儿童动画视听语言基础及实践 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

本书是影视动画专业必修课的配套教材，主要内容包括儿童动画视听语言专业知识的运用技能、儿童受众的审美和认知模式，以及动画视听语言的普遍规律等。本书通过 、线下两方面的新形态教学模块的应用，进行儿童动画独特的视听语言理论知识的教学，培养学生用镜头完成叙事和表意的实践创作能力，并培养学生一定的视听分析和影视类作品创作能力，为今后的动画创作打下良好的基础。 本书可作为高等院校动画设计、数字媒体等相关专业的教材，也可作为动画培训机构和动画制作爱好者的参考资料。

目 录

第1章 儿童动画的“视”与“听”1

1.1 视听组合的逻辑语言2

1.1.1 视听语言的概念2

1.1.2 动画视听语言的艺术风格5

1.1.3 叙述故事和传达思想的手段5

1.1.4 大众传媒中的一种符号编码系统6

1.2 视听语言的基本特征7

1.2.1 单向交流的编码符号7

1.2.2 对现实生活的夸张复刻7

1.2.3 强烈的象征与暗示9

1.3 学习动画视听语言的目的10

1.3.1 掌握规则， 好地叙事10

1.3.2 将隐晦的情感表达清晰10

1.4 儿童对动画的认知模式11

1.4.1 儿童动画的特点11

1.4.2 儿童对动画内容的认知15

本章小结17

本章实践17

第2章 动画的镜头18

2.1 动画的 小单位19

2.2 镜头的作用20

2.3 镜头的构图21

2.3.1 九宫格构图法21

2.3.2 黄金分割构图法22

2.3.3 对称式构图法23

2.3.4 框架式构图法23

2.3.5 引导线构图法24

2.3.6 景深分离构图法25

2.4 镜头的切换25

2.4.1 因拍摄主体离开注意力集中区域而切换镜头26

2.4.2 因情节依托的舞台发生变化而切换镜头27

2.4.3 为采用 适合的叙事手段达到 好的艺术效果而切换镜头28

2.5 符合受众审美的景别28

2.5.1 大远景31

2.5.2 全景32

2.5.3 中景33

2.5.4 近景33

2.5.5 大特写34

2.6 动画镜头的魅力34

2.6.1 固定拍摄35

2.6.2 运动拍摄39

2.7 反应镜头56

2.7.1 反应镜头的基本概念56

2.7.2 反应镜头的表现59

2.7.3 反应镜头的特征62

2.7.4 反应镜头的衔接方式62

2.7.5 反应镜头的总结63

本章小结63

本章实践64

第3章 动画分镜头表格65

3.1 动画的创作流程与分工66

3.2 分镜头表格的规格要求67

3.3 分镜头表格的填写67

3.3.1 镜头号68

3.3.2 画面68

3.3.3 内容68

3.3.4 对白69

3.3.5 时间69

3.4 分镜头表格分析69

3.4.1 固定镜头填写示范69

3.4.2 摇移镜头填写示范71

3.4.3 推拉镜头72

本章小结72

第4章 轴线74

4.1 轴线75

4.2 轴线的作用77

4.3 轴线与机位78

4.3.1 平行机位79

4.3.2 内反拍机位79

4.3.3 外反拍机位80

4.3.4 骑轴机位80

4.4 轴线的分类81

4.4.1 关系轴线81

4.4.2 运动轴线86

4.5 镜头的多种情景88

4.5.1 双人互动场面88

4.5.2 双人以上的互动场面88

4.6 越过轴线90

4.6.1 越轴的作用91

4.6.2 越轴的技巧91

本章小结95

本章实践95

第5章 场面调度96

5.1 场面调度的概念97

5.2 场面调度的设计依据98

5.2.1 基于脚本剧情信息的场面调度99

5.2.2 符合角色设定的场面调度99

