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基本信息

商品名称： 陪孩子走过小学六年-爱在自由里-第3版-全新增订

出版社： 北京联合出版公司

出版时间：2019-08-01

作者：刘称莲

译者：

开本： 32开

定价： 45.00

页数：264

印次： 14

ISBN号：9787550285415

商品类型：图书

版次： 2 内容提要

人生就是为了笑起来，其他都是细枝末叶。

小学六年，影响和决定了人生后面的六十年。

孩子的成长是自然且独特的，教育Z坏的示范就是给一个孩子的成长设限，不要随意在孩子生命的白纸上写下我们的规定。放低期许，放慢脚步，陪孩子走过小学六年。

让孩子爱上学习的“吸铁石”，

增进沟通的“家庭邮箱”，

培养契约意识的“家庭守则”，

妈妈“随意”散放的书刊，

爸爸“刻意”设计的欢迎回家仪式

……

“陪伴教育”专家刘称莲用质朴而细腻的笔触，重温女儿小学成长的点点足迹，以及这些足迹如何为女儿铺就了通往北京大学的坚实台阶。

目录

目录

再版序

推荐序一 陪伴是Z好的爱

推荐序二 看不见的“用心”

阅读导航

01 生活 越玩越出色

我家的“游戏时间”和“家庭日”

大自然是本无字的书

特别的体验，特别的收获

养殖与种植：体验生命的神奇

一个月才完成的拼图

从小运动好处多

呼朋唤友好人缘

02 阅读 泡在书海里

为孩子营造阅读的氛围

书店是我家的“第二书房”

有书读，还要让孩子读到书

挑选适合孩子阅读的书

报纸杂志，鲜活的知识

被翻烂的“百科全书”

穷人家的孩子也能有书读

妈妈的“下水”作文

03 学习 学习是一颗糖

择校，是因为伤不起

耐心等一等初入学的孩子

呵护和满足孩子的好奇心

不断激励，成就孩子的自信

好心情是喜欢上学的“吸铁石”

学习习惯的培养要趁早

语文学习的好方法——阅读与写作

引领孩子进入英语世界

警惕孩子偏科

应对错题有妙招

课外班的选择要考虑孩子的实际情况

小升初，总有一款适合你

04 品格 我们要彼此听话

孝敬父母，从大人做起

培养孩子的责任心

不随便丢弃东西的小女孩

做，方知生活百味

当女儿乱花钱之后

小心呵护孩子珍爱生命的心

比成绩更重要的是收获

05 心理 让天使自己飞翔

适当放手，让孩子自己长大

给孩子选择的权利和机会

亲子沟通需要心的交流

当孩子“闹情绪”的时候

清晨等在门口的小男孩

科学引导，健康上网

走近青春期，由指导变陪伴

06 沟通 换个方式表达爱

我家的“邮筒”和“BBS”

爸爸表达爱的独特方式

“契约约束”很有B要

不做书桌上的“直升机父母”

收藏孩子成长的足迹

教师节给老师送礼

张老师颁发的小奖品

现代版“孟母三迁”

作者简介

刘称莲 高J家庭教育指导师，G家二J心理咨询师，萨提亚模式家庭治疗师，亲子关系培训师。2013年被评为“中国榜样家长”，2014年其家庭被评为中国首届“书香之家”，2015年其家庭被评为“全国Z美家庭”，2015年被评为年度“Z具影响力的家庭教育作家”。

倡导“和谐亲子关系是家庭教育的前提”理念，并用于自己的育儿实践，培养了一个品学兼优的女儿，2011年被北京大学和香港大学同时录取，目前女儿已从北京大学毕业，被公派到享有美国“南方哈佛”美誉的范德堡大学继续深造。

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在孩子上小学阶段，家长要把注意力放在学习兴趣的培养上。贰学习兴趣的培养，首先要满足孩子的好奇心。

少成若天性，习惯如自然

书籍介绍

陪孩子走过小学六年（全新增订版）刘称莲 著 首次增入家庭邮箱沟通全记录，一个家庭的共同成长历程

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编辑推荐

陪伴系列图书是一套奇怪的书，一声不响,却永远站在畅销榜上；刘称莲是一位奇怪的作者，默默无闻，却影响着百万读者。

陪伴系列图书自2011年首次出版以来，。本次推出的第3版在原有版本的基础之上，首次增入专门为孩子们设计的精致别册。一本书，让妈妈和孩子各有所看。

所谓陪伴，是既陪伴孩子享受成功，更陪伴孩子面对失败。让孩子在跌倒时，跌得有尊严；让孩子在坠入低谷时，依然有勇气提灯前行。

陪伴是相信孩子，看见孩子，在孩子做不到的时候接纳孩子。让孩子自然地进步成长，就像风吹过树叶，晚霞映在脸上，宁静而又欢喜。

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内容推荐

人生就是为了笑起来，其他都是细枝末叶。

小学六年，影响和决定了人生后面的六十年。

孩子的成长是自然且独特的，教育最坏的示范就是给一个孩子的成长设限，不要随意在孩子生命的白纸上写下我们的规定。放低期许，放慢脚步，陪孩子走过小学六年。

让孩子爱上学习的“吸铁石”，

增进沟通的“家庭邮箱”，

培养契约意识的“家庭守则”，

妈妈“随意”散放的书刊，

爸爸“刻意”设计的欢迎回家仪式

……

“陪伴教育”专家刘称莲用质朴而细腻的笔触，重温女儿小学成长的点点足迹，以及这些足迹如何为女儿铺就了通往北京大学的坚实台阶。

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媒体评论

我非常赞同刘称莲的观点，让孩子像花儿一样自然生长，否则只会欲速而不达。孩子身心健康成长，即教育的成功；内心安宁平和，乃幸福本源。

——《好妈妈胜过好老师》作者尹建莉

刘称莲的实践让我们看到，在父母言传身教和默默的陪伴下，孩子良好的学习习惯的培养，会延续，会拓展，会伴随孩子从初中、高中到大学，最终走向社会，终身受益。

——清华附小校长窦桂梅

如果你希望享受和孩子一起成长的幸福，请一定要打开《陪孩子走过小学六年》。教育无小事，做一个有心、用心的家长，引领孩子成长的契机。

——北京大学幼儿园燕东园园长杨雪扬

• 作者：胡文 发布时间：2018-10-28 21:22:59

  结合本书观点，个人总结了一些教育的方法论：

  1、任何教育首先是父母的以身作则和言传身教。

  2、任何学习都是点燃孩子内心的火焰，不要越主代袍。

  3、孩子的一生是长跑，记住要关注成长而不是成绩。

  4、鼓励。鼓励。再鼓励。因为让孩子建立自信心很重要。

  5、孩子的负面情绪和挫折，终究要用爱去化解，需要相互间完全的信任和畅通的渠道。

  6、孩子天然是独立个体，给他选择的权利和机会。

• 作者：+锁 发布时间：2007-06-15 17:50:21

  非常之人,超世之杰

• 作者：青禹Grace 发布时间：2022-03-26 20:23:37

  读的一气呵成，很快就读完了。有很多似曾相识的地方，有感触有反思有行动

• 作者：草禾刀 发布时间：2022-02-24 07:03:14

  感觉就很一般啦，流水账似的。没有理论也没有金句。收获：孟母三迁的意识。

• 作者：做个喜悦的人 发布时间：2022-03-06 11:57:06

  有很多值得学习和借鉴的点。

• 作者：讨厌做饭胡彩蓝 发布时间：2018-05-21 13:59:53

  尹建莉父母学堂的一位辅导员写的。

• 陪孩子走过小学六年

  作者：呀咦 发布时间：2022-03-30 19:00:55

  陪孩子走过小学六年（第3版）

  刘称莲

  113个笔记

  我家的“游戏时间”和“家庭日”

