建筑材料——中等职业教育国家规划教材 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

本书介绍建筑材料的基本性质以及水泥、混凝土、木材、钢材、防水材料等常用建筑材料和新型建筑材料的技术性能、品种、规格、质量标准以及材料的选用和保管知识。

本书按*标准与规范编写，采用法定计量单位。书中注意贯彻理论联系实际的原则，对材料的性能的形成机理、混凝土材料的配合比计算等作了由浅入深的介绍。书中还专门介绍了常用建筑材料的试验以配合对学生材料试验基本技能的训练。

本书既可作为中等专业学校（工业与民用建筑业）规划教材，也可供中等层次各类学校建筑类专业教学及有关技术人员培训时参考。

绪论

思考题与习题

章 建筑材料的基本性质

节 材料的物理性质

第二节 材料的力学性质

第三节 材料的耐久性

思考题与习题

第二章 水泥

节 硅酸盐系水泥主要原料

第二节 通用水泥

第三节 专用水泥与特性水泥

第四节 硫铝酸水泥和铁铝酸盐水泥

第五节 水泥质量评定及验收保管

思考题与习题

第三章 普通混凝土

节 混凝土的原材料

第二节 混凝土拌合物的性质

第三节 混凝土凝结硬化过程中的性质

第四节 混凝土硬化后的性质

第五节 混凝土配合比设计

第六节 混凝土配合比设计

思考题与习题

第四章 有特殊要求的混凝土及轻混凝土

节 有特殊要求的混凝土

第二节 轻混凝土

思考题与习题

第五章 砂浆

节 砌筑砂浆的原材料

第二节 砌筑砂浆的性质

第三节 砌筑砂浆的配合比设计

第四节 质量检验与质量判定

第五节 抹面砂浆与特种砂浆

思考题与习题

第六章 砌墙砖与砌块

节 砌墙砖

第二节 砌块

思考题与习题

第七章 建筑钢材

节 钢材的力学性能与工艺性能

第二节 建筑用钢

第三节 钢筋

第四节 预应力混凝土用钢丝和钢绞线

第五节 钢筋、钢丝及钢绞线的质量检验与质量判定

思考题与习题

第八章 防水材料

节 沥青

第二节 沥青防水卷材

第三节 改性沥青防水卷材

第四节 合成高分子防水卷材

第五节 防水涂料与密封材料

第六节 防水材料的检验、判定及选用

思考题与习题

第九章 石灰、石膏、水玻璃

节 石灰

第二节 石膏

第三节 水玻璃

第四节 石灰、石膏的运输、保管

思考题与习题

第十章 建筑塑料及胶粘剂

节 建筑塑料

第二节 胶粘剂

思考题与习题

第十一章 天然石材

节 建筑工程中常用的天然石料

第二节 天然石材产品

思考题与习题

第十二章 木材

节 木材的基本构造

第二节 木材和物理力学性质

第三节 工程中常用木材

第四节 木材的综合利用

思考题与习题

第十三章 建筑装修材料

……

建筑材料试验

试验一 水泥试验

试验二 普通混凝土的骨料试验

试验三 普通混凝土拌合物性能试验

试验四 混凝土抗压强度试验

试验五 砌筑砂浆试验

试验六 烧结普通砖试验

试验七 钢筋性能试验

试验八 石油沥青技术性能试验

附录 现行建筑材料试验报告单（部分）

参考文献

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前言

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书籍介绍

本书主要内容包括建筑材料的基本性质以及水泥，混凝土，木材，钢材，防水材料等常用建筑材料和新型建筑材料的技术性能，品种，规格，质量标准等知识。

• 作者：宽袖 发布时间：2022-02-14 17:05:46

  太美了！每翻一页都要一遍遍感叹。唯一的缺点是这一本居然做成了平装？前一本《大自然的一年》明明还是金光闪闪的精装，收藏强迫症患者好捉急！

• 作者：湄 发布时间：2021-04-24 20:27:54

  纯菜谱，受制于食材，实操性不强

• 作者：索南次仁 发布时间：2022-04-23 17:28:01

  从雷诺瓦拼图来着，不错

• 作者：慢 发布时间：2023-08-14 19:28:25

  设计与建造地铁是如此的复杂，设计师要考虑的事情太多了，想想脑袋就要爆炸

• 作者：自然数 发布时间：2018-06-26 16:48:56

  细腻入微的精神分析学发展史，读完很震撼，发现自己对心理学所知甚少......

