全国青少年校园足球示范课教案 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

本书为适用于初中二年级使用的校园足球示范课教案，分为两个学期，根据初中二年级的教学目标指定相应的教学计划指导，每个学期20节课，共40节课，学习相应的足球基础知识，并根据初中而年级学生的体质标准要求进行课程内容设计安排。

上篇

初中二年级第一学期教学目标

第1课 提高运控球能力

第2课 巩固个人正面运球突破技术

第3课 掌握个人正面运球突破技术

第4课 巩固传接球技术

第5课 掌握传接球技术

第6课 中考足球项目练习课（运球绕杆）

第7课 比赛课

第8课 提高接球射门的能力

第9课 巩固2人墙式配合战术

第10课 掌握2人墙式配合战术

第11课 学习个人正面防对手突破

第12课 中考足球项目练习课（运球绕筒）

第13课 比赛课

第14课 巩固个人正面防对手突破

第15课 巩固2人防守中的压迫与保护

第16课 巩固2人防守的盯人与盯位

第17课 中考足球项目练习课（运球绕筒）

第18课 比赛课

第19课 第一学期理论课

第20课 比赛课

下篇

初中二年级第二学期教学目标

第1课 提高运控球能力

第2课 学习个人摆脱身后盯防人并接球转身

第3课 学习个人摆脱身后盯防人

第4课 巩固2人后套配合战术

第5课 掌握2人后套配合战术

第6课 中考足球项目练习课（运球绕杆）

第7课 比赛课

第8课 提高接球射门能力

第9课 巩固2人交接掩护配合战术

第10课 掌握2人交接掩护配合战术

第11课 学习个人盯人中抢断球

第12课 中考足球项目练习课（运球绕杆）

第13课 比赛课

第14课 熟悉2防1战术

第15课 熟悉1防2延缓转化2防2战术

第16课 掌握1防2延缓转化2防2战术

第17课 中考足球项目练习课（运球绕杆）

第18课 比赛课

第19课 第二学期理论课

第20课 比赛课

附：初中二年级新增知识要点

根据党中央、国务院工作部署要求，经国务院同意，教育部牵头成立的全国青少年校园足球工作领导小组，是全国青少年校园足球工作协调、议事和决策机构。以增强学生体质，培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，通过广泛开展校园足球活动，建立和完善小学、初中、高中和大学四级足球联赛，在青少年学生中普及足球知识和技能，形成校园足球文化，从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才。

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书籍介绍

本书为适用于初中二年级使用的校园足球示范课教案，分为两个学期，根据初中二年级的教学目标指定相应的教学计划指导，每个学期20节课，共40节课，学习相应的足球基础知识，并根据初中而年级学生的体质标准要求进行课程内容设计安排。

• 作者：张荒 发布时间：2015-08-02 20:30:22

  翻译太差，赌不下去，弃。

• 作者：Jeff 发布时间：2008-07-01 17:23:25

  对栅格理论的阐释，好书。

• 作者：no more sorrow 发布时间：2011-11-21 09:56:23

  比某人的14课要赞

• 作者：青翼红虎 发布时间：2013-10-30 19:38:47

  简单实用，杀人用的技法。不愧是美国陆军教程。制服用的很少。大部分是死。慎用。

• 作者：方冉儿 发布时间：2020-01-05 02:02:50

  在《巨人的陨落》里德国青年外交官沃尔特有一句话大意是说“为了德国的利益他愿意选择去死，但是如果没有心爱的女人他也不愿意活”，而读完《双城记》让我不禁自问，“如果没有心爱的人就不愿意活，是不是等同于会为了心爱的人的幸福而选择从容赴死”。

• 作者：zoza 发布时间：2019-06-10 10:24:54

  长篇，民国时代氛围，比较连贯紧凑，有点期待第3部了

• 心是一颗悬在风中的苹果

  作者：徐颂 发布时间：2020-03-02 18:58:14

  蒲宁借一个素昧平生的友人之笔念念执着：“这种蔚蓝色美得令人痛苦，其所以痛苦是因为它迫使您非得同它做些什么不可。”因林荫幽径中的美，和痛苦的欢乐，我也很难逃过诱惑，不由自主地非要写点什么不可，就好像自《蒲宁短篇小说集》起便不可抗拒、开始系统性地译介这位俄国作家的戴骢，蒲宁永远走进了他的生活，而戴骢先生的翻译很是精妙，没有辜负这段受命运指引的不解之缘。