  小学生还是“顽童”，应该让孩子有玩的机会，毕竟处处留心皆学问，走出课本、走出家门，孩子其实也在学习，而且是在轻松地学习。

  我和先生更喜欢跟女儿玩扑克牌，女儿最喜欢“争上游”或者“斗地主”，因为打牌时可以三个人一起参与，而且三个人有输有赢，输赢也不固定在某个人身上。赢了，我们会表现得非常高兴；输了，我们也会表现得很懊恼，并说“再来，下次我一定会赢”。跟女儿一起玩牌，我们很少让着她，不会故意让她赢牌，目的就是要培养女儿“输得起”的品质。

  “游戏时间”还有一个好处，就是使女儿在写作业时非常专注，速度也很快，因为她知道作业写完后有好事情在等着她。

  磨蹭的习惯一旦养成，就会后患无穷。当孩子升入初中和高中后，作业量会大大增加，此时就算不给他们布置额外的作业，孩子也需要花大量的时间才能完成课内作业。磨蹭使孩子的学习效率大大降低，孩子会更加抵触写作业。相比较，承诺在作业完成后给孩子一些“甜头”，孩子的学习劲头就会加大，也更容易尽快写完作业。

  我们把周日规定为我家的“家庭日”，也就是说，这一天无论大人和小孩都不能安排其他事情，大家一起活动。为此，我和先生都在上班时间尽量把工作做完，争取不在周末加班。

  女儿小学六年，我们“家庭日”活动的足迹很多：家门口的圆明园、四季风光皆迷人的植物园、科技馆的穹幕电影院、动物园的猴山旁、自然博物馆的展窗外、高高耸立的凤凰岭上……无不留下了我们的身影。和女儿在一起的日子，我们不仅收获了快乐，而且亲子关系非常融洽。我和先生也适时地把我们的教育潜移默化地渗透到女儿的内心，让女儿懂得了很多书本中没有的知识。

  小学生的功课未必重，但周一到周五的时间都被“圈”在学校里，孩子会觉得很受约束。法定的两天周末，本应该是还给孩子自由的休息时间，家长根本就没有权力剥夺。作为成人的家长在工作五天后都特别想放松一下，何况那么小的孩子呢？而且，玩是孩子的天性，多多玩耍可以让孩子尽情张扬个性，性格变得阳光开朗。

  大自然是本无字的书

  女儿小学期间，在我们家的“家庭日”里有一项重要内容，就是爬山。之所以喜欢爬山，一是觉得到了山里才能跟大自然亲密接触，城里那些人工雕饰的公园根本没法比。此外，爬山可以磨炼孩子的意志。每次女儿和我们一起爬到山顶，她都会非常兴奋，为自己的成功登顶而喜悦。

  养殖与种植：体验生命的神奇

  在我们看来，女儿在和这些小生灵相处的过程中，逐渐了解到生命的神奇，从小建立了敬畏生命、热爱自然的人生态度。在悉心照顾这些小动物的过程中，女儿的爱心和责任心也在不知不觉中被培养起来。这些素养，需要父母的悉心引导和支持才能逐渐养成。重要的是，孩子有某些喜好的时候，父母能小心呵护并陪伴在孩子的身边。我非常庆幸在女儿有这些别人看来稀奇古怪的爱好时，我和先生没有扼杀她的好奇心，而是给她提供了一个宽松而自由的环境，并支持她培养自己的爱好。

  其实在家里我们更应该给孩子一个研究性的环境，还孩子一片更广阔的天地，让孩子在体验和实践中学习，而不是让孩子回到家后依然只抱着课本和练习册。

  一个月才完成的拼图

  当孩子打“退堂鼓”的时候，家长能否陪着孩子一起坚持；当孩子提出无理要求的时候，家长能否狠心拒绝；当孩子按照我们的要求达到一定目标的时候，家长能否及时肯定孩子的努力，并给予奖励和鼓励，这一切都决定着孩子能否学会坚持和忍耐。

  有一次我的大哥到北京出差，就问地板上的拼图是怎么回事，我向他解释完，他很佩服女儿的耐性。他哪里知道，那是我们挖空心思，专门锻炼女儿耐性的方法。小孩子容易缺乏的就是坚持做完一件事的耐心，拼图又是很琐碎的大工程，女儿起初拼那些复杂的图画时也往往半途而废，所以我才想出了用一块木板把没有拼完的图片收起来，下次接着拼的办法。没想到这招还真灵，女儿竟然“上套”了，小学期间有好几幅1000块拼图都是这样完成的。虽然花费了很长时间才做成了一件事情，但无形中让女儿懂得，只有善始善终才会获得真正的成就和快乐，也让她懂得了“坚持就是胜利”的道理。

  美国的心理学家米歇尔，在进行多年的跟踪实验后证明，那些能够“延迟满足”的孩子自我控制能力更强，他们能够在没有外界监督的情况下适当地控制、调节自己的行为，抑制冲动、抵制诱惑，坚持不懈地保证目标的实现。而那些“延迟满足”能力发展不足的孩子，就会出现某些偏差行为，如边做作业边看电视，上课时东张西望做小动作，放学后贪玩不回家，性格急躁，缺乏耐心，进入青春期后，在社交中容易羞怯、固执，遇到挫折容易心烦意乱，遇到压力就退缩不前或不知所措等。其实，“延迟满足”更多的是指那些在物质诱惑面前抵制能力强的表现，因为米歇尔的实验就是用糖果来做的。

  。教育家卢梭在《爱弥儿》中就对父母们说：“你知道用什么办法使你的孩子得到痛苦吗？那就是：百依百顺。”

  从小运动好处多

  让孩子习得几项运动技能非常重要，因为将来上大学甚至到了工作单位，这些技能都可能成为他融入集体、融洽伙伴关系的良好途径

  许多团队作战的运动，比如篮球、足球、手球等体育项目，孩子在参与的过程中才会明白，只有团队作战才能打赢对方，而只有成员间很好地合作，团队力量才能发挥到最好

  呼朋唤友好人缘

  几个家庭一起出去旅游，孩子因为有同龄的伙伴，会玩得很高兴。在彻底放松的玩耍中，孩子的友谊变得更加牢固。

  由于为女儿提供了跟各类小朋友接触的机会，女儿的交往能力和组织能力也逐渐建立起来。低年级的时候，若周末有活动，都由我来联系家长、确定游玩的内容和地点，后来就变成了女儿直接给同学打电话，组织同学进行活动。在学校里，女儿也积极参加班级的各类活动，被老师称为“好帮手”。

  “缺少同伴比考试不及格更加可怕”，一位教育专家曾经这样讲过，我非常认同这个观点。孩子的成长就是社会化的过程，而与人交往的能力更是孩子将来在社会上立足的基础。作为家长，我们更多地看到，在社会上“混”得比较好的人，往往是那些人际交往能力强的人。学习成绩固然重要，但是人际交往能力的培养，却是孩子社会化过程中不可或缺甚至是极其关键的一个部分。