5.2.3 基于角色位置关系的场面调度99

5.2.4 基于自然和潜移默化的场面调度99

5.3 场面调度的设计内容100

5.3.1 布局的调度设计100

5.3.2 光影的调度设计100

5.3.3 角色的调度设计101

5.3.4 镜头的调度设计103

5.4 场面调度的作用104

5.4.1 通过场面调度刻画角色性格104

5.4.2 通过场面调度展示角色的心理活动105

5.4.3 通过场面调度渲染画面气氛105

5.5 场面调度与叙事105

5.5.1 场面调度与动画叙事105

5.5.2 场面调度与蒙太奇105

本章小结106

本章实践106

第6章 蒙太奇和长镜头107

6.1 蒙太奇的概念108

6.2 蒙太奇的构成109

6.3 蒙太奇的作用110

6.3.1 提炼的叙事手法，概括的叙事方式110

6.3.2 变化的镜头组合，激发观众的联想110

6.3.3 丰富的叙事角度，创造独特的动画时空111

6.4 讲述的艺术113

6.4.1 平行蒙太奇113

6.4.2 交叉蒙太奇114

6.4.3 重复蒙太奇116

6.4.4 对比蒙太奇118

6.5 蒙太奇句型119

6.5.1 前进式句型119

6.5.2 后退式句型119

6.5.3 环形式句型120

6.5.4 穿插式句型120

6.6 蒙太奇手法的规律121

6.6.1 符合思维逻辑的蒙太奇手法121

6.6.2 景别的变化要有规律121

6.6.3 机位、景别、叙事角度的变化要丰富121

6.7 长镜头与蒙太奇122

6.7.1 长镜头的概念122

6.7.2 长镜头与蒙太奇对比122

本章小结123

本章实践123

第7章 声音的语言124

7.1 动画声音的特征125

7.1.1 360°范围的传播125

7.1.2 增强镜头的真实感126

7.1.3 声音具有景别127

7.1.4 声音具有视觉的联想力127

7.2 动画声音的分类128

7.2.1 背景音乐128

7.2.2 音效130

7.2.3 旁白和对话130

本章小结131

第8章 动画的剪辑133

8.1 动画的转场134

8.1.1 转场的概念134

8.1.2 数字转场135

8.1.3 技巧转场137

8.1.4 转场的意义142

8.2 动画的节奏142

8.2.1 什么是动画的节奏142

8.2.2 可视性时间和可读性时间144

8.2.3 时间的控制145

8.3 剪辑的小技巧148

8.3.1 匹配的剪辑148

8.3.2 反拍剪切149

8.3.3 强调叙事角度的剪辑150

8.3.4 插入和切出的剪辑150

本章小结151

本章实践151

王琦，浙江师范大学。在浙江师范大学幼师学院主要担任动画系本科专业课程教学工作。个人/集体荣誉：（1）2014年获得石家庄动漫节" 指导教师”；（2）2014-2019年五次获得浙江省多媒体大学生艺术展 指导教师；（3）2019年获得第十六届金龙奖" 实力指导教师”；（3）2019年获得中国电视艺术家协会新光奖" 指导教师”；（4）2019年获得"五十六个月亮”西部大学生动漫节" 指导教师”；（5）2019年获得中国 影视动漫版权和贸易博览会"动感金羊”" 指导”。承担过的重点科研项目：（1）2020年主持省教科规课题《云技术在儿童抗疫科普动画实践教学中探索》：（2）2018年参加横向课题《M豆家族形象及表情包设计项目推进建设》。出版著作及教材情况：《手绘漫画入门》，2005年8月，浙江文艺出版社。

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• 作者：甜鬼❤ 发布时间：2023-01-05 19:44:46

