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• 作者：苹果梨的 发布时间：2023-01-30 16:17:18

  白话文可以，但是这缺斤短两前后矛盾太差劲了

• 作者：thefunnyegg 发布时间：2023-07-07 02:30:02

  让我沉静下来

• 作者：鱼师说 发布时间：2021-09-29 23:02:50

  深入浅出，理论与实践相结合讲授如何陪伴0-6岁的儿童，但内容还不够全面

• 作者：路路恰尼 发布时间：2018-12-27 00:27:38

  不能看这个版本，90%内容都译错了！不信对着原著看。好好的专著被糟蹋了。机器翻译都没那么烂

• 作者：朔雪 发布时间：2021-11-10 12:19:43

  封面是《一条街道的神秘与忧郁》

• 作者：九学士 发布时间：2008-05-21 15:50:21

  错误好多

• 值得一读

  作者：文浤 发布时间：2011-04-01 22:08:17

• 制作哥哥的秘籍，全在这里！

  作者：吉小舒 发布时间：2018-07-23 11:24:26

  小时候，我一直很想有个哥哥，遗憾的是已做长姐很多年。当我听到有本书《如何制作一个哥哥》时，心里这个没法实现的愿望又开始蹦跳，真想知道这究竟是什么书？

  哥哥制作秘籍躺在纸盒子里跨越几个城市，被快递小哥送到我手上。当快递小哥知道盒子里面是书时，惊讶地说“好大一本书！”。没错，哥哥的形象就是要“大”！

  大书优点突出：图文特别清楚，既提升阅读享受，又能吸引孩子的专注力。

  

  《如何制作一个哥哥》是一本关于人体结构和运转的儿童科普书，它可不是一本印着严肃的人体结构图和干巴巴文字的说明书，而是一本讲故事，传知识的精美绘本。作者安纳斯·芙吉拉是法国著名童书作家、儿童插画大师，曾联合国和平图书大奖。

  故事的主人公小女孩祖娅准备自己制作一个哥哥，人体的秘密随着制作的过程一步步解开。祖娅会怎么做呢？祖娅的玩具朋友们很好奇，读这本书的孩子也好奇吗？

  好奇心是最好的老师，好书里藏着激发孩子好奇心的火花。

  儿子小学三年级，了解基本的人体知识。我担心他觉得这本书没有新鲜感、不想看，但我的疑虑很快被他接连二三的提问打消。

  他看到封面时说“机器人？哦，是讲人体的书”，接着突然问“为什么有颗荔枝？”。翻开书页，祖娅拿着长长的棍子出现，儿子说“棍子肯定是用来做骨骼的，先得把它们截断。” 接下来关于关节的内容印证了孩子的想法，给他小小的成就感。

  记得有位教育家说“

  人的内心里有一种根深蒂固的需要总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。

  ”

  阅读过程中，当这种需求被满足时，会产生阅读的动力。《如何制作一个哥哥》里藏着很多类似的启发点，引导孩子自主阅读和思考。

  看到祖娅造的骨架噼里啪啦散架，儿子笑起来，和我讨论骨架需要什么才能固定，祖娅为什么不用胶布要用橡皮带。就这样，他知道了“韧带”的含义和作用，学到“外骨骼，内骨骼”等新知识。

  

  祖娅制造“哥哥”时，用了许多有趣的方法和材料，荔枝、电线、手套、火柴盒......各有出其不意的作用。儿子边读边猜，有的时候猜到开始，猜不对结果。可他并不气馁，也不烦闷，反而更有兴趣。

  《如何制作一个哥哥》巧妙地把科普知识融合在祖娅的故事里，看似深奥的科学词语一个个跳进孩子的脑袋，又从嘴里蹦出来。

  好书图文完美结合，自带“互动机关”

  绘本以图为主，书里的文字重在与图互相配合。《如何制作一个哥哥》充满童趣的文字和图画不是单一的说明和被说明，而是融为整体，使内容呈现出动感：生动的图画配上拟人化的语言，易于孩子感受内容，启发联想。我们来看看书里如何讲述肌肉的收缩和舒张。

  两只小鳄鱼和一扇门告诉你肌肉的收缩和舒张；可爱的小漫画告诉你肌肉怎么越来越强壮。儿子不仅看，还模仿着小人的动作，快速地摆动两臂。

  

  讲到大家熟悉的感觉器官时，书里用了小朋友“人生第一次玩儿球记”来演示感官与大脑的交互。

  

  眼睛、鼻子、嘴、手与大脑的交互变成简短有趣的对话，抽象的知识变得熟悉。儿子不禁想起曾经觉得新奇的玩具，还模仿“玩球记”和我扮演大脑和五官。

  眼睛说：“头儿，我看到一个粉红色，长方形的东西。”

  大脑：“亲爱的眼睛谢谢你，我马上联系手，让它摸摸那是什么。”

  手：“头儿，这个东西外壳很硬，自己不能移动。打开硬壳，里面是纸，很光滑。”

  大脑：“好的，谢谢手。”

  眼睛：“头儿，刚才手打开书的时候，我看到多彩的图画，有玩具、人、动物，它们的表情各异，动作不同。画的下面还有文字呢。”…….

  儿子不时转换角色，用语言表达感官的感受。虽然对话游戏的时间很短，但是我们都乐在其中。

  值得一提的是，书里有一位爱读百科全书的鳄鱼先生。他不仅是祖娅的好帮手，还是一位共读的好伙伴，带领大家学习新知识，寻求解决问题的好办法。

  一本自带“互动”触发点的书，不仅给予孩子知识，还能让孩子把知识和生活经验相连。

  儿子爱动爱跳，时不时磕磕碰碰受些小伤。书里讲皮肤有割伤时，血液会把细菌清出体外，血小板的形成保护伤口的外壳，壳下的皮肤微粒分裂生长。连贯流畅的图文清晰地呈现着这一过程，儿子说“那伤口表面结的痂就是血小板”，还指着腿上的疤痕说”这个就是细胞分裂太多。”

  

  孩子把书读“活”的表现之一就是学以致用。好的绘本能与孩子的思维相通，将抽象变得现实，把陌生变得熟悉，孩子能明白并且运用知识。

  制作哥哥看上去是好大的工程，可祖娅和朋友们用的全是生活中工具和材料，故事的场景发生在生活里。因此，《如何制作一个哥哥》这本书适合的读者年龄跨度从幼儿到少年儿童，不同年龄的孩子会有不同的收获。低幼年龄的孩子从绘本的图画故事了解人体的基本结构，年龄稍大的孩子能结合自己的体验延伸已有的认知。

  阅读的“延伸”往往有意外的收获，有时它可能是不易给孩子讲解的人生哲理。

  为什么我们对同一件事物有不同的看法？这固然和各人的经历有关，但是它和大脑本身的机能直接相关。《如何制作一个哥哥》给出了答案：大脑靠自己的感受器工作，而每个大脑拥有的感受器各不相同。所以我们需要开放的态度去看待世界，包容不同的想法。

  

  从骨骼到韧带、心脏、消化系统到皮肤毛发，祖娅完成制作哥哥的所有工作，可是哥哥不能动。鳄鱼在百科全书里查找造人的故事，黄泥、闪电、魔法纷纷登场。原来大家在寻找唤醒哥哥的方法。

  是呀，祖娅和我们一样为实现愿望付出努力和时间，失败是引领我们继续探索的推进器。祖娅制作的哥哥是怎样醒来的呢？这个谜底留给看书的你来揭晓！