  为孩子营造阅读的氛围

  先生有个习惯，无论去哪里，随身都带一本书，车上也时常放一本书，遇到堵车或者办事等候，都会看书消磨时间。女儿也有这个习惯，喜欢随手拿一本书，连到饭店吃饭或到医院看病，都会在等候的时候见缝插针看一会儿书。每当这个时候，旁边的人都会夸奖她刻苦。其实，这已经成了女儿的一种习惯，并不是刻意为之，因为读书可以让她充实自己、获得乐趣。

  对孩子来说，家庭的氛围非常关键。父母为他创造的是阅读的氛围，他就可能喜欢上阅读；父母为他创造的是看电视的氛围，他就可能喜欢看电视。如果养成了好习惯，孩子终生受益；而养成了不好的习惯，等长大了再想纠正，即使花费很大力气也不一定有效。

  书店是我家的“第二书房”

  在书店，每个人都在看书，小孩子很容易受到感染，因此在书店里看书，许多孩子都会流连忘返。

  有书读，还要让孩子读到书

  为了保证我们母女的睡眠，我就跟她讲条件：长的故事每天晚上只能讲一个，短故事每天晚上讲两个，头天晚上要是讲三个的话，第二天就不能再听了。女儿为了每天都能听到妈妈讲故事，只好妥协了。

  女儿上幼儿园的那三年，每天晚上都是听着妈妈讲故事的声音入眠的。这三年，也被我家戏称为“一千零一夜”。

  我们从书店挑了一些带拼音的有趣读物，随意地放在家里的许多地方，比如写字桌、床头、沙发、餐桌，甚至地板上也时不时地放一本书，目的就是让女儿注意到这些书。起初，小家伙熟视无睹，慢慢地她就开始在没事的时候翻那些散在各处的书了。到后来，女儿随手就会拿起一本书来读，而且很快就会被书的内容所吸引。至此，我和先生的目的算是达到了。

  我的一个朋友的做法也非常值得借鉴。她家的客厅很大，却没有放电视机，而是把电视机放在客卧里，成了备用设备，她的先生需要看新闻的时候就去那里。她把通常摆放电视的那面墙做成了书柜，书柜的上面几层放的是大人阅读的书，下面几层是小孩子阅读的书。书柜下面铺了一块大大的地毯，孩子可以很舒服地坐在地毯上看书。这个布置非常别致，也非常有效。我几次去她家，都看到她的女儿坐在地毯上认真地看书，感觉非常温馨。如今，她的女儿上五年级，各门功课都非常好，文章也写得不错。

  还有一些朋友家里虽有许多书，却在书柜里码放得整整齐齐的，孩子都长大了，书还是新的没有看过。这些朋友说，从孩子小时候家里就会买许多书，每天都告诉孩子要去读书，但孩子就是不喜欢读。我感觉这也怪不得孩子，书放在书柜里虽然整齐，孩子却够不到。而且小孩子的主动意识本来就差，你把书放在他平日看不到的地方，你告诉他一次，他也许会拿一本看；以后你不说，他也许就不会看了。其实孩子不是有意逃避，是根本想不起来。这样的家庭，如果没有诱惑孩子的电脑、iPad等，孩子也许会对书感兴趣，如果书房之外便是这些吸引他的东西，那书的诱惑力就太逊色了。

  挑选适合孩子阅读的书

  给孩子选择好的课外读物，还有一个办法，那就是留心孩子的同学都在读什么书。

  报纸杂志，鲜活的知识

  还有一次作文课，老师让孩子们讲讲自己认为最近一周发生的有意义的事情，不少小朋友讲的是身边的事情，比如周末去了外婆家或者跟着爸妈出去玩了。女儿站起来说：“我觉得最近发生的重大事件是‘神舟五号’上天了。杨利伟和‘神舟五号’刚上去的时候，我还挺担心的，因为美国的哥伦比亚号曾经出事，7名宇航员遇难了。如今‘神舟五号’安全着陆，我的一颗心也放下了。”那次作文课，我正好坐在教室后面听课。课间老师就问我，女儿是从哪里知道哥伦比亚号，并且还知道7名宇航员遇难的。因为那几天报纸每天都在报道“神舟五号”的相关新闻，也用大量的篇幅介绍航天知识，女儿大约也是从报纸上了解到那些内容的。初高中时，女儿读报就开始关注国际国内大事了，且时常会发表她的见解，有时候就一个问题能和爸爸争得面红耳赤。中学后开始写议论文，女儿写的文章里常会引用最鲜活的时事，给文章增色不少。分科后，她学文科，学起文综来也非常轻松。现在的文综考试，不单单考课本上的东西，更重要的是考查分析问题和解决问题的能力，很多时候和现实结合得很紧密。这时，读报的优势就更加明显了。

  优质的家庭教育应该充满许多“润物无声”和“无心插柳”的过程，我家便是如此。我们一开始并没有特意让孩子看报纸，一切都是在自然而然中慢慢进行的。我要说的是，家长作为榜样的力量真的很大，正是因为我和先生每天都看报纸，女儿也就依样学样，养成了读报纸的好习惯。报纸上的内容都是发生在当下的事情，孩子通过报纸了解的都是非常鲜活的时事，这无疑就是发生在身边的“历史”和“政治”。读报可以让孩子“家事国事天下事，事事关心”，我想这应该是教育的高境界。

  喜欢上《北京青年报》的同时，女儿也跟着我们开始阅读《读者》杂志。《读者》可以说是我们一家共同阅读时间最长的书。每期《读者》一进家门，大家总是争相阅读。 女儿起初只看浅显易懂的“幽默和笑话”，后来开始读其中的小故事，逐渐地才每篇必读。有了这个共同的阅读背景，《读者》里面的故事和观点便成了我们一家经常谈论甚至争论的话题。女儿上初中后，老师特意叮嘱要订阅《读者》杂志，而那时候，女儿已经有好几年的读龄了。女儿的文笔很朴素，文章却充满了真情实感，就是受《读者》熏陶的结果。 除了《读者》之外，小学六年中，我们还为女儿订阅了她从小就喜欢的《米老鼠》，还有《儿童文学》《少年文艺》等适合小学生阅读的刊物。《中国国家地理》本来是我和先生非常喜欢的一份杂志，没想到女儿也特别喜欢，而且受益于此，她上高中时文综的地理就学得非常轻松。《博物》是《中国国家地理》出版社特别为青少年推出的一份科普杂志，女儿从小学六年级到高中毕业，一直都在订阅。

  除了《读者》之外，小学六年中，我们还为女儿订阅了她从小就喜欢的《米老鼠》，还有《儿童文学》《少年文艺》等适合小学生阅读的刊物。《中国国家地理》本来是我和先生非常喜欢的一份杂志，没想到女儿也特别喜欢，而且受益于此，她上高中时文综的地理就学得非常轻松。《博物》是《中国国家地理》出版社特别为青少年推出的一份科普杂志，女儿从小学六年级到高中毕业，一直都在订阅。

  《米老鼠》《读者》这样比较轻量级的杂志，女儿一般一口气就看完了，成就感得到了极大的满足，还不会花费很多的时间。而最关键的是，杂志上的知识能够很好地弥补课本知识的不足。《中国国家地理》和《博物》杂志，在小学可以成为自然、科学课的补充材料，这样从小打好的知识基础，在孩子上了中学后，对生物和地理的学习便会有很大的帮助。读杂志，对于写作更是益处多多，多多借鉴别人的文章，必然就做到词汇丰富、语言流畅。女儿小学时每次写作文，总是写得又快又好，不像有的孩子非常发愁写作文，一篇文章要憋两三个小时。这难道不是读杂志的功劳吗？

  被翻烂的“百科全书”

