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初级会计专业技术资格考试大纲书籍详细信息

ISBN：9787505899377
作者：暂无作者
出版社：暂无出版社
出版时间：2010-10
页数：167
价格：15.00元
纸张：暂无纸张
装帧：暂无装帧
开本：暂无开本
语言：未知
丛书：暂无丛书
TAG：暂无
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更新时间：2025-01-09 19:37:25

内容简介：

《2011年全国会计专业技术资格考试·初级会计专业技术资格考试大纲》根据财政部、人事部联合印发的《会计专业技术资格考试暂行规定》（财会[2000]11号）和财政部办公厅、人事部办公厅联合印发的《关于调整会计专业技术资格考试科目及有关问题的通知》（财办公[2004]25号）的规定，从2005年起，会计专业技术中级资格考试科目调整为中级会计实务、财务管理、经济法3个科目；初级资格考试科目仍为初级会计实务、经济法基础2个科目。按照财政部发布的《企业会计准则》、《企业会计准则——应用指南》、《企业会计准则解释》以及相关经济法律制度的规定，全国会计专业技术资格考试领导小组办公室组织专家全面修订了初级和中级会计资格考试大纲，并经人力资源和社会保障部审定。

书籍目录：

初级会计实务考试大纲经济法基础考试大纲

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其它内容：

书籍介绍

精彩短评：

作者：蓝黑战士发布时间：2020-05-07 20:41:17
一本意淫体历史小说
作者：于热发布时间：2020-05-04 18:52:06
《舞》
“看着妻子瘦弱的身材，并不性感的屁股滑稽地摇摆着，还有因为固执和汗水而变得斑驳的脸，他心中升起一股郁火，却又错过了发火的时机。无从发泄的郁火变成了自责感和羞愧，仅仅在他的心里点燃了一团辛辣的烟火。”
作者：万猪奔腾发布时间：2024-03-16 21:01:28
下次别写了
作者：物先腐而虫生发布时间：2022-04-20 01:50:06
情怀，但是笑点已经过了。
作者：大脸猫的小世界发布时间：2016-04-04 21:32:28
以前学心理学时用的教材之一，一般般吧
作者：当雪飘进咖啡发布时间：2012-10-10 19:56:11
道理很大众，说法很凶残。

