奇妙的海底/迪士尼跟我学纸板书 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

暂无相关简介，正在全力查找中！

暂无相关目录，正在全力查找中！

暂无相关内容，正在全力查找中

暂无出版社相关信息，正在全力查找中！

暂无相关书籍摘录，正在全力查找中！

在线阅读地址：奇妙的海底/迪士尼跟我学纸板书在线阅读

在线听书地址：奇妙的海底/迪士尼跟我学纸板书在线收听

在线购买地址：奇妙的海底/迪士尼跟我学纸板书在线购买

暂无原文赏析，正在全力查找中！

暂无其它内容！

• 作者：babeldiego 发布时间：2019-08-07 23:44:07

  大部分文章都不具有现实意义，挑感兴趣的看看就可以了。

• 作者：王小万儿 发布时间：2009-08-05 21:36:05

  朱德庸还有什么可说的？！

• 作者：ODO 发布时间：2018-04-10 20:03:01

  很棒了

• 作者：我想养狗嗷嗷嗷 发布时间：2021-12-10 19:24:38

  虽然作者意图写给保险从业者，但其实普通读者也可以读一读。属于入门启发型的书，一小时就能看完，可以从中找到感兴趣的点再深入了解。

• 作者：非虛構 发布时间：2018-12-06 14:14:49

  尽精微，至广大。

• 作者：轻喜剧 发布时间：2011-10-16 18:04:03

  入门

• 三招教你在相亲时把尬聊变趣聊

  作者：猫不吃鱼小刺 发布时间：2020-03-30 21:00:25

  被称为“宇宙无敌钢铁直男侠”的秋木最近恋爱了！第一次相亲吃饭的时候，对方姑娘的表现貌似对他也有点意思，一帮哥们儿赶紧给他打打气：“趁胜追击啊秋木！这家姑娘无论长相还是气质，都和你特别搭，你可要把握好机会，别再给人家聊跑了！”

  这一下可说到了秋木的痛点，他觉得自己真是嘴笨的可以，之前聊过的相亲对象，对他一致的评价就是：“小伙子看上去挺不错的，就是不会聊天，到最后没话说，太没意思了……”秋木急的抓耳挠腮，明明自己在努力和对方聊啊，这些姑娘怎么就不明白自己的心意呢？

  后来他发了几张聊天截图给哥们儿看，大家一看都乐了，直男的尬聊原来这样的画风：

  “你好，在吗？”

  “在。”

  “在干嘛呢？”

  “看手机。”

  “吃饭了吗？”

  “吃了。”

  “哦，那你现在有什么事忙吗？”

  “没有，有些无聊。”

  “哦，为什么无聊呢？”

  “不知道。”

  “那明天请你吃饭好不好？”

  “不好意思，明天我有事，现在要睡觉了，晚安。”

  “好吧，晚安。”

  哥们儿都乐了，甩给秋木一本书——《优秀的人都是提问高手》，同时语重心长地告诫秋木：“好好学学提问技巧，要是再不会和女生聊天，那真是神仙也救不了你啦！好自为之啊兄弟！”

  秋木像得了法宝一样把这本书捧回了家，细细研读起来。越看越激动，越看越觉得相见恨晚，书的作者樱井弘是日本著名的沟通力大师，培养了超过10万人成为会话达人，大师在这本书里教授了47个巧妙的提问方法，可以帮助人们在工作和生活中提升人际关系能力，而且有一些方法简直就是打开相亲女友话匣子的制胜宝典啊！秋木心想：“学起来，练起来，我就不相信自己做不到。”

  兴趣是发问的源泉

  闲聊中什么话题都想不出来的时候——真心对他感兴趣，随随便便都能找到一堆话题。

  提升沟通技巧最关键之处在于“对对方感兴趣”。不擅长与人交谈的人往往给聊天对象一种“你不关心我”的信号，在这交往初始留下的印象肯定不会好到哪里去，而且只问一些封闭式的问题，会让人觉得索然无味，聊天也就聊不下去了。

