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• 作者：赫恩曼尼 发布时间：2023-09-22 17:55:58

  鲍曼解答了我一直以来的疑问：原来我们之所以时刻生活在不确定之中，无力解决它带来的焦虑和困扰，是因为从根本上来讲，现代性的问题并不是我们自身造成的，却需要由个人来承担其后果。我们的生活就是一场为“主我”（内部）与“客我”（外部）之间的和平共处而进行的斗争。而面对过剩的可能性，人们采取“无为主义”的态度，彻底失去了思考何为良好社会的动力和能力，转而只为个人和家庭的生存而寻一个舒适的位置。“我们期待个体在一个无法改善的世界上寻找一个还能忍受的地方。世界注定要完，但每个个体都必须在这场社会的衰亡中找出自己的解决方案。”鲍曼给出的解决方案是：思考，创造，尝试不可能的事。

• 作者：躲猫猫Rita 发布时间：2018-08-25 08:26:50

  很厚，大部分州郡都介绍了，但地点太多都是蜻蜓点水，适宜大致了解美国的用户

• 作者：不知天上客 发布时间：2021-06-10 14:51:40

  闲来无事搜教科书……嗯。。。书的质量，排版不错，就是老师讲课内容没听过，妥妥的学渣……暴露了

• 作者：珍妮的肖像 发布时间：2017-12-27 20:25:05

  作者真是灵性十足，陷入她的惊艳句子组合的太古阵列里，忽然抬头有点明白了她的多层叙事和碎片阵列，有种翘嘴角的幸福感，在这大冬天里。

• 作者：HeyJude 发布时间：2008-08-14 10:46:53

  还行的一本书吧~系统的

• 作者：Risen 发布时间：2023-03-06 16:17:28

  入门基础还可，再深入些就看些专业级的

• 人活着，就要有里有面

  作者：药罐子的日常 发布时间：2022-07-18 10:10:47

• 悦然纸尚

  作者：斜行 发布时间：2023-06-02 00:08:35

  汪帆老师您好：

  百忙之中打扰您还望见谅。

  今天才读完《寻纸》13章，就被书中的寻纸之行精神所打动，忽然有了一个将心得反馈于您的想法。立刻行动电话通过官网打到图书馆又转到古籍修复处，事顺，还联系到了您特别欣慰。

  •缘起

  前段时间与家人一同收看《锵锵行天下》第三季〔纸上春秋〕，老馆长“影抄宋本”技艺中虫洞、印章的勾画令人肃然起敬，破旧的古籍经过修缮后俨然一件艺术品。汪老师在示范修缮《明鉴前纪》时的专注、专业、自信与自然给我留下了深刻的印象。展示的手工纸品种之多，成果之美让人大开眼见。工作中再普通不过的纸竟然有那么多的变化，蓝底古意的洒金纸历历在目。清洗书页的“活手软佛”技艺中汪老师介绍关键词虚空、松弛让我感知到古人的智慧，裁纸用腰的细节使我想到太极拳证道中腰的拳语“命意源头在腰隙”，浅知万法同宗。珍贵如熊猫的技艺人心细如发，对工作的专注与热爱让我记下了《寻纸》这本书。

  此缘，特别感谢节目组与汪老师。

  •寻书

  出于对书的期待，我选择在网上新华文轩预订购。心欠欠的等待发货。等待过程中焦躁过，为什么没有现货呐？深思后想到当下社会的主流，能静下来关注传统、关注传承的越来越少。文化宣传的氛围与落地感觉如三明治的两片面包，工作中刚毕业新入职的同事对传统认知、文化自信、传承与专注、技艺敬畏很少体现。或许他们少了那份情怀，但当身边出现现代包装后的文创形式时，却又迫不及待的打卡。宣传框、喷绘布上的宣传文案显得那么无力。这反而更增加了我对汪老师成书的敬佩与期待。一个月后终于收到到货短信，迫不及待去快递点开了期盼已久的盲盒。