• 作者：陆小媛 发布时间：2008-05-25 10:22:09

  纸质、印刷好好，内容都ok，不过如果係针对考试，个人觉得经科的比较好，尤其係它的辅导书

• Nobody left to hate

  作者：桃童默默呛 发布时间：2020-06-15 13:26:22

  题目是阿伦森爷爷的一本小书，主要是讲述如何用拼图教室制造共情，避免学生之间的欺凌。拼图教室其实在阿伦森主编的《社会心理学》也有详细讲述。另外编写一本小书，是因为1999年美国科罗拉多科伦拜恩校园发生枪击事件。两名备受同学欺凌的高中生携枪入校，杀害13名师生后饮弹自杀。现在看来时间也挺久远的，不过不管是通过阅读，如下面的两则摘抄，还是重新身处校园里，即使是研究生，都还能感受到“学校”这个小环境的同辈压力和欺凌，并且随着外在大环境因素：疫情，网路，政治环境，经济水平分化，Metoo…的影响，同辈压力和欺凌更让人瑟缩与担忧。Nobody left to hate在2019年7月终于出版中文版《不让一个孩子受伤害》，这是现在就着手准备以达到的期许。

  你没感受过同侪之间的自我认同压力吗？这个年纪的孩子，有多少个可以不在乎他人眼光、我行我素地过活？当所有人都同意‘二加二等于五’时，你敢力排众议，冒着被他人排挤孤立而大声反对吗？假如郡主的姐妹们觉得郡主是个弱者，她肯定不到一天便会被贬为‘庶民’咧。国泰也好、郡主也好，全都挂着不同厚度的假面具，为了成为他人眼中的理想形象，他们都在勉强自己。本来成年人该告诉他们要有自信、由衷地做自己就好，可是我们这个病态社会只在乎教育能否制造出一批批服从权威、配合主流、具备相同学识与能力的机器人，而这些机器人又将下一代塑造成另一批机器人。

  ——陈浩基《网内人》

  小刘指着一个同学，用中文说道，“他爸爸是个犯人！”朱老师对我耳语道，“他想抢银行。”那个小男孩胆怯地瑟缩在座位里。他的同桌名叫吴吴，是个有着玫瑰色面颊的小女孩。当我问到她父母职业的时候，她无动于衷，因为没听懂我的问题。另一个孩子用一种“我是老师小帮手”的语气得意地说，“别跟她费事儿，梅老师，她特别笨！”

  学校总是灌输对权威绝对尊重和服从的思想，所以学生们都对老师有着超乎寻常的尊敬。进入教室前要先大声喊“报告”，还得敬个礼。不过，说到同学与同学之间的关系，那就是各管各的了。计划生

  育政策让多数家庭都是独生子女，孩子们结成了规矩严格，关系紧密的小团体，以此替代计划生育政策让他们缺失的兄弟姐妹。班主任鼓励孩子们互相打“小报告”，并指定了一些学生干部，形成了一套

  “班级管理系统”。班干部们有不同的职责，一个专门负责收作业，并写下迟到旷课的名单；另一个则带领大家排好队参加晨练，警告那些不好好下蹲和弯腰的同学；一个负责组织和监管班级大扫除；一个把大说脏话的同学名字记下来；一个每天带领全班做保护视力的“眼保健操”，只要看到有人没使劲卖力地“轮刮眼眶”，他就把那孩子的名字写在黑板上。

  我停止上课，换说中文，告诉孩子们，每个人的情况不同，但都要学同一本教材，所以成绩好的同学应该帮助那些学不懂的同学，不应该嘲笑和责骂他们。而我为之说好话的吴吴，这个脸颊绯红的沉默女孩抬起头，用轻松欢快的语调对我说，“不，是真的，梅老师。我就是特别笨。”

  ——迈克尔·麦尔《再会，老北京》

• 短评

  作者：鲸落在书斋 发布时间：2023-11-10 08:20:28