  这个时候可以**从自己的兴趣爱好着手，试探着和对方聊一聊，一旦对方对某一个话题感兴趣，自然而然地对你就越来越有兴趣了。**这个时候你可以尝试问自己几个问题：

  他具有怎样的思维方式呢？

  他经历过哪些事情呢？

  他过着怎样的生活呢？

  他有哪些兴趣爱好呢？

  提前做好准备，在真正的沟通中就不怕没话可说了。

  城墙突破法

  想了解对方的性格喜好时——询问那时的心情让他自然而然吐露心声

  当你可以和对方聊到彼此的兴趣爱好的时候，这个时候开始关注对方的内心，更好地了解对方，特别是你**问到对方的价值观、性格、思维方式的时候，对方会觉得你在积极关注他，并且对他有兴趣。**

  每个人的内心对陌生人都会有几道墙，人会根据与对方的心理距离以及当时的心情来决定城门是开启还是关闭。聊天渐入佳境，想了解对方的价值观可以这样提问：

  “那时，别人是怎么看你的？”

  “为什么会被这样对待呢？”

  “对你而言，理想的生活状态是什么样的呢？”

  想了解对方人性方面的提问：

  “有没有想要放弃的时候？"

  ”什么情况下会让你觉得很烦恼？”

  当你和对方可以开始探讨上面那些问题的时候，证明对方的心理城墙已经向你打开了好几层，这个时候一定要集中精力用心倾听对方的讲话，让对方感受到你的关心和认真，好感会提升很多哦！

  用同调效应获取亲近感**

  当你和想和对方处好关系时——持续发问，知道找到共同点为止

  人是社会性的动物，在社交中遇到和自己具有共同点的人时，自然产生亲近感从而一下可以缩短心灵之间的距离。这也被称为**“同调效应”**或者**“相似性法则”**，重要的做法是去让“自己处于“和对方产生亲近感”的状态，**在谈话的过程中最低限度地涉及自己的情况，而是将对方的信息不断挖掘并在其中找到共同点，**并且以此为契机进一步活跃会话的气氛。

  可以问一些这样的问题：

  “你平时都有什么爱好呀？”

  “你喜欢用什么牌子的手机？”

  “你喜欢哪个明星？”

  “你喜欢摄影吗？”

  找到上面的三招，秋木终于明白自己过去为什么是尬聊了，换做自己也不想和这样的直男聊天呀！对方一点都感受不到自己的关心，聊的话题也不是她们感兴趣的，甚至自己压根不知道对方有什么兴趣爱好，也不知道该怎么问可以让对方滔滔不绝地说下去。

  激动不已的秋木稍稍整理了一下自己的情绪，平静下来心情拿起手机编辑了这样一条短信作为开场白：

  “月婵姑娘你好，休息了吗？上次和你见面之后，聊的特别开心，当时我有一点儿紧张，忘记告诉你了，我也很喜欢旅游。听你讲你的那些有趣的旅游见闻，我都被吸引了想去看看，我过去似乎只能看到很平常的自然风光，你的关注点却很独特，讲述带着对生活的热爱和艺术的美感，你是怎么做到的呢？

  过了两分钟，忐忑不安等待的秋木听到手机响起“嘟嘟，你有新的短消息，请注意查收！”的声音时，开心地笑了……

• 《教育漫话——德育》

  作者：发光发亮 发布时间：2016-05-29 21:43:29

  教育漫话——德育

   

  写在前面。

  写在前面。

                                               洛克的奖惩原则

  对儿童进行管教，要从两个主体进行阐述：父母与儿童。父母对儿童管教的原则归根结底只有一个：

  奖惩的另一种说法奖惩结合。具体到操作层面就是：在孩童年龄小的时候，要进行严厉的管教，训练子女的最初意志为谦和顺从；等到孩子稍大一些，就改为比较温和的管教方式，使双方的沟通更顺畅。，也就是孩子的管教与惩罚，对此我们需要从手段和目的两个方面来说。手段上，要抓住儿童的资质与性向，在儿童兴致高涨、一心向往的时候进行管教与鼓励。目的，自然是让孩子养成良好的绅士品行，这是德育的目的。至于惩罚，仅仅有一种过失，儿童是应遭受鞭挞的，这就是顽梗或者反抗。其他的，我们可以用温和的方法进行纠正。