  小学阶段，女儿在班里的知识面较班里同龄人广，也比较有“学问”，那本《最新21世纪少年儿童百科》是功不可没。同时，她还经常查阅一些辞书，比如《现代汉语词典》《辞海》等，还有一些科普类的书籍。无论是读课外书还是查阅工具书，或是孩子进行的其他活动，家长的引导都是非常重要的。我常在设想，如果先生当时没有及时买书，如果我们在遇到问题的时候没有经常查阅那本《最新21世纪少年儿童百科》，孩子便意识不到工具书的重要性，书的利用价值也就无从谈起了。

  能和孩子一起寻找答案。在寻求答案的过程中，孩子通过刨根问底的探究，好奇心被满足了，在自己动手解决问题的同时，成就感也被满足了。而对于一个小孩子来说，好奇心和成就感的满足，正是提高学习兴趣的法宝。

  穷人家的孩子也能有书读

  读书多的孩子理解能力强，不仅语文成绩好，对理科知识的学习也有非常大的帮助。女儿从小到大学习成绩一直处在班级中上游，到高二、高三的时候能够脱颖而出，最终考入北京大学，我感觉就是因为她从小积累了大量的阅读知识，最后达到了厚积薄发的效果。

  妈妈的“下水”作文

  所以，从女儿的第一篇作文到高中所有的文字，包括日记、周记和随笔，我都一一珍藏了起来。她上高三的时候，我和先生把这些文字整理成册，印刷成书，取名为“缀叶集”，并在她的成人仪式上作为成人礼物送给了她。捧着凝聚着爸爸妈妈的爱心，并见证着自己18年的成长和心路历程的成人礼物，女儿拥抱了我们，感动得直掉眼泪。

  上二年级的女儿，书面语言的表达能力非常有限，所以当她想在日记里记录下某天游玩的经历时，玩得很高兴写起来却心有余而力不足。每当女儿写不下去的时候，我便会自告奋勇帮她完成日记。有的时候，她努力地写了一半的日记实在写不下去了，我帮她补充完整；有的时候，我自己先写下来，让她读我的日记寻找灵感，再组织自己的文字。在她二年级的日记本里，我看到一篇我俩合写的日记，记录的是周末在颐和园划船的经过。日记的前半部分是她写的，后半部分则是我写的。这篇日记是这样的：3月18日今天上午，我和妈妈去颐和园玩了。我们一进颐和园的正门，妈妈就说：“我先陪你去划船吧！”我们以最快的速度走到码头，买了票上了船。我抬头一看，碧蓝碧蓝的天空万里无云，万寿山上，佛香阁掩映在绿树丛中，看起来跟空中楼阁似的。太阳照在清澈的昆明湖上，好像无数珍珠闪闪发光。在脚踏船上，我对妈妈说：“我来蹬吧！”可是，我的腿本来就短，脚踏子又偏偏太远了，我根本就没法蹬，只好由妈妈蹬了。没过多久，我的好奇心太强了，我就让妈妈先不蹬，我蹬一会儿。（以上为女儿的文字）可我还是没法蹬呀。后来，我就站起来，像骑自行车一样，双手扶住船边，蹬了起来。船果然走动了，越来越快。我想我的样子一定特逗，别的船上的人划过我们身边的时候，都冲着我笑呢。用这种动作划船，不一会儿我就累得满头大汗，可是，看着我们的船离码头越来越远，我心里真有说不出的高兴。（以上是我的文字）那时候，我为女儿日记添加的文字，就直接写在她的文字后面，并没有先写在别的地方然后让她抄。但是因为日记要交给老师的，为避免老师产生疑惑，所以，我会在文后加括号写上：“妈妈注：后半篇是我写的，因为李若辰实在是词穷了。”

  孩子可以看到自己想要表达出来的场景在妈妈的笔下是如何自如呈现的，这是一个很好的学习过程。如今看来，这有些类似文字接龙的游戏，对保持孩子写作的兴趣是非常有帮助的。

  一次，老师布置的作文是让孩子写自己的妈妈，女儿找不到头绪有点发愁，回来就问我应该怎么写。我并没有直接告诉她如何写，因为那样并不能启发孩子的思维。但是，我写了一篇题为“妈妈，请换个姿势睡”的文章给她看，那篇文章写的是我的妈妈为了顾全我们兄弟姐妹六个，多少年来都用一个非常难受的姿势睡觉，后来，我们长大了，妈妈却改不回舒适的睡觉姿势了。女儿看了我写的文章后，便依葫芦画瓢写了一篇，但是她的角度却和我的完全不同，是妈妈为她洗衣服的时候一绺头发遮住了面孔，看上去非常憔悴，她很心疼妈妈。这篇文章写得很感人，情真意切，我读后差点掉眼泪。

  还有一次冬天下雪后，老师让写一篇打雪仗的作文，我便以小朋友的口气写了一篇，她自己写出来后，竟然觉得我写的不如她写的好。听她那么说，我心里那叫一个甜。多年陪伴女儿一步一步走过，就是盼着她“青出于蓝而胜于蓝”，终于有朝一日她“出师”了，我内心的成就感也是满满的。

  家长指导孩子学写作文，就好比教练教孩子学游泳一样，如果只在岸上给孩子讲动作要领的话，孩子不见得能学会，而教练亲自下到水里把动作展示给孩子，效果就要好得多，孩子很快就能学会游泳了。

  有一次听被称为“中国蒙氏教育第一人”孙瑞雪的讲座，她提到在她的学校里，小学一二年级的小孩子就是在家长的帮助下写作文的。他们的做法是孩子讲、家长写。孩子给家长讲一件事情或者口头描述一个人，家长要一字不差地把孩子讲的东西写下来。孩子讲完、家长也写完以后，家长给孩子朗读刚才两个人共同完成的作文，让孩子感觉是否还需要修改。如果孩子觉得需要改，家长就听从孩子，在原文的基础上修改。之所以让家长写，是因为一二年级的孩子还有许多字不会写，文字表达能力也不够强。在这个过程中，家长只是助手，不给孩子任何建议，而是充分调动孩子的想象力和创造力，“写”出完全属于孩子自己的真实的作文。这样“写”过一段时间以后，孩子再脱离家长，自己去写作文。孙老师说，她学校里的孩子写出来的作文都情意真切，生动感人。

  03 学习 学习是一颗糖

  没有必要刻意在孩子的学习上花太多的心思，而是想办法让孩子爱上学校、爱上学习。

  择校，是因为伤不起

  当时我们不懂，后来我学了心理学才明白，这是一种典型的“心理问题躯体化”的表现。女儿在幼儿园遭受了打击，虽然说不出来，但是内心已经在抵制这个幼儿园了。然而我们却不懂，还依然每天送她去幼儿园。小小的她没有能力反抗，就下意识地尿裤子。

  耐心等一等初入学的孩子

  一二年级的小朋友记单词或者认字，家长可以制作一些卡片，通过和孩子玩卡片游戏，让孩子记住单词。我能想到的游戏，比如和孩子一起制作交通识读卡片，编讲一个《早晨爸爸要上班》的故事：爸爸上班用什么交通工具呢？汽车。那么就和孩子一起写下“汽车”的卡片；爸爸几点钟出门？7点钟。接着和孩子一起写下爸爸出门的时间；爸爸出门的时候要跟家里人说什么？再见。继续和孩子一起写下“再见”的卡片……像这样的游戏，可以把英语单词和汉字串联到一起学习，孩子不仅会觉得有意思，还会在不经意间就学会了。通过这样的游戏，一来提高孩子的学习兴趣，二来也可以帮助孩子了解记单词其实并没有那么难。兴趣和自信心提高了，孩子自然能很好地应付课堂上或生活中遇到的困难。