  并不是所有人都能做到这一点，翻译留住了原文的自然韵味，作者和译者像同频共振的知音既相互契合又相互渗透，虽然彼此之间的联结跨越了海岸线一样漫长的一个世纪。引用在这本书中出现了数次，却是我第一次读到的新鲜词语“站停”来形容，从词面上看，“站停”可解释为“站立住，暂时停留下来”，衬托出蒲宁画家般的笔触下景色美得惹人怜惜、驻足、沉吟，读者甚至不需闭眼静心感受，他俩已合力将你请入了画中，看到这些场景在文字中亘古长存。换言之，蒲宁像写生一样记叙，戴骢忠实完整地复原了画作，而你只需站停，谛视这一幅幅画卷。

  在待领略的画卷中，蒲宁的景物描写有声有色，有数量和空间，有各种层次和流速的光线，有变幻无定的空气，共同调动出画面的迷人色彩。哪怕只是声音，他也能倾听到常人所难以察觉的隐藏在众多声音后细腻刻骨的情绪，细细描摹或明亮或暗哑的丰富质感，使其如同音乐一般和谐、丰富、广博。它们可能是私奔时“凄婉而响亮”的火车声，可能是难以寻回的旅途中无法磨灭的明轮声，“明轮拍击着湖水，发出疏远、喑哑、生气的嘟囔声，在湖面上激起一道道平展的、像玻璃一般透明的浪，缓缓地朝我们奔来，终于柔情脉脉地晃动了我们的小船”（《静》），明轮的动作之舒缓，竟如歌子一般荡漾，让人仿佛看到了连续不断、流畅的前后帧电影镜头，画面变换的速度正是水流的速度。哪怕寂静也没被忽视，它是旅人“把桨提出水面、连汩汩的水声也渐渐消失”的寂静，只为等待倾听深山中某处一口孤钟清脆地敲响，好叙述醒得比另一个人早时，独自欣赏美景的时分。戴骢一早敏锐地察觉并重视利用了作家这一独特的才能，有译后记为证：“蒲宁自幼养成了用画家的眼光观察世界，用音乐家的耳朵捕捉天籁的习惯。”

  景致为故事增色不少，因它们总与故事主人公的心境相协调，洋溢着时而浓得化不开时而雾散的美丽哀愁，既有思想又有知觉。《静》中写一对旅人泛舟状如夏日清晨的晚秋的日内瓦湖面，激起他们朝气蓬勃的渴求，渴求生活也能升华到这种美的高度，并愿同人们分享这种欢乐，是为将愉悦的审美效果升华成更深处的精神审美内涵，而捡漏的读者凭借轻松地阅读便可从中分得一杯羹，达到同游的目的。蒲宁笔下的景色，还有独立、不被左右的思想。即使主人公们在现实与梦想的激烈摇撼震荡中痛苦烦恼，产生某种锥心的忧伤和甜蜜的渴望，周遭的一切仍像他们追求的姑娘们一般，好长一段时间对他们不理不睬，顾自美丽，“不论是果园、草原、瓜地，甚至空气和强烈的阳光，却无不充满了幸福”（《在八月》）。

  他描写朔风、雷电、暴雨，常见如起先白亮无声、继而瓦蓝、转瞬骤变为青蓝色的闪电，如《安提戈涅》中泛紫的雨云，或“这道闪电无论颜色还是光亮之中都含有一种非尘世的东西”（《娜达莉》），乃至于“一道道闪电的光束越来越宽阔，似乎竭力想更深地窥探我的房间，震耳欲聋的雷声也更顽固地滚滚而来”（《三个卢布》），隐约可现也好，瞬间照亮一切也罢，闪电就是上帝锋冷锐利的目光，世人横流的爱欲逃不过他深邃的注视，而雷声预示着警告和判罚，屡屡暗示了主人公们已决的心意与不详的征兆之间存在某种联系。

