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• 作者：某某XXX 发布时间：2019-01-01 15:21:54

  很好玩的幼儿启蒙读物，缺点是贵。

• 作者：枣枣jujube 发布时间：2023-03-24 13:46:21

  可以算是几月龄时自己主动看并且喜欢的第一本书 纸板书 硬 每一页一个简单的单词和有联想的画面 非常推荐

• 作者：blue blue 发布时间：2023-06-23 22:06:06

  比较无感的一个系列

• 作者：迷宝 发布时间：2021-11-24 15:38:12

  狗妹“小时候”的读物，每次翻翻就扔一边。属于“大人觉得这书的创意不错但小孩就是不太感兴趣”系列，随便看了几个月，多抓鱼卖了，留念～

• 作者：梓匠鱼 发布时间：2017-01-27 09:38:00

  全书重点关注了前檐七铺作斗栱的设计方法，提出了全朵斗栱参照营造尺展开、而非材份制展开的结论，或可对此后针对木构尺度分析的研究提供新的思路，特别是晋东南相邻地区的同时期建筑。

  遗憾的是，全书并未对北马玉皇庙大殿的年代做出判断，使得尺度分析的结论略显单薄。此外，对于木构部件的原构判断、室内梁架的形制及尺度分析，也略显关注不足。

• 作者：薄荷色草地 发布时间：2019-01-04 16:41:21

  很喜欢这套绘本，颜色鲜艳，形状简单，视觉冲击力很强，纸质也比较硬，适合低龄宝宝阅读。

• 才局有限

  作者：当涂魏阙 发布时间：2016-12-19 03:20:31

  看了四十多卷正式弃坑。近代以来编明史教材跟讲义的诸君应该是没少参考这本书，可惜水平真的就那样。

  据徐泓考证，这本书应该是成于多人之手，谷应泰总之，每卷后的“谷应泰曰”也是照抄蒋棻的《明史纪事》，而且也没看出有多高的见识，总是把握不到要点。

  本书写建文逊国和土木之变二事，传奇色彩尤其明显，连某年某日建文帝到某寺，某日英宗向某方向走多少里到瓦剌老营这种事都有，读者看个热闹就好。

  至于讲述史实，对于某事的前因后果及形势铺垫较为详细，如断藤峡和郧阳等地的地理形势，又如刘六刘七起义时的政治背景(正德初年)和文安等地的民风特征等等。而对于事件本身的发展脉络，把握尤其不清，叙事亦无逻辑次序，让人看得一头雾水。

  比如讲嘉靖皇帝即位，本书但写嘉靖接到礼部的礼仪状之后就不高兴，却没有点出让他不高兴的点在哪里，而《明史》本纪几句话就能把要点指出来，就是因为公文里有一句“以皇子即位”，所以嘉靖才不高兴，说“遗诏以我入继大统，非皇子也。”

  在叙述人物的时候，因为对每个人的把握不深，所以叙事的时候仿佛每个人都没有个性特征，看上去都一个样，看着看着就看混了，比如朝廷派人去平叛，过了一页就容易分不清哪个是平叛的哪个是叛乱的。

  或许批得有点太过，不过真心觉得，作为学术作品，缺乏史料价值，错误和轶闻太多；作为通俗读物，又缺乏可读性，且叙事不清。可能只是因为没人写纪事本末体的明史著作，而恰好他写了，仅此而已吧。

• 自己如何矫正坏习惯

  作者：昙花一现 发布时间：2019-04-25 18:52:50

  自己如何矫正坏习惯

  自我导向行为，就是通过自己的努力，矫正坏习惯的行为。

  一、

  认识情境

  唯物主义者认为：物质决定意识，环境决定行为。

  如果你想要改变自己的某种行为，最重要的并不是死盯着这个行为本身，而是要充分认识这种行为发生的客观原因。

  很多人都认为自己无法矫正坏习惯，是因为自己的能力有问题，甚至把某些行为归结于自己的人格特质，这是一种认知是绝对错误的，是过于关注主观原因，而忽视客观环境的结果。

  大多数人都认为导致他们戒烟失败最大的原因就是他们缺乏意志力，其实缺乏意志力，并不是导致他们戒烟失败最主要的原因。

  让我们来试想一下，一个已经戒烟好几天的人，出现以下情况，会怎么做呢？

  周末你去参加一个聚会，你的好朋友拿出了打火机和烟盒递到你的手上，兄弟给个面子抽一根吧，没事儿的，这种情况你能够拒绝了吗？

  然后你好不容易养成的已经戒烟的习惯就会瞬间的崩塌，这就是情境对行为的作用，如果你身边没有烟友，如果你见不到烟，你就会完全想不起抽烟这回事儿。所以对于戒烟来说，你要重视戒烟的情境。

  那么我们要如何准确认识行为的情境呢？

  本书提出的办法是：自我观察，结构化日志。

  自我观察，结构化日志。你需要详细观察自己的行为，记录下来导致自己做出某种行为的原因，以及这种行为为自己带来的后果。

  结构化日志，有A前提、B行为、C结果。

  比如：一位父亲目标是停止打小孩。他记录以下打孩子这个行为

  前提是，他跟妻子吵了，然后坐在车子里的孩子们也开始吵架。

  这种情境下，他就做出行为，他很生气，所以他动手打了孩子们。

  这件事最终导致的结果，就是它毁掉了我们这次出行，他有一种深深的犯罪感。

  这位父亲在他的结构化日志当中，

  我们可以观察到他打孩子的原因，包括孩子们吵闹行为、和妻子的争吵，以及下班回家后自己的疲惫。

  二、

  改变行为

  第1种方法是用积极的自我陈述代替消极的自我陈述。

  第2种方法训就是在进行想象预演，尝试对将来要发生的事情进行完整而明确的想象，这种方法在你面对高危情境的时候显得特别的有用。比如；杨利伟在问及神舟五号发射时，在想什么时。他说，他只是按照操作手册预想一遍接下来的动作。

  第3种是模仿榜样，比如；练毛笔字，要临帖，募帖。学习绘画，要练习素描。

  富兰克林在自传中说，他通过模仿已经发表的文章，训练自己逻辑能力、写作能力。

  三、

  强化结果

  如果你想巩固良好的结果，使其不反弹，就必须要对自己新建立的行为进行强化管理，给自己寻找一些积极的强化物来鼓励自己，只有这样才能保证将新养成的行为或者习惯一直保持下去。

  正强化物。包括；赞美、表扬、物质、实现心愿等等。

  一个女性尝试减肥，为了能够激励自己，于是她和丈夫商量，如果她能在一周之内减掉两磅的话，丈夫就要为他在节食方面取得的进步，每晚赞美他两次或者更多，而且双方还签订了合约，在这种强化手段下，这名女性的体重最终减轻了39磅，并且成功的维持了下来。

  负强化物。惩罚，消退。

  可是单独的惩罚却是一种非常无效的手段，因为任何一种惩罚都只会让你更加厌恶这种行为，所以仅仅依靠惩罚来实现目标的计划，一般都不会起作用。所以呢，如果想要强化自己的行为，最好的办法就是什么对自己进行适当的奖励，给自己一些积极的暗示好了。