  儿童对称赞与奖励，是极其敏感的。我们不妨在公众场合大声夸奖他们的优秀行为，以此提倡某些做法。这又牵涉到名誉问题，名誉是离德行的真正标准与原则最近的。

                                             洛克对于体罚的批判

  上面所说的奖惩原则里提到奖惩结合，但必须特别提出，洛克主张的惩罚里是不包括体罚的。毕竟，奴隶似的教育所造就的也是奴隶似的性格。洛克对于体罚有诸多批判与不支持。如下在文中整理的他对体罚的观点：

  管教的严厉不代表肉体的惩罚，也不代表极致的压迫（p41，第51、52条）。毕竟，想要把孩子变成明智、贤良、机灵的人，将鞭挞及其他奴隶性的、肉体的惩罚运用到他们的教育中，不是合适的方法；只有在万不得已的场合与极端的情形之下，才能偶尔使用。但一旦我们决定实行惩罚，要注重一贯性:在孩子的坏习惯没有改正之前，一定不可以半途而弃，否则我们的惩罚便是无效的。也要防止他人对于儿童的不恰当的包庇，如文中所说的仆人。

  洛克主张的惩罚方式是让孩子内心里意识到自己的错误，这是一种有效的惩罚，也可以让孩子真正的去悔改。洛克强烈主张的方式是：在私下场合，必要时可以让孩子感到屈辱，陷入被羞辱的境地，并且周围人的态度都要保持一致，让孩子有犯错误的感觉，这样孩子就会深刻记忆并改正，这种方式成果必然要好于体罚。但需要注意的是，不能过分羞辱，否则让孩子精神遭到戕害，接踵而至的常常是更为恶劣、更为危险的毛病。

                                                    如何培养习惯

  习惯的培养，要反复练习而非死记规则。作为父母，要和颜悦色进行劝导与提醒，不可疾言厉色；同时，不可同时培养太多习惯，以免花样太多，让他们不知所措，反而一事无成。习惯的养成要符合儿童的能力、天资及体格，才能最终成功。

  对于习惯的培养，洛克在不同标题下都有论述。归言之，即练习。但孩子有可能没办法坚持，以及身边有一些谄媚、无知的仆人，他们可能也会给孩子培养一些习惯，这些习惯必然是我们不愿孩子沾染的。所以，这就需要我们在旁边监督，或者让我们信得过的人在旁边监督。这就涉及到我们要讲的下一个小主题——家庭教师的作用。

                                                家庭教师的作用

  教师与家庭教育在孩子成长中扮演重要角色。凡是家里请的起教师的人，则雇来的教师较之学校里的任何人必能使其子更为优雅、更具阳刚之气，同时在什么是有价值、什么是合适的观念上，使其子更有分寸感，教师在教他儿子学习做交易及尽早成人方面较之学校能做的必定更为精通。这并不是责怪学校里的老师，这是因其分管人数不同而导致的。

  教师是孩子教育过程中非常重要的人物，为了保持教师在孩子心中的威信，家长必须对他十分尊重。父亲应以身作则，教导儿童尊重老师；教师也应言传身教，使儿童去做教师希望他做的事情。当然，以上这些并不难做，最大的困难是去哪里寻找一个合适的人。要找到我们期盼中的——谨慎、清醒，甚至堪称睿智的人并非易事，但也不必为此困惑。家长应尽己所能，不惜代价，去找到这样一位老师。找到这样一位老师后，他应教学生识人、知人的技巧，包括透析各种人的风度人品；将各种人的假面具向学生揭穿；矫正学生非此即彼的本性，使之走向正途。我们不能期望学生有时间与精力去学习一切事物，所以他最主要的精力应当耗费在学习最急需的事情上；他所最应追求的事务就是他在世上最需用、最常用的事物。

