水工钢筋混凝土结构学习辅导及习题 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

《水工钢筋混凝土结构学习辅导及习题》是普通高等教育“十一五”国家级规划教材、高等学校水利学科专业规范核心课程教材《水工钢筋混凝土结构学》（第4版）的配套用书，主要内容分为学习指导、综合练习与设计计算三个部分。其中综合练习附有参考答案。前12章的章节编排与教材一致，内容与教材对应；第13章介绍了我国《混凝土结构设计规范》（GB 50010—2002）、美国混凝土结构设计规范（ACI 318M-05）与我国《水工混凝土结构设计规范》的主要区别；第14章为水工钢筋混凝土结构课程设计资料及设计任务书。

《水工钢筋混凝土结构学习辅导及习题》除可作为学习水工钢筋混凝土结构课程的辅助用书外，也可供该课程的任课老师参考，同时还可作为硕士、博士研究生入学考试的复习用书。

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书籍介绍

《水工钢筋混凝土结构学习辅导及习题》是普通高等教育“十一五”国家级规划教材、高等学校水利学科专业规范核心课程教材《水工钢筋混凝土结构学》（第4版）的配套用书，主要内容分为学习指导、综合练习与设计计算三个部分。其中综合练习附有参考答案。前12章的章节编排与教材一致，内容与教材对应；第13章介绍了我国《混凝土结构设计规范》（GB 50010—2002）、美国混凝土结构设计规范（ACI 318M-05）与我国《水工混凝土结构设计规范》的主要区别；第14章为水工钢筋混凝土结构课程设计资料及设计任务书。

《水工钢筋混凝土结构学习辅导及习题》除可作为学习水工钢筋混凝土结构课程的辅助用书外，也可供该课程的任课老师参考，同时还可作为硕士、博士研究生入学考试的复习用书。

• 作者：逍遥君 发布时间：2017-03-03 22:41:06

  如此真诚的学术人，令人感动！

• 作者：陈小一 发布时间：2013-07-11 09:21:40

  考试利器

• 作者：阿月浑子 发布时间：2022-01-13 08:10:59

  确实很有魔幻拉美的味道，只陈述事件，并不全部说明因果，比如赫罗尼莫到底是谁，朱尔为什么会想杀了薇拉。很高兴薇拉走出了小岛，活出了和她母亲与外祖母不一样的人生。关于莫妮卡的身世，在阅读的过程中我隐约有猜测，但是在明确真相后我还是感到非常震惊和恶心，同时怀着和薇拉一样的仇恨。

  整篇故事读起来比较轻松无压力，每一节都或长或短，有序推进情节进展。不过，虚构的拉荷美里亚让人无法判断这个地方真正的文明和政治程度。

• 作者：HandsomeLi 发布时间：2023-05-18 13:24:30

  前半部分认真读了一下，后半本弃书了。可能太多的观点跟我的观点不谋而合，反而感觉吸收不到什么多余的东西了。独特之处是用一个音乐家的视角写出的鸡汤。

• 作者：糊涂啊飞飞 发布时间：2019-02-19 23:40:47

  这套书全套9本，囊括了注册环保领域的水、气、固废、物理污染（噪声、辐射等）、法律法规等。一个字评价的话，“贵”，正版全套一千多元。

  能够掌握九本的人全国也凤毛麟角，所以考试开卷，自选两个主要方向。。考试现场可以看到很多人带着行李箱进考场的壮观景象，还好我只带了五本进去裸考，较为轻松。

  回到书，由以前的四本变九本，增加了啥？买到书第一次翻开的感觉就是钱被骗了，全套书的一半都是各种国家标准。。

  开考十年不注册，证书不值钱，2018考卷感觉相对简单，可能会有大的政策变动。

  因此这套书不值得买，不买又不行

• 作者：幸甚至哉 300 发布时间：2010-06-26 10:06:39

  支支吾吾不肯放开说，任老对自己缺乏肯定感，对同辈多是不肯定，对吾师祖言语间多见学术成就上的心结，所谓群体认识论未见得有实质贡献，聊备一观。倘若不是主席一句话，也许少了一个馆长，多了一个真正的哲学家

• 如若是此，我愿受点拨

  作者：川泽 发布时间：2014-08-20 23:42:51

  当我在书店找到这本厚重的书时，眉头不免一皱，这书的厚重与我初为人师的心情一样，沉甸甸的。

  买回家粗略一翻，苏霍姆林斯基给了天下所有教师100条建议，分为100个小片段。我由着性子并没有从头看起，而是仔细翻看起了目录，想找到一个让我迫不及待的闪光点，果然马上便有一行字跳入了我的眼帘——给刚参加学校工作的教师的几点建议。指尖迅速翻阅着纸张，甚至有些迫切。