深度书评：

人生的某个阶段，我们都可能是钱德拉教授。
作者：夜夜夜猫子发布时间：2020-04-07 01:04:04
（一个编辑的碎碎念）
[我们在人生的某个阶段，都可能是现在封面上那个漠然、孤独、活在自己世界的钱德拉教授。把工作当作生活的唯一重心，封闭自己的心，不敢去爱。]
一、被人物的痛点和故事内核击中
做书的过程就像是认识一个新朋友，从签约、策划，到真正出版。这半年来，随着我经历的事情和情绪的不同，我会想起它的经历、它说过的话，我对它的认识和思考也随之发生了奇妙的反应。
最初，我们只是茫茫人海中的两个毫无交集的存在。一天，有人把它推荐给了我。
审读英文样章时，我常常在同一页被逗乐好几次，作者字里行间都藏着英式幽默，冷冷的，读懂又觉得超好笑的。那时在办工位上，自己只能对着书页偷笑。老实讲，还挺解压的。
除了幽默，它骗眼泪的功力也不俗。
我会被钱德拉教授在情感纠葛中，那些奇怪又寂寥的小心思戳中。
他和前妻通道话时的小心翼翼；想要假装自己过得很好时的自欺欺人；渴求关注时的笨拙；真的被人关心了，他一个人在空荡的房间里，却显得那么寂寥，很想要哭。
钱德拉教授因为忙于工作，一次次忽略家人，最终失去了他们。一条线倒叙，过去到底发生了什么？他和家人的关系是如何破裂的？另一条线写钱德拉自我救赎的旅程，
他是否愿意走出自己的世界，修复已支离破碎的亲情，勇敢去爱。
而整个故事的主题很明晰——现在社会，很多人都会因为工作，忽略自己生命中重要的人或错过他们生命中重要的时刻。
钱德拉教授身上是有痛点的，它就那么狠狠地击中了我，而故事内核又是深刻有现实意义的，所有这些最终推动我签下了这本书。
二、小说源自生活，并给人潜移默化的影响
关于亲情、爱、幸福的话题，就我个人感知，在这个社会，好像逐渐被低估，或者说，逐渐被放在不那么重要的位置上了。因为我们现在更多强调的是个体，是自我，越来越少人会愿意思考和经营自己与他人的关系了。
毕竟，一个人只要想自闭，就可以一直自闭下去；毕竟，如果两个人聊不到一块去，可以断绝关系，老死不相往来；毕竟，现在外卖和网络这么发达，一个人足不出户，就可以很好地生存下去。
我自己也是如此，逐渐不想社交，逐渐社恐和宅，这样不会麻烦和影响到任何人。
只想站在原地，自我封闭。
但同时，这也意味着，我拒绝了和他人的联系，拒绝了这个世界的精彩性和复杂性。
我们在人生的某个阶段，都可能是现在封面上那个漠然、孤独、活在自己世界的钱德拉教授。把工作当作生活的唯一重心，封闭自己的心，不敢去爱。
其实，我们不是不渴望去认识更多的人，不是不渴望被爱，只是我们害怕被拒绝，害怕受伤，
所以我们一刀切，剥夺了自己痛苦和被爱的权利。
大部分人，在心底都是渴望有一个人能去爱，或有一个人能爱自己。
钱德拉教授，最初以为人生最重要的事情，是工作。于是他把所有时间都用来工作，家庭出现危机时，也只是麻痹自己，甚至以为自己只要拼命工作获得诺贝尔奖，妻子就会回到自己身边。但工作、地位、荣誉，都换不回爱。
然后意外发生了，他在买小熊软糖的过程中，被一辆自行车撞进了医院，自己一个人躺在医院床上，身边没有一个人。他终于听清了自己心里的声音：他渴望被爱。
读完这本书，真的会让人停下来思考生生命中真正重要的到底是什么？是工作，是金钱、地位，还是爱。
做策划时，正好也是全国疫情最严重的时候，我感慨于生命的无常，并把自己2020年的最大愿望也变成了——好好活着。
在家休假，和家人一起经历这些苦痛的事情，让我看到了吵架赌气、吃饭聊天这些最为平常的细节背后的安全感。现在真好，父母身体还健康，还一直在身边，我还可以一直听他们唠叨。
伴随着我年纪渐长，父母也在变老，一年到头在家的时间很少，所以这次凡是能够好好坐下来陪他们吃饭聊天的场合，我都在认真对待，尽量不碰手机。
这是我和书的连结故事之一，有对我的生活产生积极的影响。
三、爱是一种远被低估的治愈力量
很巧，昨天和朋友聊天的某个瞬间，我突然意识到了这本书最本质上打动我的点，其实是爱。
故事里有一个细节，钱德拉去参加一个心理学的课程。一个母亲自白道：因为吸毒，间接谋杀了腹中的孩子，觉得自己罪大恶极，不配活在这个世界上。课程快要结束时，钱德拉对她说：
你是一个母亲，你还可以爱。
记得当时看到这里，我怔住了。
如果一个人在生命中犯过不可挽回的错误，他就得被剥夺被爱的机会么？必须一生痛苦万分，才能他人被原谅？“不是的。爱才是释放痛苦的良药。
每个人都有权幸福
。”
雨果有一段话很贴合这本书的主题：“最大的幸福，就是确信有人爱你，有人因为你是你而爱你，或更确切地说，尽管你是你，有人仍然爱你。”
69岁钱德拉教授，在暮年最缺乏、最渴求的，不是金钱、名誉，而是爱。
其实何止是暮年，童年时期，他父亲严格的批评式教育，已经剥夺了他对于爱的想象和需要了。他父亲轻视他，打压他。
中年时，他终于遇到了自己的真爱——珍妮。他爱她是因为他坚信：她永远不会对他的痛苦落井下石。
