高中历史(选择性必修3RJ)/教材解读与拓展 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

《教材解读与拓展》知识覆盖面广，由全国各地优秀的命题专家、教师结合多年一线教学经验和高考研究成果命制，充分地体现了教学目的和要求，既注重考查重点知识，又适当考查知识的覆盖面；既考查双基，又考查各种能力。知识分布合理，难中易各层次合理搭配。具有较好的信度、效度、难度、区分度，能够较准确地测试出学生掌握和运用所学知识的真实度。 《高中历史(选择性必修3RJ)》为该系列之一。

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书籍介绍

《教材解读与拓展》知识覆盖面广，由全国各地优秀的命题专家、教师结合多年一线教学经验和高考研究成果命制，充分地体现了教学目的和要求，既注重考查重点知识，又适当考查知识的覆盖面；既考查双基，又考查各种能力。知识分布合理，难中易各层次合理搭配。具有较好的信度、效度、难度、区分度，能够较准确地测试出学生掌握和运用所学知识的真实度。 《高中历史(选择性必修3RJ)》为该系列之一。

• 作者：lance 发布时间：2020-10-19 09:14:10

  看这书就知道，中国电竞还有很长的路要走……

• 作者：daangel 发布时间：2016-07-07 23:07:36

  比电影内涵丰富的多。一开始你会站在队长这边，大概向往自由是人的本性，可结局才发现钢铁侠的用心良苦，尽管很狗血。能力越大，不但责任越大，对能力的制约也越大，能力不等于特权。

• 作者：漫工厂 发布时间：2016-09-27 11:50:23

  海猴子、禁婆，都非常赞~

• 作者：潘西 发布时间：2022-03-16 15:14:29

  不焦虑，自己无法很好表达给孩子的，书里头自然是有的。

• 作者：薇子 发布时间：2021-05-14 15:24:32

  3到6岁的幼儿，这本书有很好的指导性，很多问题，家长其实也不知道怎么给孩子讲，或者也不知道讲孩子讲到什么程度，以绘本的形式读给孩子听，告诉孩子哪些是可以的，哪些是不可以的？哪一些事情是好的，哪一些事情是不好。学习和理解规则还是十分有必要的。

• 作者：David-Tsunami 发布时间：2017-11-01 14:29:12

  温家宝在祁连山当地质工作队员时说:“在别的同事闲时打牌的空当，我把《费尔巴哈和德国古典哲学的终结》又找出来看了一遍”。

• 画布上的职业生涯

  作者：shallyce 发布时间：2012-08-02 20:42:29

    一个人一生中大半辈子是在职场上渡过，然后有些人在职场上游刃有余，而有些人却常常找不到方向。据一项不完全统计的数据显示，有80%上的人对自己的职业生涯并没有明确的规划，即使有规划，也很少能够坚持到3年以上，只有为数不多的3%的人才能成为卓有成效的职场精英，但是否与明确的职业生涯规划有关，暂时没有充足的证据。

          职业生涯过程中总有些偶然性的变动，谁也不能保证朝着既定的路线走，但是能够确定的是，成功的职场精英通常具有三个要素：对工作的持久关注、一个能促进成长的职场环境、领导对员工的关怀。通常而言，研究职业生涯成长大多数是以人力资源的角度，侧重于谈论职业生涯规划，而这些却没有明显的效益，但是蒂姆.克拉克、奥斯特瓦德和伊夫.皮尼厄突破这种研究的局限性。依据他们前期对商业模式的研究，他们最近把商业模式应用于个人职业生涯成长中。

          

          个人商业模式与企业商业模式有同样的结构布局，它们都有九大组成模块，即客户群体、价值服务、渠道通路、客户关怀、收入资源、核心资源、关键业务、重要合作、成本结构。由于企业和个人之见的差异，因此在各个模块的定义上有些不一致。本书的第二章和第三章为此作出了明确的区别，以企业商业模式为类，核心资源主要由四大类组成，即人力资源、实体资产、知识资产，金融资产，但是对个人商业模式而言，核心资源就是你自己，它包括你的兴趣、技能和个性，职业的“蜜罐区”就是三者交集。

          