  写人部分也是如此，只是读者的想象空间更辽阔了一些，蒲宁用镜头一样的语言继续写，“顶楼上有扇窗推了开来，一只戴着白手套的手向警车打了个手势。警车隆隆地发动了，看热闹的人让开一条路。她终于出现，最初出现的是两只小巧有致的脚，然后是貂皮斗篷的下摆，然后是整个人，穿着盛装，就像是去教堂举行婚礼似的，顺着楼梯款步而下”，警察带走的人有令人惊羡的美貌，她面无惧色，甚至向在场的人群致意，令人想象不到竟是一个凶手。议论纷纷的人群替读者解开了疑惑，原来是一个觅得新恋情的寡妇，发现热恋对象是个拆白党，便以分手前最后一聚为由将他哄骗到家里，果断除之而后快了。她的特别之处在于，跟随移动的镜头，书里围观的看客和书外的读者全然看不出她的内心有何真正的痛苦。是啊，她雍容华贵的打扮看起来无懈可击，神情泰然，似乎完全不因杀人而负疚、而崩溃，仿佛那不是一件罪恶的事情，无需为此付出沉重的代价，相反，她好像从中重新获得了自由和荣耀，保留了尊严和高昂的美。事实并非如此，随着砰的一声关上车门，她将朝自己的葬礼前进，也许某种与幸福相似的东西看似触手可及，像悬在纤细的花枝上一颗诱人的沉甸甸的苹果，但她未曾拥有，随着读者们想象中再一声砰——这次是枪响，幸福终将坠落。

  余下的故事多半有相似的命运。由于一篇篇小说近乎诗化散文，有诗一样的节奏、韵律并富有感情色彩，可随时拿起，也可随时轻放。在读书的过程中，我常常想象自己是那位连绵不绝地给作者寄信的素昧平生的友人，在脑海中勾画作家的模样，常年流亡异乡，找着机会索性四处云游，喜欢落座在餐厅最里面一个角落里，边喝不兑水的烈酒边听别人谈天说地。他的话不多，因为看透了生活，说话要微微带点不自知的嘲讽语气，熟悉轻浮的大学生和他们邪恶又纯真的感情经历，像侯麦导演的《克莱尔的膝盖》里的外交官一样偏爱纤尘不染的少女，偏爱看裙子所勾勒出来的丰腴双膝。他不是沉湎于逸乐的人，更多的时候寓居写作。薄暮冥冥，他靠窗点起一根烟，然后喝了一杯黑咖啡，突然回想起一个像从哪儿听来又像早年发生在自己身上的故事，顿时心头一凛，周身的空气也陡然紧张起来，不久，简陋的桌椅吱扭作响，滞涩的纸笔发出春蚕食叶般唰唰的摩挲声。

  多有意思，他笔下的男主人公们都不是什么圣洁的正人君子，有把爱情当成一桩庸俗而司空见惯的事情的军官，当三十年后不经意与被他遗弃的恋人相遇，她为他伺炊备马，他甚至不笃定爱过谁，只是矢口否认还残存爱意，却恍然若失；更多的是那些虽说把猎艳当成目标，但初出茅庐，算不上情场老手，最多故意显出世故老成样子的青年男子。在百无聊赖的乡间探亲生活期间，偶然目睹美妙的少女皮肤闪光眼眸明亮，难免神摇意夺，还未及够着将她们摘下，已在心里爱得发狂了。他们的甜言蜜语赋予了少女们新的存在价值，在有限且沉闷的活动空间和漫长而平静的时光里，她们几乎也在同一瞬间只看到这一个人，心像一颗悬在风中的苹果，在犹豫和信任中摇摆不定。她们久久地、久久地拿不定这件事情：是否接受如此直露的告白？但不可逃避的，就像命运，她们忘却了羞耻和理智，激烈而迷狂地陷入了痛苦的欢愉。而得手后惊喜交集的男主人公们不知道，在将来的某一天，他们会更爱那个集少女的体态、忧郁、生机勃勃和妇人的成熟坚毅于一身的形象。造成这种转变的前提，往往是离去。自《在八月》以后，爱情的悲剧一个接一个来临，她们嫁为人妇，黯然离开，或悲惨死去……当她们终于长成一颗颗成熟的苹果，哪怕一阵最微弱的清风拂过，枝桠也会坼裂，果实不可挽留地沿着梢头萎落一地。