和妻子离异后，他想爱自己的孩子，但却不知道怎么爱他们。伸出手，却不敢拥抱，害怕被拒绝。
钱德拉教授，是一个自我逃避、不敢去爱的孤独人类。他缺席了小女儿的成长，和大女儿因为一次争吵几年不说一句话，和大儿子的关系忽远忽近，暗自较劲儿。
他的救赎之旅，让他停止了和妻儿的争吵嘛？没有，但他愈发享受陪伴家人的时光。他改变了嘛？不再毒舌和惹人生气嘛？也没有，他还是那个怪老头，只是学会了陪伴，会主动把时间浪费在重要的人身上，因而收获了爱。
这个和解过程中的纠葛，是很有看点的。
最终，钱德拉教授如他所愿，成为了一个幸福的怪老头。
四、祝大家成为自己眼中的幸福
如今，这本书终于上市了，它和读者的缘分也开始了。它会遇到谁，会有怎样的对白呢？看到评论里，很多人说，想和钱德拉教授一样，做一个幸福的人。
那么，
活在这珍贵的人间，就祝大家享受这本可爱的书，享受和家人吃饭聊天、吵架赌气的平常日子。享受爱的每一刻，并成为自己眼中的幸福。
允许学生在不断地犯错中成长——读《大卫上学去》有感
作者：有话一定要说唇发布时间：2016-10-25 10:02:52
今天，同年级的小李老师给我们班的孩子上了绘本阅读课，绘本的名字是《大卫上学去》。《大卫上学去》一书主要描述了大卫在学校学习规矩的状况。这本书的宗旨是要大卫他必须得学会与别人相处，并且尊重学校里的规矩。是的，没有规矩，不成方圆。孩子们就是在这不断地犯错中成长的，渐渐适应学生生活的。
李老师带领孩子们从封面看起。封面上一个小男孩，手拿作业本纸折成的纸飞机，在教室里正要放飞呢！这个小男孩就是故事的主人公大卫。又让学生看了封底。封底是大卫的一页作业，写得花花绿绿的，有差号，有涂改，有鬼脸……寥寥草草的、乱七八糟的。
然后，让大家读了扉页的内容。大卫的老师总是说……
大卫，不可以！
不可以大叫，
不可以推人，
不可以在
走廊上奔跑。
接下来，进入正文的阅读。李老师采用一边看图，一边问答，多让学生联系生活，或者进入角色进行对话。
1.大卫，迟到了！
同学们想想，大卫为什么迟到呀？
2.大卫，回去坐好！
上讲台板演，就在讲台上张牙舞爪，做鬼脸。假如你是大卫，你还会怎样做？指名学生说话。
3.大卫，上课不可以吃口香糖！
让学生练习我们学校打校规校纪来讲。
4.注意听讲！
课堂上，大卫又走神了。他把脸扭向了窗外，看见蓝蓝的天空飘着朵朵白云，他沉浸在天马行空之中。
5.大卫，要先举手！
对于老师提问的问题，大卫也会，当老师提出问题时，他就站起来抢着回答。提问：大卫这样做，和我们课堂上的有何不一样？
6大卫，排队去！
午餐时，同学们都在排队打饭，可是大卫却？观察图画上的人物表情，想象人物说话。而后再猜一猜后面可能要发生的故事。
7.我不管是谁先开始的！
学生观察图画，说话。（满地的食物，真是浪费。大卫的脸上都长着面条，小伙伴的头上都是果酱。）
8.大卫！已经开始上课了！
上课铃响了，同学们都进入到了教室，空旷的校园里，只有大卫还沉浸在玩儿球中。
9.嘘……
课堂上，同学们专心读书，认真交流之际，大卫拿着铅笔敲了起了打击乐。李老师让孩子们知道，在集会时、在电影院、在图书馆、在校园里、在课堂上等都不能大声喧哗，因为，大声喧哗不是文明的举止。
10.手不要乱碰！
美术课上，大卫把水彩颜料抓得满手都是，他站在凳子上正要向同学抹去。让学生联系我们的美术课来谈谈。
11.又要去？！
课堂上，大卫又要去卫生间。提问：大卫是第一次去吗？哪个词说明他不是第一次？为什么“去”的后面一个问号，还有一个感叹号？培养学生的发散思维。
12.这样吧，大卫同学！放学以后你留下！
课堂上，大卫又开小差了，提问：他做起了什么？都画些什么？画得怎样？
同学们想象一下老师把大卫留下会做些什么？（值日——擦桌子，补习功课，写作业。）
13.大卫，做完了吗？
大卫很能干，桌子擦得锃光发亮。
14.做得很好，大卫！现在你可以回家了。
老师用语言对大卫进行了肯定，并且还奖他一颗小星。
15.大卫回家去，小伙伴们在路边等他。虽然大卫上学迟到，不会听讲，不守课堂纪律，甚至影响同学们学习，但是大卫也有优点，他聪明，他会值日等，所以他也有小玩伴儿。
总之，绘本阅读课孩子们很是喜欢，因为它画面生动、色彩艳丽，符合低年级学生的特点；另外，它的语言简单、精练，给人们留出大量的空间让去想象。绘本阅读，我们会一直尝试下去的。

大卫的身上就有我们的孩子的影子。是的，小学低年级的孩子是在不断地犯错中渐渐适应学校生活的；渐渐明白不能光顾自己，也要考虑他人的感受到的；渐渐地爱上课堂学习的方式的；渐渐地……我们作为老师或者成人，应该允许学生的犯错，应该以发展的眼光看待孩子，应该善于捕捉教育的契机，应该放大学生的闪光点，应该严慈相济……我们要允许学生是不断地犯错中成长哇！
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