桥牌二星入级牌手课本：叫牌基础与基本攻防 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

本套课本紧扣初级牌手教学大纲，以一节课作为一个学习单元，总的来看具有以下几方面特色。

1.强调对基础知识的理解，重在练习。为便于读者检查每节课的学习效果，每一课后附有练习题，书末给出答案。练习题紧扣该级教学大纲知识点，涵盖考试内容。为加强复习和巩固学习效果，在一个阶段内容学完后，安排有阶段复习和阶段测验，以帮助读者及时掌握自己的学习情况。测验题型和难度与实际考级测试题基本相同。2.为保证桥牌知识的系统性和完整性，课本内容在教学大纲的基础上适当有所扩充，使读者在完成五级学习后，可具有比较全面的桥牌理论知识，能够参加正式比赛，查看对手约定卡应无问题。扩充知识在课本标题中均加注星号（*），仅针对考级的读者可以忽略这部分内容。

3.为有效提高读者做庄和防守能力，在新睿桥牌学堂手机APP的“学习圈”的“图书练习题”栏目中，设有“桥牌入级牌手课本·荆歌”专栏，含有桥牌一至五星入级牌手课本中有关打牌的例题和练习题，读者可以用手机在这里做线上练习，通过实际操作加深对所学知识的理解。4.专篇阐述桥牌礼仪、桥牌道德和桥牌规则。在一、二、三星课本中阐述基本礼仪、桥牌礼仪和桥牌道德，在四、五星课本中讲述桥牌叫牌和打牌的常用规则，目的在于让读者从学习桥牌伊始就了解应该遵守的桥牌礼仪和道德，成为一名讲礼貌、有道德、守规则、受人欢迎的牌手。

5.为方便读者查阅，在各册课后增加附录，包括练习题参考答案、计分速查表、叫牌体系摘要、约定卡和桥牌术语英文词汇等。

本套课本在写法上，力求内容丰富、简明扼要、通俗易懂，以满足各个年龄层次的读者需要。课本可用于学校教学、课外培训、读者自学以及考级培训，也可作为桥牌讲师的参考教材。

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书籍介绍

本套课本紧扣初级牌手教学大纲，以一节课作为一个学习单元，总的来看具有以下几方面特色。

1.强调对基础知识的理解，重在练习。为便于读者检查每节课的学习效果，每一课后附有练习题，书末给出答案。练习题紧扣该级教学大纲知识点，涵盖考试内容。为加强复习和巩固学习效果，在一个阶段内容学完后，安排有阶段复习和阶段测验，以帮助读者及时掌握自己的学习情况。测验题型和难度与实际考级测试题基本相同。2.为保证桥牌知识的系统性和完整性，课本内容在教学大纲的基础上适当有所扩充，使读者在完成五级学习后，可具有比较全面的桥牌理论知识，能够参加正式比赛，查看对手约定卡应无问题。扩充知识在课本标题中均加注星号（*），仅针对考级的读者可以忽略这部分内容。

3.为有效提高读者做庄和防守能力，在新睿桥牌学堂手机APP的“学习圈”的“图书练习题”栏目中，设有“桥牌入级牌手课本·荆歌”专栏，含有桥牌一至五星入级牌手课本中有关打牌的例题和练习题，读者可以用手机在这里做线上练习，通过实际操作加深对所学知识的理解。4.专篇阐述桥牌礼仪、桥牌道德和桥牌规则。在一、二、三星课本中阐述基本礼仪、桥牌礼仪和桥牌道德，在四、五星课本中讲述桥牌叫牌和打牌的常用规则，目的在于让读者从学习桥牌伊始就了解应该遵守的桥牌礼仪和道德，成为一名讲礼貌、有道德、守规则、受人欢迎的牌手。

5.为方便读者查阅，在各册课后增加附录，包括练习题参考答案、计分速查表、叫牌体系摘要、约定卡和桥牌术语英文词汇等。

本套课本在写法上，力求内容丰富、简明扼要、通俗易懂，以满足各个年龄层次的读者需要。课本可用于学校教学、课外培训、读者自学以及考级培训，也可作为桥牌讲师的参考教材。

• 作者：自行车飞奔 发布时间：2009-06-02 10:37:19

  知道这本的不多，但知道的都说好

• 作者：Cy钰 发布时间：2008-09-05 09:23:08

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  作者：愿今朝 发布时间：2020-05-09 11:24:46

  天空浮力烟斗，游泳气体储存罐，产卵模型，高井山之旅与四维过期桶，瓶中船的大海战，纸片替身娃娃，雨夜赏樱记，和大雄一样水平，地图物品传送器，潜地药水，

  迷你哆啦维护记：--最后一卷里又渲染了一把两人互忧互助的友情

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  时间超速装置：--一天又一天，一年又一年，

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• 生活就应该多些轻松

  作者：我爱吃橙子 发布时间：2014-02-02 16:59:18

  当意识到自己平时总是比较严肃，就想到了看些幽默的书。

  这本书理论和例子相结合，说明幽默的力量，对生活有着举足轻重的影响。看完后有这样的意识当然是很好的。不过吧，要培养到书中谈及的幽默感，就不是一天两天可以做到的。需要日积月累，对生活方方面面多加关注才行。

  过去我一直觉得自己是个开朗的人。因为别人大多是这样说我的。但看完这本书后，再结合我多年的生活，其实我真是一个相对内向的人，比较沉浸在自己的世界里。这让我不得不去面对职业测评中对我的评价了。

  重新认识一个自己不是什么坏事。人总是在改变中。幽默感，应该是我要追求的。