  •阅益

  工作以后读书渐少，最近几年因兴趣、爱好、朋友的交流渐增书卷阅读。工作与生活的沉淀在阅读中多了一些学习与思考维度。我与纸的交集仅停留在阅读与书写的呈现介质中，《寻纸》让我收益良多，尽管文中的工艺流程不甚了解，但朴实的文字中我感受到了长辈对后辈的关爱，汪老师的责任感与使命感，制纸人的艰辛与坚持。阅书过半，悦然提笔，心得如下：

  √标题：家人的印象特别深，感到寻纸两字设计的特别有创意，寻字三横细，纸一横细，其余笔画粗，很像启功先生的结字，有平衡的感觉。寻字第一笔短，二笔长感觉这个空缺反而表达了“寻”的动态。

  √纸张：看阅读起来有亲和力，色淡，弱反光，读书时眼睛不累。

  √装订：翻书过程中呈现每页都很平展，这是我读书中（画册除外）见到的第二本，上一本是启功先生的书，深感汪老师用心之细。平时工作中偶有项目方案厚本，颇受阅读之累。共鸣之余百度查阅这样的装订方式，暂知为锁线胶装（还请汪老师指正）。

  √纸样:触摸书尾的25种纸样，收集之难，裁剪之细、且个别纸张本就珍贵，非印刷页估计得专班手工一一对应，还得选合适的胶粘剂且粘贴平洁，其中的二贡纸、玉扣纸、迎春纸还是双样。工作的艰巨程度可想而知。若非此书哪里能寻能知能感。狼毒纸印象最深，常人避之蔑之的有毒植物，却是经书书写上品，虫不能蛀，纸寿千年。一方水土一方人，千人千技，百花齐放才是真。惊叹之余多了一份对自然的敬畏与制纸人智慧的敬仰。已准备女儿周末回家就此分享。

  √德师相伴：寻纸路上，汪老师的一些疑问可以适时得到王菊华前辈老师的解惑。每读到此景甚是羡慕。在感到汪老师专注的同时也感受到前辈的呵护。

  √时间：自14开始历时7年，汪老师利用积攒的假期一路寻纸，没有一份热爱与执着，如何成行。

  √辛劳：一人一包+长途车+蹦蹦车+徒步，造纸坊的深山位置，条件的简陋，汪老师乐在其中，

  √传承人：条件的艰苦，人力的大量付出与流失，现代纸的冲击，销售渠道的局限，销量的小众，生活的艰辛，技艺的坚守。深感“工匠精神”真正在民间。希望走出更多如朱中华师傅及铅山含珠实业的鄢总。

  √近距离：看到书中丹寨构皮纸插图中的纸街门、石桥村忽然感觉似曾相识，仔细回忆曾今去过，依稀记得当时的几个画面，山路较多，纸街人流稀疏，街口几个苗族大姐盘着特有的浓发在绣苗绣，街上有零星的店铺售卖一些与纸有关的文创品，街上晾晒着一些撒了花瓣的厚纸。如果那时提前阅读了汪老师的书，短暂的出行一定会增加更多的乐趣。熟悉的地方一下拉进与书的距离，倍感温暖。附近县城侧有个丹寨万达小镇，是万达集团重点扶贫的文旅项目，专业团队持续管理。小镇整体打造算得上紧凑简练，小镇街道错位布置了很多文化特色小店，如鸟笼（本地有斗鸟文化）、油纸伞、蜡染、苗银、苗绣、重点还有与石桥有关的手工纸文创店，店面还算大，布置也现代，因为当时缺乏认知匆匆而过。

  √物候：龙栖山篇头描述了目的地的区位、海拔，物候。看似与纸无关，实则密切相连。汪老师在诠释不同时期、不同时间、不同的环境时态度的严谨让我看到虚中的实。

  √其他：学习了成语含饴弄孙，物性竹分公母，原来只识重庆洪崖已无洞，阅书才知与千与千寻的关联与建筑风格。

  •心语

  汪老师：对工作的热爱、专注、使命、责任、践行令我敬佩。诚心向你学习。感谢您的《寻纸》及所有成书相伴者。

  制纸人：感谢你们的默默坚守与传承，希望你们越来越好。

  自 己：在生活工作中传递并践行书中的精神。

  祝：万事如意

  读者：小李

  2023年6月1日 成都•华阳