　　C.严于律己如临大敌贯彻落实D.公平正直小心翼翼廉洁自律

　　解析：由空、第二空旁边的顿号可知，空、第二空所填词语应分别与“以身作则”“如临深渊”构成并列关系。D项“公平正直”不符合要求，排除。A项“如箭在弦”、C项“如临大敌”不符合要求，排除。B项代入文中均契合文意，当选。

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书籍介绍

中公版2013行政职业能力测验：河北公务员考试，ISBN：9787511509154，作者：李永新 主编

• 作者： /kamamelife 发布时间：2022-10-22 14:47:23

  DC反派设定集，极为系统的详解了DC宇宙中的知名反派们。本书难得没有油墨气味。

• 作者：行知知行 发布时间：2024-01-17 14:33:15

  还行。其中很多文章在mongodb中文社区里就有。

• 作者：瑞雪 发布时间：2011-07-19 12:45:54

  她说：你不该挑一个爱虚荣、有野心、喜欢调情的知识分子做自己的替身。

• 作者：一笑而过 发布时间：2018-03-03 19:07:20

  实在没有耐心读完，感觉比较啰嗦，且与实际生活相差太远

• 作者：灵魂瓣 发布时间：2022-07-27 09:12:02

  作者在写这本书的时候，应该没有掌握什么信息，所以都是不断重复说一些网络可以查到的公开信息，而且重复多次，比如谷歌提供2亿次搜索，员工20%的时间可以做自己的事情，从头到尾说了无数次。

  毫无疑问，这本书与谷歌的地位不匹配。

• 作者：锦荣 发布时间：2023-01-08 19:54:49

  前面自制沙拉酱的部分还挺实用的，后面感觉不像沙拉像菜。厨房杀手如我是不配的。

• 其实吧，黑体字部分也经过了改写

  作者：永恒的贝多芬 发布时间：2016-10-26 11:09:46

• 关于李零先生的书

  作者：sunziyue 发布时间：2008-01-10 11:47:17

   李零先生我想首先是一个严谨的人

               其次是一个难得的人

   严谨在于学风，难得在于当下

  以下我同学关于李零的评论，比较好，大家看看

  ————————————————————————————————————

     李零先生的书，总体感觉有一种尖锐感，深邃却不乏厚重。一本薄薄的<<论语>>硬是被他"解构"成厚厚的的<<丧家狗——我读论语>>,说明李零先生的文化功底深厚，尤其是考古的老底子派上了用场，这种"解构"手法细分到各个章节，甚至一词一句的考究，古今辨析，通透淋漓，在杂然旁顾间得出自己的观点，方法和结论。

      这是一种治学观，一种著书立人的态度观，令人深佩其功底之扎实，语句之独特，论点之俏皮老辣。这一点在<<花间一壶酒>>,<<兵以诈立>>等著作一脉相承下来。很多人基于书名的特立独行，有辱圣人之嫌，而对之横加鞭挞，或是出于出版商的宣传，或是出于李零先生的个性手笔，但毫无疑问令人惋惜的是很多人，尤其是

  文化爱好者在芸芸讨伐争论声中失去了对这本"读书笔记或是课堂讲义"的阅读观感，甚至反感。我其中的一位

  舍友兄弟就曾和我辩论过这本书。

     “这是什么玩意儿，怎么能把圣人比作狗呢？”

      "他显然，想自己捞个名声！"

      "我绝对不会买这本书”

      可是毫无疑问，也最终我这位兄弟他不会读这本书。但题目的醒目，让他将这本书自定义为一本"不屑一顾"的书。我对这本书的读发起点，本身就除了熟悉初高中语文学来的几句以及世人世代相传的句子，其他都无所略及，因为怕。怕什么？怕烦，怕古文的深，怕难以理解。其实，最怕的是一个句子，千万个解释，让人莫衷一是，云里雾里，甚至也不屑一顾这本国粹了。李零先生的功绩是普及我们这段非古文专业的爱好者，鼓足勇气，将这"一世书"开心虔诚的自己去读，慢慢读，遍遍读，去理解揣摩其中的微言大义。