  呵护和满足孩子的好奇心

  我觉得，当孩子问问题的时候，家长一定要认真回答。即使家长不知道答案，也要诚实地告诉孩子，并和孩子一起想办法找答案。女儿小时候，没有如今这么发达的网络搜索工具，我们常常会教导她或者和她一起翻阅手头的工具书寻找答案，或者带她到书店查找资料。现在网络的搜索功能非常强大，可以随时找到问题的答案。认真回答孩子的问题，可以使孩子的好奇心得到满足。在一次又一次的满足中，他对事物的探索欲望便得以保持。谈到学习上，便是对孩子学习兴趣的很好的呵护。

  小孩子的内心没有主科、副科的概念之分，在他们看来，任何过去没有接触过的东西都是学习的对象。家长要做的，就是要让孩子明白，探索了解这些神秘的事物需要识字阅读，需要通过读书来满足自己的探索欲。如果想进一步做研究，还要学习数理化等基础学科，才能帮助自己更有成就。也就是说，我们满足孩子探究世界的好奇心，其实是在激发孩子学习的内在动力。说到底，这才是让孩子喜欢学习的源头和基础。

  不断激励，成就孩子的自信

  心理学家马斯洛的“需求层次”理论认为，人的最高需求是自我价值的实现。对孩子来说，当自我价值感被满足了，他便很喜欢去做某件事，而成人的不断认可和夸奖，会让孩子内心产生一种“我很强大”的感觉，这种感觉正是自信的感觉。

  既然学习的最终目的是解决生活中的实际问题，那么在女儿上学的过程中，我和先生就会提供很多机会让她实践。比如女儿学了数学，买菜的时候就让她算账。如果她说：“妈妈，你应该给3块8毛。”我就会说：“哇，学习数学原来可以帮我们买菜的时候不上当受骗！”科学课上学了某种技能，我们也会让她动手去做。学写作文，就鼓励她写便条、写信等，还鼓励她投稿。让孩子把学到的知识用于实际生活，她便知道学习原来是有用的，对学习也就有兴趣了。

  家长明白了学习的目的，看到的就是孩子学习了什么本领，而不会只盯着学习成绩和分数。这样看问题的话，我们就会看到孩子每天都在进步，毕竟孩子的成长是自然而然的，只要他学习，就一定有收获。这样看问题，我们就没有了焦虑，反而常常会为孩子的成长和进步感到开心。

  我几乎每周都要给老师发邮件，主要内容不是聊女儿的弱点，而是把她表现好的地方告诉老师。比如，女儿的作文被当作年级范文张贴在楼道里，我就把作文的电子版发给老师；女儿的托福考试得了106分的高分，我也在邮件里告诉老师。在我内心里，我只是觉得女儿的数学学习遇到了困难，并不代表她不好。我也想把这样的想法传递给老师，让老师也如此看待我的女儿。果真，当老师看到女儿的作文时，大为赞赏，并在班里当着其他同学的面夸奖女儿有写作天分，这样女儿不至于因为数学成绩差而自卑，从而能正视并克服困难。我想，这没准是她的数学成绩逐步提高的一个原因吧！

  孩子不可能样样都好，经常会遇到瓶颈。家长在孩子遇到困难时，不抱怨、不批评，而是和孩子一起想办法，客观地看待孩子，并欣赏孩子做到的那部分，孩子的自信就不会受到打击。我常想，就算女儿的数学成绩提不高，考到一所普通大学，她也一样优秀，因为她对生活充满了信心。避开数学，她在别的方面会做得很好。事实上，女儿考大学的时候坚决不再选那些有数学学习的专业，而选择了纯文的中文系，很轻松地读完了大学，并且取得了优异的成绩。

  好心情是喜欢上学的“吸铁石”

  女儿上幼儿园的时候，我们就很注意帮她找朋友。把她从幼儿园接出来，我们都会叫上几个小朋友一起玩一会儿再回家，因为玩得很高兴，每次分别，孩子们都恋恋不舍。因此，第二天早晨女儿就会很愿意去幼儿园，因为她很期盼和小朋友一起玩。

  如果家长允许，放学以后就让孩子们在学校操场玩一会儿再回家。没过多久，女儿就有了两三个经常一起玩耍的好朋友。课间，他们一起做游戏；放学后，伙伴们在学校操场玩一会儿再回家；节假日，我们家长也会组织孩子们一起郊游或者参观博物馆等。对孩子来说，同伴的吸引力很大，他们可以从同伴那里获得认可，或者学到自身没有的东西。同伴之间的交往、做游戏是孩子非常向往的。小学时，同班同学中有几个这样的好朋友，就如同有了几块吸引孩子上学的“吸铁石”，让孩子每天都渴望去学校见到这些同学。这么一来，对家长来说，让孩子喜欢上学的第一步便完成了。

  其他老师也是一样，我采取类似的办法，让女儿喜欢上他们。由于女儿每一位老师都喜欢，她每天上学都很放松，因为她觉得是去跟亲爱的老师们见面了。

  家长心怀对老师的欣赏和感谢，并把这份欣赏和感谢传达给孩子，引导孩子喜欢老师、崇敬老师，这完全可以做到。

  一时的好心情，对孩子的学习一定会有帮助。而持续的好心境，则可以让孩子持久保持学习兴趣和动力。所谓“心境”，通俗一点说，就是指一个人持续很长时间的某种心情。对孩子来说，能有持续的好心情，每天都处于高兴的状态，他学习起来就可以全心投入。

  学习习惯的培养要趁早

  “少成若天性，习惯如自然”，是孔子的名言，意思是小时候养成的习惯好比天生的一样自然。对于小学生来说，从一年级开始就养成一个好的学习习惯，这对他以后的学习生涯非常重要。

  上小学前的那个暑假，我特意调整她的作息时间，要求她每天晚上9点左右上床睡觉。起初，她躺在床上睡不着，我就给她讲讲故事，和她一起背背唐诗，逐渐地，她就按时睡觉了。

  一个习惯的初步养成需要21天，而一个习惯的基本养成需要90天，也就是3个月。要让一个习惯固定下来的话，需要家长和孩子一起坚持3个月。而且这3个月最好不要反复，如果反复多了，就会前功尽弃。所以，孩子习惯的养成其实是对家长耐心的一个考验。家长这关过了，孩子的那关也就过了。

  所谓“专时专用”，就是在特定的时间里做特定的事情。比如，我们和女儿商量，晚上7:00—7:30是写数学作业的时间，那么这段时间就专门用来写数学作业，在这半个小时里不许出屋晃悠，我们也不去打扰她，不给她送水果、送水等。如果她有不会的问题，先留着，等这科的作业全部写完了，再问爸爸妈妈。一科作业写完以后，可以休息一会儿，换一换脑子，再开始写另外一科的作业。同样，在那段时间里只做那一件事情。

  专注力的培养，应该随时随地。举个很简单的例子，当孩子蹲在地上看蚂蚁的时候，我们不去打扰他，让他专注地看个够；孩子在拼积木的时候，也尽量让他完成作品后，再去叫他做其他的事情；就算孩子在看动画片，也要允许他把一集看完再离开。对孩子专注力的培养，可以在生活点滴中进行，而非一定等到学习的时候培养。