  总而言之，教师的作用即是作为朋友、作为谨慎的伙伴，在孩子易受影响、易被坏习气蛊惑的年代里，在旁监督提携，使孩子健康成长，具备品德。

                                               合理的亲子关系应该是怎样的？

  我们想要达到的合理的亲子关系是，儿子尊重、敬畏父亲，父亲体恤儿子。

  那么如何达到这一状态？

  实施教育儿童的主要手段是利用父亲的正言厉色，使这种威慑力从小映入儿童的心灵；但当他们年龄稍长，做事知道谨慎，而行为也很端庄的情况下，这种管束便应当随之放松；而到儿童长大，且具备判断事物的能力时，做父亲的还应进一步和他亲切交谈；甚至还可就他知道多少或了解的事物，征求他的意见，与他磋商。这样，既可成功的教子，也可增进亲子友谊。

                                      应对儿童的一些不好行为的具体对策

  在这里，洛克列举的不好的行为包括但不限于：矫揉造作；自然倾向及合理不合理要求；闲荡；厌恶课本、喜欢玩耍；撒谎。我们先从这几个方面分析。

  矫揉造作作为一种毒草，是由于园丁疏于管理或是缺照顾的能力。与矫揉造作相对的是优雅，优雅的态度是永远都会博得他人的青睐的。优雅的态度是从己做过事情的自然结合中产生，他的心情正好符合那个时候的情境。而与此相反，矫揉造作是对本应纯真轻松表现行为的一种丑陋而勉强地模仿，缺乏那种追随自然的美；因为凡是矫揉造作发生之处，外表的行为与内在的心镜总是不符的。

  对于这种情形，作为父母及教师应特别关注：这种情形很可能出自某些人偷懒的劝告，这些人只知制定规则，确定范例，却不将与其教导相结合；教师应做的，即监视学生重复某种工作，以使之习惯自如。

  儿童有两个自然倾向，一个是自由，另一个就是控制。儿童热爱自由，故凡是适合他们做的事情，不妨放手让他们去做；然而对于控制这一爱好，洛克则认为是一切邪恶的根源。这主要表现在两个方面。第一件事，即孩子的啼哭的习惯；第二件事，也就是孩子们喜欢将东西据为己有。这时需要我们正确区分孩子的自然需求与嗜好。无论对儿童自然的需求应给予何种程度地满足，他们嗜好的需要却是绝不能得到满足的。这种做法并不是为了让孩子不舒服，让孩子不舒服这种非人道的做法令孩子无法忍受，也违背天性。我们的目的是让孩子克制自己的欲望，让他们学会谦逊、顺从和忍耐。在此不得不提，洛克认为孩子啼哭是不可忍受的，这是争夺支配权的一种表现。

  多数儿童有一个不好的习惯，那就是闲逛。毫无疑义这是一个坏习惯，那么我们要谈的就是矫正措施。为此，第一步我们就要把偷懒的愚蠢之处和弊病和善地告诉他，说他这样便耽误了好些本可花在其他用途上的时间。如果这一方法不奏效，我们不妨采取羞辱的方法，例如问他做某件事所花费的时间，使他为自己的所作所为感到羞愧。做这些时，也需意识到，这种性情是缺乏行动的两大动力——远见和欲望所引起的，所以我们应该做的就是，唤醒他的欲望。

  变换及自由乃是能让孩子感到愉悦的，这是他们的天性。因此儿童多有喜欢玩耍、厌恶课本的习惯。这时我们就因因材施教，把我们所愿意他们去做的事情当作他们的一种娱乐，而不是一种工作。寓教于乐更能吸引孩子的长久的注意力。

  撒谎是一个不可忍受的行为，所以应在一个孩子年龄尚幼时，尽可能的使他憎恶这种行为。撒谎导致虚伪，这绝不能放任不管。第一次犯，需要采取应对措施，严厉中仍给予机会和信任；再犯时，则决不姑息，严惩不贷。

                                 绅士应具备的四种品质：德行、智慧、教养、学问

  在一个人或者一位绅士应具备的各种品行之中，德行应该放在首位，这是幸福的基础。而德行的基础在于在孩子的心中及早印上对上帝的真实观念，让他们将上帝作为其存在及所作、所享一切善之创造者而加以弘扬。

  智慧，我们将其理解为：一个人在世上处理其个人事务时精明强干并富于远见。而教养，即要严格遵守：不可轻视自己，也不要藐视他人。教养要求我们谦恭有礼、行为得体，拥有良好风范，这既需我们注重礼节，也不可礼节过繁。