  当读到娜达莉由于早产在日内瓦湖畔与世长辞，我不禁错愕，终于明白爱的不幸指什么，预想中老套的悲剧没有发生——娜达莉没有以最激烈的方式死去，投河自尽之类。蒲宁带着更怜悯的心，让人物们顺从自然的指引走向一条无力回天的道路，留下来的人休想寻求灵魂的净化与超越，他们早就崩溃了，内心一刻也得不到安宁，正是还停留在对往昔持久的渴望，使他们得到更永恒的痛楚和幻灭。

  （谨以此文纪念“只译介自己引为同类的作家”——翻译家戴骢先生）

• 《留德十年》中印象最深的八个场景

  作者：Henry 发布时间：2006-09-21 21:17:11

  http://www.leessay.com/?p=148

  今天看完了季羡林先生的

  《留德十年》

  ，看到了一位经历了清末、民国、大革命、抗日、建国、文革的的大师在年轻时代的一段求学经历。有几个场景感触良多：

          <li>1.五六十年以前的留学热与现在是惊人的相似</li>

  <blockquote>我曾亲眼看到，一位同学听到别人出国而自己则无份时，一时浑身发抖，眼直口呆，满面流汗，他内心震动之剧烈可想而知...那时候有两句名言："毕业即失业"；"要努力抢一只饭碗"。一个大学毕业生，如果没有后门，照样找不到工作，也就是照样抢不到一只饭碗。如果一个人能出国一趟，当时称之为"镀金"，一回国身价百倍，金光闪烁，好多地方会抢着要他，成了"抢手货"。</blockquote>

  2.英雄少年 粪土当年万户侯

  <blockquote>几年前，我有时候同吴组缃、林庚、李长之等几个好友，到这里来闲谈。我们都还年轻，有点不知道天高地厚，说话海阔天空，旁若无人。我们不是粪土当年万户侯，而是挥斥当代文学家。记得茅盾的《子夜》出版时，我们几个人在这里碰头，议论此书。当时意见截然分成两派：一派完全肯定，一派基本否定。大家争吵了个不亦乐乎。我们这种侃大山，一向没有结论，也不需要有结论。各自把自己的话尽量夸大其词地说完，然后再谈别的问题，觉得其乐无穷。</blockquote>

  <blockquote>几个朋友在北海公园为我饯行，记得有林庚、李长之、王锦弟、张露薇等。......我们每个人都兴高采烈，臧否人物，指点时政，意气风发，所向无前，"语不惊人死不休"，我们真仿佛成了主宰沉浮的英雄。</blockquote>

  3.名师 高徒

  <blockquote>我的老师吴宓先生的"藤影荷声之馆"就在这里。他已离校，我只能透过玻璃窗子看室中的陈设，不由忆起当年在这里高谈阔论时的情景，心中黯然。</blockquote>

  <blockquote>在这期间，我有的是空闲。我曾拜见了几位老师。首先是冯友兰先生，......我也拜见了闻一多先生。这是我同他第一次见面；不幸的是，也是最后一次见面。</blockquote>

  3.高手为何总在一起出现

  <blockquote>也有一时无话可谈的时候，我们就下象棋。物理学家王竹溪是此道高手。我们五个人，单个儿跟他下，一盘输，二盘输，三盘四盘，甚至更多的盘，反正总是输。后来我们联合起来跟他下，依然是输，输，输。哲学家乔冠华的哲学也帮不了他。</blockquote>

  4.德国人的政治

  <blockquote>希特勒刚上台不几年，德国崇拜他如疯如狂。我认识一个女孩子，年轻貌美。有一次同她偶尔谈到希特勒，她脱口而出："如果我能同希特勒生一个孩子，是我莫大的光荣！"</blockquote>