  引领孩子进入英语世界

  ，于是就用录音机给她播放买回来的系列故事磁带《故事盒》。女儿听了一段时间的《故事盒》后，就能一字不差地给别人复述下来，连播音员的声音特质都能模仿得惟妙惟肖。小孩子的模仿能力非常强，就听到的东西而言，只要听明白了，就会模仿得非常好。听故事如此，听英语也应该可以。于是，女儿一上小学，我家录音机每天晚上都播放女儿的小学英语课文。磁带的一面播完，大概需要半个小时，女儿也差不多睡着了。第二天晚上，我们再翻过来听另外一面。就这样，一个学期反复地听这一盘磁带。其实女儿也是迷迷糊糊听的，毕竟英语磁带里的东西不像故事那么吸引人，而且又是躺在床上听的。然而，就算这样，女儿听过一段时间以后，就把所有的课文都背下来了，而且发音非常准确，因为她模仿的是磁带里播音员的声音。这样，到了课堂上听老师讲课的时候，她非常轻松就能掌握课文的内容。

  于是，每周五晚上我和先生都会陪女儿看英语电影。小孩子的潜能很大，虽然女儿的词汇量并不大，却能连蒙带猜地看懂那些英语电影。我的听力不行，只能看英语的字幕，勉强明白电影内容。先生则听读都不行，总是着急地问这问那。那个阶段，我们一家三口看了不少电影院里看不到的“大片”。

  警惕孩子偏科

  我明白“多元智能”理论，觉得女儿的智能优势可能在语言方面。不过，我反思了对女儿的教育过程，其实女儿的语文和英语优势并不见得全是天分使然，也是我们开发的结果。女儿很小的时候，我就每天读儿歌给她听，也给她讲故事，并让她跟着我读或者复述我讲过的故事内容，这些都锻炼了她的语言能力。她上小学以后，我又让她读大量的书，对语文课本是很好的补充。语言本来是相通的，因为语文功底比较厚实，她一开始学英语也比较轻松，再加上每天晚上给她放英语磁带，还经常和她一起看英语原版电影，给她创造了很好的英语环境。因此，表面看女儿花在英语和语文上的学习时间并不多，实际上她在这方面的积累很厚实，那些阅读、看电影都是学习语言的过程，而且是潜移默化的。

  孩子小时候的智力开发要全面，否则长大了很容易出现偏科的现象

  她的爸爸妈妈从小就跟孩子玩数字游戏，还通过扑克牌等训练孩子的计算能力，小学一年级时便把孩子送到课外机构学习奥数，所以这孩子的数学成绩非常棒，每天回家写数学作业对她来说便是小儿科，很快就搞定。但是她的爸爸妈妈不经常让孩子读书、听故事，所以她的作文变成了软肋。

  应对错题有妙招

  同样是一道题反复做，我采用的却是“有心而无痕”的做法。把做错的题目夹在新的试卷里，孩子起初并无觉察，因此没有抵触心理，而且也会毫无戒备地按照自己的思路去解题，从而最终暴露出漏洞。这样做，比起孩子做错一道题后就让他反复写许多遍的做法，效果要好一些

  更重要的是，这会让孩子有被惩罚的感觉，容易引起他的抵触情绪，也许孩子不会再犯同样的错误，但是自尊心却受到了打击。这种伤害表面看不到，却在孩子心里埋下了负面的种子，对他的成长是非常不利的。

  课外班的选择要考虑孩子的实际情况

  第一，尊重孩子的天分，也就是智能方面的突出表现。要确定孩子是不是学习该课程的材料，再去有的放矢地选择；第二，尊重孩子的兴趣，只有孩子真正喜欢，才能学有所成；第三，尊重孩子成长的关键期，孩子在不同年龄有不同的需求，错过了关键期也许终生都难以补救。

  孝敬父母，从大人做起

  随着年龄的增长，孩子会从各个渠道懂得孝敬父母的道理，但是无论日后了解的孝道是什么样的，对孩子影响最大的，还是他小时候看到的家长的做法，这些定会潜入他内心深处，达到润物无声的效果。

  这让我想到了从小就听老辈人讲的一个关于不孝的故事。有一个男人要用车子把不中用的老母亲送到离村很远的沟里，想让她自然死去，因为路途坎坷，男人便让儿子帮忙。送到地头后，男人想把车子也扔在那里，儿子不干，非要把车子再拉回去。男人不解，问儿子干吗非要把车拉回去。儿子说：“日后你不能干活的时候，我也好用这个车子把你拉到这里来啊！”男人听了儿子的话，羞愧难当，当即又把老母亲拉回家，并孝敬有加，直到老母亲去世。

  如果和父母分居两地，要经常给父母打电话问候，让孩子感觉到虽然祖辈不在跟前，但是爸爸妈妈还是关心他们的。节假日有条件就带孩子回去看看。

  这一切，看似是作为子女的我们应尽的责任和义务，对于孩子来说，却是在教给他们如何对待自己的父母。

  培养孩子的责任心

  回来后，女儿在我们家的“BBS”上写了这样的话：爸爸、妈妈：我错过了美琦的欢送派对，也错过了或许是最后一次和美琦游泳的机会。我很难过，我想大哭一场。美琦到了那个学校要补一年的课，你说美琦哪儿还会有闲工夫去玩、去游泳呢？这样一来我根本没机会跟她玩了。在这段话的后面，她还画了三个哭得非常伤心的哭脸。我看了女儿写的文字和图画，觉得非常对不起女儿，于是我这样回复她：亲爱的辰辰：看了你上面的话，我心里也非常难过，也许妈妈这一次真的错了，不该让你去做那可恶的英语测试……

  多亏了我家的“BBS”，让我及时了解了女儿的真实想法，如果不能及时对孩子进行疏导和补救，就无意中伤害了她。

  比如去姥姥家，换一个时间还是可以去的，而对于“非典”板报的工作，可能在小学六年中只有这一次，做家长的完全可以让孩子舍弃“小家”为“大家”。关键的问题在于，这不仅耽搁了另外一群小朋友的时间，还影响了班集体的荣誉。这样时间长了，孩子便会认为集体的事情可做可不做，从而变得自私自利。

  不随便丢弃东西的小女孩

  这其实不是一件衣服、一块橡皮的事情，而是关乎一个孩子是否珍视自己所拥有的东西的问题。小的时候一盒彩笔、一件衣服可以不珍视，那么大了就可能不珍视好不容易找到的工作，也许还会不珍视自己的感情。如今身边有那么多的“月光族”“啃老族”和“剩男剩女”，会不会跟从小养成的价值观和人生观有关系呢？

  从小让孩子明白任何东西都不是白来的，是爸爸妈妈辛苦赚钱买来的，这很重要。女儿小学时候我们租房住，就经常跟她算账，每个月爸爸妈妈赚多少钱，房租多少钱，生活费多少钱，等等。让孩子对自己所使用的东西有个具体的概念，那他就不会随意对待了。

  做，方知生活百味

  有些家长觉得孩子做这些事情会耽误学习，因此便阻止孩子从事这些活动。

  朋友说儿子上小学后，她做饭的时候会把儿子叫到厨房，告诉儿子哪些菜怎么做，有时候她下班回家晚了，就会打电话让儿子去做她讲给儿子的那些菜，让儿子做好了等妈妈回来吃。慢慢地，儿子习惯了回家看妈妈不在，就会自己张罗着做饭吃。