  作为新教师，刚刚踏出学校的校门，从学生到老师，从三尺讲台之下到三尺讲台之前，这之间角色的转换不免让我慌了神，我迫切地希望能得到许多教育工作者的建议、叮嘱、经验。

  苏霍姆林斯基向我抛出了一个问题：在年纪尚轻的时候，应当先做些什么，才不至于在老之将至的时候而悔恨呢？

  成长之路中，这样类似的问题其实很多，被追问过，也曾扪心自问过，然而问得多的一般是年纪尚轻时，你会做些什么？这里苏霍姆林斯基却向新教师追问，应当先做什么。

  教师，是经验，责任，仁爱，坚持等等堆筑出来的名词，而以上对于新教师都是缺乏的，或者是参悟不够透的。面对新学期的到来，我也曾焦头烂额得罗列了许多自己该去做该去学习的东西，的确，对于新教师该学习的，该做的事情太多了！可是面对眼前的这个问题，我突然意识到，哪怕是老教师，该学习的，该做的事情难道不多吗？学习本是无止境的，教育理念一直在进步，学生是活的。于此，新教师该明白的不是现在在年轻之时做些什么，而是在走上这讲台之前，先去做好什么。苏霍姆林斯基给我们的建议便是首先必须点滴地积累作为一个教育者的智力财富和教育的明智。

  真正成功的教师并不仅仅教授孩子以知识，更多的应该是启智与修身。试想如果学生能在我的引导下热爱学习，渴求知识，拥有美好的品德和行为习惯，知识还需要我每节课去教授给他们么？他们自己便会去抓住知识。何况人生之路如此漫长，我仅能陪伴他们一段路，我所能教授的知识又是多么的有限，在今后的人生里，他们更多时候是在自己面对知识，自己学习知识，自己选择知识。如果我在踏上讲台之前，没有这样的教育明智，恐怕我一辈子都不能称自己为老师，而仅仅是一个教“书”匠罢了。

  至于智力的财富，我们获得这笔财富最好的方式可能就是阅读了。以前总是说要想给学生一杯水，教师必须有一桶水，可按现在的面来看，一桶水是远远不够用的。韩愈曾对教师作出了独到精确的注释：师者，所以传道受业解惑也。传道、受业、解惑，哪一项不要求教师有着丰富的学识，即使我将面对的是小学生，又哪能马虎半点？记得曾听到一个故事，在一堂出色的公开课之后，大家询问这位教师，你准备这堂精彩的课用了多久的时间？这位教师的回答是我用了一辈子的时间。同样，苏霍姆林斯基也向年轻教师建议，每个月买三本书，这样每过一年，你的科学知识都应当变得更丰富。只有在这样的条件下，你才可以说：为了上好一节课，你是一辈子都在备课的。

  一堂课的精华并不仅仅在于课本上那篇简短的课文，小到句读字词，大到课文所蕴含的道理和学生从中习得的语文素养，甚至教师的一言一语，都应该完整地融为一体。智力的财富以及经验让教师在课堂上能更加地得心应手，这样才可能在讲课的过程中看到学生们的脑力劳动：占据你注意重心的将不是关心教材内容的思考，而是对于你的学生的思维情况的关心。

  回忆起在实习时上课，对课堂的把握，对教案的生疏使得一堂课并不连贯，我的脑海中常常盘旋着教案内容：接下来的环节是什么？中间有一句衔接语不要忘了说等等。记得当时得到的评价就有缺乏对学生回答问题的引导，那时觉得是经验不足，现在想来怕是自己智力财富不够富裕，满脑都是教案中的细枝末节，如何还能关注到学生的脑力劳动？而我也不愿此生只做一个教“书”匠，我渴望着在课堂上看到学生动脑筋的样子，渴望看到他们克服困难的样子，甚至看到他们回答错误害羞一笑的样子。

  其实这本书可以读一辈子。在今后教师生涯中遇到的问题，如若再次细细品读，我相信从这100条建议中一定能找到解决的办法，哪怕是一点启示。因为苏霍姆林斯基这位教育的巨人，正蹲下身子，以一种如此亲切的口吻在与我们细细分享着他毕生的收获和点滴珍贵，他也用他对教育的热情殷切地希望这些建议能给所有教师以一丝帮助和启迪。

  如若是此，我愿受点拨。

• 琅琊王氏

  作者：格野 发布时间：2023-09-14 12:57:20