  <blockquote>他（希特勒）手下那著名的两支队伍：S A（Sturm Abteilung，冲锋队）和S S（Schutz Staffel，党卫军），在街上随时可见。......进商店，会见朋友，你喊你的"希特勒万岁！"我喊我的"早安"、"日安"、"晚安"，各行其是，互不侵犯，井水不犯河水，倒也能和平共处。</blockquote>

  <blockquote>在这以前的两年内，德国的邻国，每年春天一次，秋天一次，患一种奇特的病，称之为"侵略狂"或者"迫害狂"都是可以的......到了此时，德国报纸和广播电台就连篇累牍地报道，德国的东西南北四邻中有一个邻居迫害德国人了，挑起争端了，进行挑衅了，说得声泪俱下，气贯长虹。德国人心激动起来了。全国沸腾了。但是接着来的是德国出兵镇压别人，占领了邻居的领土，他们把这种行动叫作"抵抗"，到邻居家里去"抵抗"。......德国人聪明绝世，在政治上却幼稚天真如儿童。他们照例又激动起来了，全国又沸腾起来了。结果又有一个邻国倒了霉。</blockquote>

  5.德国人的严谨治学

  <blockquote>19世纪末，德国医学泰斗微耳和（Virchow）有一次口试学生，他把一盘子猪肝摆在桌子上，问学生道："这是什么？"学生瞠目结舌，半天说不出话来。他哪里会想到教授会拿猪肝来呢。结果是口试落第。微耳和对他说："一个医学工作者一定要实事求是，眼前看到什么，就说是什么。连这点本领和勇气都没有，怎能当医生呢？"又一次，也是这位微耳和在口试，他指了指自己的衣眼，问："这是什么颜色？"学生端详了一会，郑重答道："枢密顾问（德国成就卓著的教授的一种荣誉称号）先生！您的衣服曾经是褐色的。"微耳和大笑，立刻说："你及格了！"因为他不大注意穿着，一身衣服穿了十几年，原来的褐色变成黑色了。这两个例子虽小，但是意义却极大。它告诉我们，德国教授是怎样处心积虑地培养学生实事求是不受任何外来影响干扰的观察问题的能力。</blockquote>

  6.季先生眼中的博士学位

  　

  <blockquote>我为什么非要取得一个博士学位不行呢？......我从不把自己估计过高，我甘愿当一个平凡的人，而一个平凡的人，如果没有金光闪闪的博士头衔，则在抢夺饭碗的搏斗中必然是个失败者。这可以说是动机之一，但是还有之二。我在国内时对某一些趾高气扬不可一世的留学生看不顺眼，窃以为他们也不过在外国炖了几年牛肉，一旦回国，在非留学生面前就摆起谱来了。但自己如果不也是留学生，则一表示不平，就会有人把自己看成一个吃不到葡萄而说葡萄酸的狐狸。我为了不当狐狸，必须出国，而且必须取得博士学位。......多少年来，博士头衔就像一个幻影，飞翔在我的眼前，或近或远，或隐或显。有时候近在眼前，似乎一伸手就可以抓到。有时候又远在天边，可望而不可即。有时候熠熠闪光，有时候又晦暗不明。这使得我时而兴会淋漓，时而又垂头丧气。一个平凡人的心情，就是如此。</blockquote>

  7.山中逸趣

  <blockquote>到了夏天，雨季来临，哥廷根的雨非常多，从来没听说有什么旱情。本来已经碧绿的草和树本，现在被雨水一浇，更显得浓翠逼人。整个山林，连同其中的草地，都绿成一片，绿色仿佛塞满了寰中，涂满了天地，到处是绿，绿，绿，其他的颜色仿佛一下子都消逝了。雨中的山林，更别有一番风味。连绵不断的雨丝，同浓绿织在一起，形成一张神奇、迷茫的大网。我就常常孤身一人，不带什么伞，也不穿什么雨衣，在这一张覆盖天地的大网中，踽踽独行。除了周围的树木和脚底下的青草以外，仿佛什么东西都没有，我颇有佛祖释迦牟尼的感觉，"天上天下，唯我独尊"了。</blockquote>