  朋友就让女儿自己洗了一次鞋子。朋友跟我分享，她女儿一边洗一边嘟囔说，没有想到鞋子那么难洗。后来，她的女儿穿鞋就十分注意，不像过去那样把鞋子弄得很脏了。

  当女儿乱花钱之后

  在此之前，我们总是在需要买东西的时候就拿钱，却从来没有告诉过孩子，家里的钱她是不能随便拿去花的，或者告诉孩子应该怎样拿钱买东西。

  比成绩更重要的是收获

  有位爸爸得知女儿数学考试因为忘记写“单位”被扣了1分，当时没有说什么。一次，他在接女儿的时候看到一辆卡车开过去，车上装满了水果，于是他便问女儿：“车上装的是什么？”女儿说：“水果呀。”他又说：“1斤水果、1筐水果和1车水果，都是1，可是差距很大，这个差距甚至比1斤水果与5斤水果的差距还要大，是吧？”那个女儿反应很快，一下子就明白了，说：“是啊，看来有时‘单位’比数字更重要呢！”后来他的女儿就再也没有在“单位”上出过错。这位爸爸总结道：知道错在哪里，比分数更重要。你重视这些，孩子就重视这些，反之，如果家长只重视分数，那么孩子也只应付分数，甚至会弄虚作假来对付家长，到那时则悔之晚矣。

  在植物界，牡丹和山楂是同时开花的。春天的时候牡丹花非常惹眼，受到众人的追捧；山楂花在春天很不起眼，在牡丹花的比较下相形见绌。但是到了秋天，牡丹只剩光秃秃的枝叶，山楂则会满树挂着红彤彤的果子，开始吸引人们的目光了。

  亲子沟通需要心的交流

  在她讲述的过程中，问一些“然后呢”“你怎么想呢”等开放性的问题，鼓励女儿把话说下去。在听的过程中了解到底发生了什么事情，她都有哪些想法，等等。

  倾听在亲子沟通中是非常重要的一个方面。我有一个发现，就是当我们不多说话、专注地听女儿说的时候，女儿会很兴奋，讲得也很流畅。

  把做一件事情的具体环节告诉孩子，而不要简单地用比如“认真点”“快点”等抽象的词语要求孩子。我照着书上的方法去做了，非常管用。比如，女儿吃饭挺慢的，有一次她第一个吃完了，我就说：“宝贝，你今天第一个把饭吃完了，我觉得你最近吃饭速度快多了。我好高兴啊！”这样，就把孩子具体做了哪件事情描述得很清楚，还表达了我对这件事情的看法。其实，小孩子很在乎夸奖，也很在乎家长或者老师的感受。家长把事情或感受清楚地告诉孩子，让孩子明白自己的问题和前进的方向，下次她就会朝着这个目标去努力。

  因此，家长有时候还真不能轻易给孩子出主意，而要把解决问题的球踢给孩子。孩子通过自己的思考，肯定会找到最适合自己的解决办法。

  当孩子“闹情绪”的时候

  每个人都会有闹情绪的时候，还没有学会管理情绪的孩子们更会把一切都表现在外。这时，父母应该理解、接纳，并帮助孩子梳理情绪，最终找出解决问题的办法。长此以往，父母会成为孩子的“心灵营养师”，孩子自主调节情绪的能力也会慢慢锻炼出来。

  女儿遇到的，是典型的跟小朋友闹别扭的问题。她一开始很委屈也很迷惑，还以为是自己做错了什么，可是又弄不清楚自己错在哪里。我一步一步帮女儿理清了问题的头绪，让她知道了事情的结果之所以是那样的，完全是别人的问题，她自己并没有错。当明白了问题是怎么一回事的时候，女儿便感觉释然，不再那么纠结了。这其实是告诉孩子，在遇到问题的时候，要学会归因。只有弄明白问题的真相，才能有的放矢地去解决。

  那时候我就认为爸妈永远觉得别人家的孩子是对的，从来也不站在我们的角度考虑问题。这导致我的兄弟姐妹性格里都有委曲求全的成分。这样的性格不能说不好，却总是有缺失的。所以，我在女儿遇到问题的时候，就尽量避免冤枉她，站在孩子的角度理清事情的来龙去脉，帮助孩子解决问题。

  。我告诉女儿，下次她如果非常生气，可以拿个沙发靠垫拼命去捶，摔东西则坚决不允许。想什么都可以，却不能想做什么就做什么。

  科学引导，健康上网

  回到现实中，孩子下了很大的工夫取得了一些成绩，家长却认为那是应该的，视而不见，还不满足地跟别人家的孩子做比较。我就听见一个五年级同学的妈妈说，儿子考了90多分后兴奋地跟他们两口子汇报成绩，她的先生不去夸奖孩子，而是来了一句：“你们班考90分以上的有几个？有没有100分的？”当孩子告诉他有好几个人考100分的时候，他说：“这么说来，你这成绩也不高呀！”孩子当下扭头就走，边走边嘟囔：“我就知道，就算我考了100分，你也不会满意的。”这个很聪明、原先成绩不错的孩子，上初中后就开始沉迷于网络游戏，成绩一路下滑，令家长头痛不已。这个孩子很可能就是因为在现实生活中得不到欣赏和鼓励，所以到网络上去寻找了。聪明的孩子玩游戏也会升级升得很快，成就感能够被不断满足，因此更容易沉迷于其中。

  其实三年级以下的孩子是很听话的，只要规矩定得非常明确，孩子是会遵守的。所以，习惯的养成需趁早。再次，就是用“亲密接触”的方式赶孩子下网。在孩子上网的时候，不说“别玩了”这样的话，而是做一些亲昵的动作，比如抚摸他的肩膀，摸摸他的脑袋，或者用脸贴一贴孩子的脸。做这些的时候甚至都不用说什么话，孩子就会停止上网，去做他应该做的。这已经在有些孩子的身上得到了验证。有位10岁小男孩的妈妈是这样做的：第一天，她扶着儿子的肩膀给他按摩了一会儿，然后用脸贴了贴儿子的脸，什么也没有说。因为他们母子关系很好，妈妈和儿子经常有亲昵的动作。当时，儿子说：“老妈，你干吗呀？我再上一会儿就不上了。”结果，儿子真的几分钟后就关机去做别的事情去了。

  我家的“邮筒”和“BBS”

  我们不妨在家建立一个“邮局”，设立三个“邮筒”，大家可以互相写信，写给谁的信就投到谁的“邮筒”里。于是，我把一个有三个口袋的挂袋挂在了门上，这三个口袋的外面由女儿画上头像并分别写上我们三个人的名字。

  家庭日记本”，在这个日记本上，每个人都可以随意写下家里发生的事情和自己的看法，别人也可以在后面写评论。那个时候，网络上流行所谓的“火星文”，调皮的女儿的留言里经常满篇的网络符号，让我和她爸爸往往莫名其妙又忍俊不禁。这个本子好比我家的“BBS”，记下了当时家里发生的许多好人好事。比如一次我病了，让女儿给我拿药，她不仅给我拿了药，还把放药的抽屉收拾得整整齐齐。第二天我便在“BBS”上大书特书这件事情，先生也在“跟帖”中对女儿表示了欣赏和赞扬。相信女儿翻看的时候，一定会对爸爸妈妈的表扬有感觉，在别的事情上也会表现得更好。

  不过，从家庭和谐方面来讲，这种方式确实避免了许多正面冲突，同时还提高了女儿的写作能力。

  爸爸表达爱的独特方式

  其实，孩子们更希望和爸爸一起玩耍，因为爸爸比起妈妈来更加豪放，而且也能放开了和孩子一起打闹。经常和爸爸在一起的孩子更加自由奔放，性格相对也开朗一些。女儿小时候特别愿意让爸爸陪她，和爸爸的关系非常好。如果爸爸出差几天不在家，她便会说：“我好想爸爸呀。”