  好书

• 作者：果妈李璇 发布时间：2023-09-30 19:40:16

  生死是人类要面临的终极问题，其实动物界何尝不是呢？看这样的科普书，去令我在思考人生！

• 作者：凉凉的 发布时间：2020-06-28 18:52:03

  一般的哲学书

• 作者：老物件儿 发布时间：2022-01-30 22:24:48

  翻译挺一般，书的排版也挺一般。也就是大概看一下。

• 作者：松果清显 发布时间：2017-05-04 14:38:04

  大概了解一些人物，文笔不错

• 作者：喵叔 发布时间：2024-01-22 09:32:44

  前几年刚刚流行起李娟的时候，人们总喜欢拿李娟跟三毛比较，可惜我一直没有读过，无从谈起。两年前我已经把娟姨的书全看完了，可如今才是头一次读到三毛。开始只觉得她古灵精怪，吃饭要逗逗荷西，用指甲油给邻居补牙，她的天马行空与邻居们的随性，跟李娟与阿勒泰的乡亲们还真是有点像。不过，那毕竟是不一样的生活环境，不一样的文风，读起来感觉还是有些区别的。到后面，越写越沉重，写到撒哈拉沙漠中各国的仇怨，写到当时北非甚至仍有畜奴，还是有很多令人感慨的地方。相对来说，我觉得三毛的文笔更好，李娟的性格我更喜欢，但我想我还是会继续读一读三毛的。

• 简评《疯狂成瘾者-TED脑科学家的戒瘾成功之路》

  作者：小五哥 发布时间：2017-04-26 23:20:32

  大脑有其天生的脆弱性，

  唯有强大的意志力和归属感能让人脱离万劫不复的深渊。

  这是一本读了上瘾的书。让人看了之后感到后背冷冷的经历，一个人要被给予多少次机会才能在无数次放纵中重新站起？我想起梦之安魂曲，也许堕落到底才是一般的规律，存在主义者对待诱惑和瘾症最可说出的就是“不”，也要自省自警。看这本书的时候听了很多德国工业金属 膨胀的音符和无限重叠闪烁的毒品光影色彩有些相似 三人组的故事印象很深 用自身专业知识进行过去经历的自我分析 写作方式很特别。马克•刘易斯之所以要把自己的暗黑前世一一呈现给读者，也是为了从一个特殊的角度帮助现在深受“成瘾”折磨的人，在刘易斯看来，成瘾可不止药物成瘾，对烟、肥皂剧、金钱、智慧、美貌、性等的极度渴望就是“成瘾”。刘易斯认为，只要知道了成瘾的大脑机制，我们会就明白我们为什么会成瘾，怎样做才能打败成瘾？所以，除了猎奇和烧脑，这本书还有对意义追寻的深刻思考，也为我们这个“躁动不安”的时代提供了一剂“镇定剂”，最后还给众多“成瘾者”提供了希望：曾经堕落不堪的瘾君子也能成为著名科学家，相当暖心而充满希望的一个结局。

  它告诉我们怎样去击败成瘾，成瘾（包括购买成瘾，游戏成瘾）并不是大脑的全部。成瘾是戒不掉的，需要生活中无条件的爱与支持来化解”确实是这样的，成瘾的人需要的不是惩戒，而是关爱。基于神经学的观点，结论并不独特：只有一小部分事情可以用来打败成瘾，而且成瘾者需要改变自身的很多部分来实施它们。不过，了解大脑能帮助我们正确地——或几乎正确地——了解那些能打败成瘾的事情是什么、为什么以及它们如何作用。我们不仅要了解成瘾的缺陷所在，还要了解作为人类的一般缺陷所在，这可能是向全然不同的打败成瘾的方法迈出了第一步。刘易斯想通过他的故事告诉我们：成瘾是因为大脑有其先天的脆弱性，但是了解大脑可以帮助我们正确地了解那些能打败成瘾的事情是什么、为什么以及它们如何作用。身边的朋友、亲人、同事、同学都值得了解这本书。

• 小读后感

  作者：杜皮 发布时间：2013-10-06 23:48:57

  2008年12月

  贵族之家

       《贵族之家》讲述了主人公拉夫列茨基——十九世纪中叶，没落的俄罗斯贵族之一——与他表姐的女儿莉莎之间的爱情故事。主人公是一个人到中年的已婚男子，早年婚姻生活美满，却因为无意中撞破了妻子与其他男子的亲密关系而成为婚姻中的不幸者。在与妻子分道扬镳后，拉夫列茨基去造访自己的表姐，遇到了年方十九、美丽而善解人意的莉莎。他们互相吸引，很快堕入爱河。此时传来消息，拉夫列茨基的妻子因病去世。前途一片光明，拉夫列茨基与莉莎开始甜蜜地憧憬起未来。正当他们的爱情终要拨云见日时，拉夫列茨基的妻子却突然回来了，顿时浇灭了两人所有幻想。