          在职业生涯中，我们需要不断地反思人生方向，时刻协调个人期望和职业发展的机会。首先，我们需要认识自己是谁，这是一个简单的问题，也是一个千年的哲学难题。尼采在《道德的体系》一书前言中说道“我们无可避免跟自己保持陌生，我们不明白自己，我们搞不清楚自己，我们的永恒判词是：‘离每个人最远的，就是他自己。’──对于我们自己，我们不是‘知者’……”。 那么对于职业生涯，迪克.博尔斯如此称道“大多的求职者找不到梦想的工作，原因不是他们缺乏工作信息，而是因为缺乏对自己的了解”。事实也正是如此，童年时期往往有明确的兴趣，知道自己喜欢什么，可以一旦进入成年时期，童真迷失，我们不得不考虑和周围的生活交流，因为我们必须不断地成长。

          

          生命线探索是鉴定工作满意度的最佳管理工具，它主要源于兴趣、技能和个性，主要有六个步骤，依据前五个步骤，即绘制生命线高低潮、对事件进行说明、确定兴趣、描述技能、十大和无爱，可以明确地认识了自己的能力和期望。再根据约翰.霍兰德的六种个性倾向，选择适合自己的职业。选定自己的职业后，你是否考虑一下，工作通常对你意味着什么，是谋生、发展方向、使命呼唤亦或是自我实现，尽管自我实现和美好，但是马斯洛认为“人们了解自己的需求并非易事，这是一种非常罕见难得的心理成就”。

          

     其次，对于人生目标这样的问题，许多人把目标和愿景看做相同的概念，其实并不然，对于企业而言，愿景是企业生存的使命，而目标是在未来一段时间内可能实现的既定成绩。对于个人商业模式而言，松本的观点是，目的“是一种可持久性整合团队表现的指导力量”，而目标“是发展道路上必须实现或经过的路标，而这个路标一旦经过之后就会被新的目的地取代”。实践你的目标主要包括三个方面的内容，即价值服务、客户群体、关键业务，它的前提条件是重新定义目标声明，而目标声明的内容通常是在不断地变化。

     最后，个人商业模式并非永远不变，为了突破既定的商业模式，我们需要重新改变你的观点，彼得斯将这种方式叫做重启思维，熊彼特则称之为破坏性创造，总之，无论是企业商业模式还是个人商业模式，都离不开创新二字。本书的作者认为，“商业模式创新需要具备应对模糊性和不确定性的能力，直到形成良好的解决方案”

          理论和实践的相遇总有些差强人意，对于商业模式的实践，首先必须考虑的是，你的收入来源是什么，为此你需要衡量你的商业价值，你的商业价值取决于你为客户提供的价值是否大于你支付的工资，这也是一个组织机构是否聘用你的前提条件。

          

          《商业模式新生代》（个人篇）一书延续着原有的结构体系，但是对于个人商业模式而言，这本书无论在写作特点和最佳实践上来看，都值得一看，其原因不仅仅在于漂亮的装帧设计，更吸引人的是，三位作者对职业生涯的独特研究方法，也值得大家对传统职业生涯规划的再次质疑!

        本文已刊于《中国证券报》2012年8月4日

• 反响很差的教材

  作者：花榭清风 发布时间：2010-01-07 22:34:54

  当年读本科的时候，我们就是以这本书为教科书来学习分子生物学的。但是，各位老师以及历届学生对这本书的反映却是相当不好。书中介绍的内容较为基础，但是编写却是相当草率，对于知识没有深入、细致地去讲解。这本书更多的是适用于研究人员和专家来看——但是，对于研究人员和专家来讲，谁会看这种对他们来说非常小儿科的参考书呢？可是，对于一位本科生来讲，分子生物学是一门非常抽象的学科，凭这本书的讲解，他们很难理解——可以说基本无法理解。

  为了能使学生能够对分子生物学入门、深入，无奈之下，老师们仅仅借用了这本书的编排思路，在教学过程中则较多地参考了《Genes VIII》、《基因工程原理（第二版）》等许多其它的国内外关于分子生物学、基因工程和遗传学方面的著名参考书，并查阅大量近十年来的国内外参考文献而加入了许多最新的科研进展。

  这本教材，还有我前面评价过的翟中和教授编写的《细胞生物学》，他们存在的问题其实是国内理科教材（文科教材我没读过）编写普遍顿在的一个问题：编者是从一个有扎实专业背景的人员的角度来思考问题的，并没有考虑到教材的受众是并没有多少专业基础的本科生。因而，写出来的书成了本科生看不懂、专业人员又不愿意看的书。这是对学生的不负责任。