  正如先生说的，家长肯花时间陪自己的孩子，传达给孩子的信息就是：“在我眼里，你是最重要的！”“爸爸是非常爱你的！”对孩子来说，只有感受到爸爸妈妈的重视和爱，才能学会重视并爱惜自己。只有重视和爱惜自己的孩子，才有足够的自信。而自信，正是一个人成功的前提条件。

  爸爸妈妈的工作永远都做不完，而孩子的童年只有一次，孩子对爸爸妈妈的依恋也就那么几年的时间。事实上，女儿到六年级的时候，就不太喜欢跟爸爸妈妈一起玩了，而是更愿意找同学或者独自一个人在家待着。这时，回想先生当年无论多忙都尽量抽时间和女儿一起活动，真的是非常明智的选择。后来，包括在叛逆、敏感的青春期，女儿都一直能和爸爸保持良好的关系，我想跟她小时候先生的付出是密不可分的。

  “契约约束”很有必要

  我们家曾经有一个本子，是个“家庭手册”。手册的前几页是我们全家民主提议，并由女儿执笔写下来的“家庭守则”。守则内容包括日常生活中每个人的行为规范，因为时间太久，那个本子已经找不到了，我记忆中的内容大概是这样的：进门后，把脱下来的鞋摆放整齐，不摆放整齐，一次罚款5元；吃完饭，把各自的碗筷收拾到厨房，不收拾者洗碗两次；对别人有意见，要好好说话，不能大声嚷嚷，违反者，打扫屋子一次；女儿回家后先写作业，然后再去玩，违反一次，周末在家待着不许出门；女儿写完作业要把书包收拾好，如果去学校落了东西，后果自负，爸爸妈妈绝对不去送；抽烟要去楼道，而不能在家里，违反者，罚款10元；…………

  “家庭守则”的执行官是女儿，黑板上的公示由她来写，罚款也由她收取和管理，积攒到一定程度，全家人就去下馆子或者一起出去玩一次。因为有权有钱，女儿非常认真、负责，对于违反规则的人，她绝不姑息，一定要在黑板上写下来。每个月末我们则要对一个月的整体情况做一个总结。总结工作通常是三个人坐在一起口头进行，由我执笔在本子上把总结写下来。我一般都用幽默的语言这样写道：本月爸国表现有些欠佳，仅“鞋不齐”一项就被罚款三次，以后需要多加注意，认真地改正错误，否则将受到重罚；妈国又一次情绪激动，大声说话了，被罚打扫屋子，需要多多反省；女儿国表现非常好，竟然一次违反规定的事情都没有发生，值得大力表扬，希望再接再厉。

  现在回头反思，觉得我们的“家庭守则”没有奖励制度是一个缺憾。对表现不好的人有惩罚，对表现好的人就应该有所奖励

  不做书桌上的“直升机父母”

  学习是孩子自己的事情，应该也必须让他学会独立完成，家长只要在孩子需要的时候帮助解决问题就足够了。

  要求女儿独自在她自己的屋子里写作业，而且不许随时出来问问题。如果有不懂的问题，也要在某一科作业写完以后，把所有不懂的问题集中起来向父母请教。

  一开始，只要碰到不认识的字，她都会直接跑来问我或者爸爸，我们也顺嘴就告诉她了。后来，我就发现女儿开始依赖我们，甚至不愿自己去查字典了，把我和她爸爸当成她的“活字典”了。意识到这个问题以后，我就告诉女儿，遇到不认识的字和不会写的字应该自己去查字典，不能随口问爸爸妈妈。刚开始女儿挺不乐意，觉得太麻烦。但是我坚持不告诉她，让她去查字典，因为查字典的过程其实就是探究的过程，通过查字典，她不仅能够知道一个字的读音，还可以了解这个字的多个意思。更为重要的是，虽然表面上看只是一个字的问题，但从深层次来看，孩子通过自己的努力独立去解开疑惑，能够锻炼自己主动解决问题的能力

  收藏孩子成长的足迹

  幼儿园的老师们每天都会把孩子做的手工和画的画装在一个透明的文件袋里，挂在教室外面的墙上。这样，每天家长来接孩子的时候，都可以看到孩子当天的成就。学期结束的时候，老师会把这个塑料袋交给家长带回家。那三年，我把老师交给我的那些文件袋都保存起来，至今还珍藏在我家的书柜里。

  我也跟女儿商量，让她把日常生活中发生的事情用日记的形式记录下来，并给她买了个小小的日记本。从此，女儿便开始了她的“写作”生涯，我也开始了收藏女儿“文字作品”的工作。

  教师节给老师送礼

  我们之所以让女儿在教师节给老师准备个小礼物，就是想让女儿对老师有一颗感恩的心。“一日为师，终身为父”，我是做了父母并把孩子送到学校之后，才对这句话的体会越来越深刻的。有的时候你会觉得很神奇，啥也不懂的小孩送到学校一年后，就可以阅读很厚的书籍，也能考虑很复杂的问题了。如果说爸爸妈妈是衣食父母，老师就是精神父母。一个人要感谢自己衣食父母的养育，自然也要感谢精神父母的栽培。

  张老师颁发的小奖品

  张老师不愧是教学有方的好老师，最让我感动的是，她给女儿奖品的时候，是悄悄地背着别的同学，这样既保护了别的孩子的自尊心不受伤害，又充分调动了女儿的成就感和自信心，让女儿觉得是因为自己很棒，老师偏爱她，才给她奖励的。

  杨老师还给我回信，教了我一个方法，就是让我跟女儿一起画一棵大树。女儿早睡一个晚上，就在大树上画上一个漂亮的果子，或者画一朵美丽的花朵（在树上画什么，要让女儿做选择），并告诉女儿，看看她什么时候可以让这棵大树开满花、结满果子。女儿看着树上不断“开放”的花朵和“结出”的果实，非常高兴，每天晚上到点就会要求早一些睡觉。

  微信读书

• 育儿先育己，先有好的父母

  作者：lemontree 发布时间：2023-04-02 17:02:48

  一个育儿日记而已，并非专家，并非作家，权当消遣，看看而已。

  看了第一章：带娃玩儿有很多好处，要安排家庭日，带孩子去看大自然，没有规划的旅行爬山也会有意外的惊喜，然后带孩子去养殖种植观察，孩子要挑战难的拼图也陪着他，要带孩子出去玩儿要带小朋友交朋友。

  快看完了，真的是，感觉看看目录就够了。没什么干货。要挑选适合孩子阅读的书，不管条件再不好，也要想办法给孩子看书，根据孩子的实际情况帮他择校，要呵护和满足孩子的好奇心，用不断的激励，成就孩子的自信心，要营造轻松的家庭氛围，让孩子拥有好心情，要趁早培养好的学习习惯，要引领孩子进入英语的世界，要培养孩子的责任心，不要过分的在意成绩，要更注重收获，要适当放手，让孩子自己长大，要给孩子选择的权利和机会，在亲子沟通中要用心去跟孩子交流，当孩子闹情绪的时候，要允许他的情绪，认同他。再不济可以用邮件的方式来表达，要建立契约的约束。做了学习提高训练，觉得适合小学生适合初中的家庭，那么你做了什么训练呢？不知道，书里没说。炫耀了一圈，你家方法很好，你家孩子很优秀，就没有了。