       故事的结尾是悲凉的，莉莎进入修道院，成为一名修女，而拉夫列茨基独自一人回到乡下，形单影只地度着余生。

       有意思的是，《贵族之家》通篇很少令人想起其“贵族”的背景，“家”也仅仅以其最原始的住所意义呈现。当然也许在当时的俄国，只有贵族家庭才不需要为生计发愁，而可以每日悠闲地与下午茶和钢琴曲相伴。然而这些养尊处优的贵族们，在追求自己的理想时头脑可以如此不清晰，而面对自己感情生活时又那样无力控制听天由命，不由地叫人为之惋惜。

       以前看小说，只关注情节是否精彩，描写是否动人，很少去细细体会故事背景——包括故事中人物的身世背景、作者的写作背景，以及作品诞生的时代背景等等。现在年纪大了，看书不如以前多，反而追究起细枝末节来，还从中获得了不少乐趣。当然，《贵族之家》不需要深入研究，看过即可，如果作者旨在向读者展示一种当时俄国的上层社会生活和精神状态，那他的目的就已经达到了。相比之下，《罗亭》的篇幅虽短，却引起了我更多的思考。

   

  罗亭

        罗亭的出现，是叫人惊喜的：“罗亭说话聪敏睿智、热情洋溢、很有道理，显示出他知识丰富、博览群书。”每个人都为他着迷。然而在一片赞叹与崇拜中，却始终隐藏着某种不和谐。其他食客的排挤，旧日同窗的诟病，给罗亭的完美形象投下了阴影。故事继续发展，罗亭爱上了一个女孩，却在女孩家庭的反对下匆忙退缩了。形势慢慢起了变化，一切都朝着不利于罗亭的方向发展，我也期待着作者给予罗亭一记重击，一个使之体无完肤的批判，来揭开他伪君子的假面具。然后接下来故事却峰回路转，罗亭的真面目渐渐浮现——却非但不“伪”，还很高尚。至此我才发现罗亭其实是拥有纯洁灵魂的正人君子，长于理论和理想，却并不能很好地适应现实生活，无法把他的满腹才华运用于实际，在为人处事上显得笨拙，每每以遭人驱逐的结果收场。罗亭让人同情，却也发人深思：这个善良的天才，何以终身不得志，最后还“英勇就义”在已经被放弃的战场上？

       此时“时代背景”四个字再一次浮现在我脑中。罗亭生于彼时，却不属于彼时。他始终身处上流社会的圈子中，却欠缺了在这一圈子立足的能力。他生在肤浅浮夸的年代，却固执地怀有对崇高理想的热情，以至于最终与周遭格格不入。在每个人都虚伪过活时，罗亭的对一切都探究到底、执着真相的性格无疑将遭至反感。

       如果将他纸上的理想进行到底，把自己的雄辩口才和魅力一直发扬下去，罗亭也可以做个“成功者”，他的人生不至于会如此凄凉。不过代价是他也难免成为贵族老爷太太们附庸风雅的玩物。只可惜罗亭是有追求的，他一心要向他并不擅长的现实世界实践他的知识，满怀热情地想为人类做出贡献，这才真正导致了他的悲剧。

       罗亭身上矛盾地集合了理想主义的天才和现实生活的废物，如果遇到一个好的时代，如果他自己能够更坚定、更彻底，罗亭可能会成长起来，成为一个真正的伟人。只可惜他生不逢时，又要怒其不争，于是只能在屠格涅夫的笔下，挥舞着红旗和马刀，壮怀激烈地倒在失陷的街垒顶，匆匆结束了纠结的一生。