  8.战争的残酷

  <blockquote>上面的被炸的楼房倒塌下来，把地下室严密盖住。活在里面的人，呼天天不应，叫地地不灵，这是什么滋味，......轰炸一频繁，原来在外面的亲属说不定自己也被埋在什么地方的地下室，等待别人去挖尸体了。他们哪有可能来挖别人的尸体呢？但是，到了上坟的日子，幸存下来的少数人又不甘不给亲人扫墓，而亲人的墓地就是地下室。于是马路两旁高楼断壁之下的地下室外垃圾堆旁，就摆满了原来应该摆在墓地上的花圈。......据说地窖里的老鼠，由于饱餐人肉，营养过分丰富，长到一尺多长。德国这样一个优秀伟大的民族，竟落到这个下场。</blockquote>

  <blockquote>在柏林，一座大楼上面几层被炸倒以后，塌了下来，把地下室严严实实地埋了起来。地下室中有人在黑暗中赤手扒碎砖石，走运扒通了墙壁，爬到邻居的尚没有被炸的地下室中，钻了出来，重见天日。然而十个指头的上半截都已磨掉，血肉模糊了。没有这样走运的，则是扒而无成，只有呼叫。外面的人明明听到叫声，然而堆积如山的砖瓦碎石，一时无法清除。只能忍心听下去，最初叫声还高，后来则逐渐微弱，几天之后，一片寂静，结果可知。</blockquote>

  <strong>季羡林先生简介</strong>　

  　　季羡林，1911年生于山东省清平县（今临清市,<strong>PS，也是我的祖籍</strong>）。北京大学教授，中国科学院哲学社会科学学部委员、中国语言学家、文学翻译家、史学家、教育家、梵文、吐火罗文、巴利文专家。1930年考入北京清华大学西语系。1934年毕业后，在济南山东省立高中任教。1935年考取清华大学交换研究生，赴德国留学，在哥廷根大学学习梵文、巴利文、吐火罗文等古代语言。1941年获得哲学博士学位。1946年回国，历任北京大学教授兼东方语言文学系教授，系主任。作为学贯中西、久享盛名的学者，他对印度中进语言形态学、原始佛教语言、吐火罗文的语义，梵文文学等研究均作出了重要贡献。主要著作有《原始佛教的语言问题》、《印度简史》、《中印文化关系史论文集》、《印度古代语言论集》、《关于大乘上座部的问题》、《罗摩衍那初探》、《天竺心影》、《朗洞集》、《季羡林散文集》等；译作有《沙恭达罗》、《优哩婆湿》、《罗摩衍那》、《安娜・西格斯短篇小说集》、《五卷书》等；主编有《四库全书存目丛书》。

  <strong>先生自述</strong>

  <blockquote>我生于辛亥革命那一年的夏秋之交，距离10月10日，只有一个月多一点。在这一段时间内，我当过大清皇帝的臣民，大概也算是一个"遗少"吧。......我三岁的时候，第一次世界大战爆发。我对此毫无所知。对于五四运动，所知也不多，只对文言改白话觉得新鲜而已。在小学和初中时期，跟着大孩子游行示威，焚烧日货和英货，情绪如疯如狂。高中时期，国民党统治开始，是另一种群魔乱舞，是国民党内部的群魔。大学时期，日本军国主义者蠢蠢欲动。"九一八事变"以后，我曾随清华同学卧轨绝食，赴南京请愿。生平第一次也是最后一次见到蒋介石。留学时期，"七七事变"发生，半壁河山，沦于外寇铁蹄之下。......如此度过了八年。......大战终于结束。我在瑞士待了将近半年，费了千辛万苦，经法国、越南回到祖国。在狂欢之余，灾星未退，又在通货疯狂膨胀中度过了三年，终于迎来了解放。在更大的狂欢之余，知道道路并不是总有玫瑰花铺地，有时难免也有狂风恶浪。就这样，风风雨雨，坎坎坷坷，一直活到了今天，垂垂老矣。</blockquote>