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• 作者：这天气真冷、 发布时间：2023-01-17 22:49:24

  用了2022年版的高顿二级中文教材，最后低空飘过，总结来说我觉得书的质量还可以，至少我能看懂，但是不知道是我自己的原因还是书的原因，最后考试时遇到的有一些考点其实我在高顿这本教材里没有学到过（当然也有可能是学到过，但是没被标成重点，因此我没有注意）。

• 作者：离纲Kelsen 发布时间：2019-02-21 17:00:35

  经济学果然是当今显学，剖析国况、为国献策。但在中国这样一个本土环境下，任何显学都需要在政治的逻辑下分析，故而加上政治经济学的定语。本书是08年前的论文集，研究经济体制改革下的财政分权和地方政府和官员激励机制对经济增长的作用，力图以理论逻辑来理解中国获得的成就和面临的挑战。唯一的遗憾是，数学渣看不懂实证过程，只能看看实证条件和结论。

• 作者：Mano- Mr糖 发布时间：2015-07-22 16:41:35

  我向来都很相信神和灵魂的存在，对于转世的事情，我也一直都保持着开放的态度。这本数比《与神对话》容易读得多，它更像佐证《与神对话》里一些理论的记录性故事。值得看一看。

• 作者：青尧 发布时间：2024-04-27 20:55:32

  很有意思的科学启蒙书，孩子看到会忍不住赶紧去做实验的那种

• 作者：让十三灰 发布时间：2011-08-07 17:17:52

  照片好看，文笔也很好。

• 作者：mintmiwa 发布时间：2020-09-01 21:23:58

  买了丛书里的《福尔摩斯探案选》，购于小时候家属院门口暴雪书店，现在还在五十七中旁边。

• 【须叔试读】只读经典不读“烂书”你给孩子选对书了吗？

  作者：笑笑 发布时间：2022-02-10 23:34:16

  冬奥会进行的如火如荼，夺得金牌的谷爱凌更是引起来大家的关注，作为中国队的选手，她的外形似乎不太符合中国人的特征，因为黑头发，黄皮肤，黑眼睛这才是中国人特有的特征，毕竟这是大家共同的认知。

  谷爱凌虽然外形不是很符合中国人的特征，但是她是中国人的身份是毋容置疑的，而且她放弃美国户籍，就是因为对中国传统文化的热爱。

  李静在《我教孩子学国学》中说，我之所以认同我是中国人，是因为我非常开心汉语是我的母语，中文曾经产出那么多优美的诗歌，那么深邃的思想，而我可以无障碍地去阅读，去理解，因此我对自己是一个中国人的身份非常满意。

  李静是北京大学中文系本科，硕士，博士毕业，出版过《乐歌中国—近代音乐文化与社会转型》和《天命之外的困惑—（封神演义）的伦理困境及解决》。创办了儿童国学私塾“闻邵学堂”，完成9级儿童国学课程开发，希望实现“以文化播种力量，以德行润泽生命”的教育理念。

  《我教孩子学国学》这本书，也是因为很多家长朋友的督促，才得以写成。这是一本写给想要把孩子培养成精英的家长，或者在孩子语文教育上，不得其法的家长的书。

  大家都知道，语文素养的养成越早越好，阅读是提升语文素养不可缺少的，那孩子应该读什么书，怎么读，成了家长心中的困惑。

  老师在这本书中，把阅读分为三个阶段：

  蒙学阶段：好奇心与热爱，蒙学阶段的孩子大致是指小学一，二年级这个阶段，这个阶段主要学习目标是培养孩子的好奇心和热爱，以及基本的阅读兴趣。

  好奇心是学习的内驱力，有了好奇心才能更主动的去学习，养成好奇心和对智慧的热爱，会支撑孩子的一生，会让孩子一直用一颗童心去观察世界，对一切不了解的事物都保持着兴趣，无论他们经历什么，年龄有多大，他们都会保有最充沛的生命力，是人群中最耀眼的人。

  这个阶段的孩子适合阅读《诗经》，《诗经》305篇，可以用来培养孩子健全的心智和健全的情感。

  进阶阶段：阅读，还是阅读。进阶阶段的孩子大致是指三、四、五年级这个阶段，是进一步以养成他们良好的阅读能力为教育的主要目标。

  这个阶段的孩子要培养他们阅读的广度和速度，用更快的速度去泛读，根据孩子的兴趣，不限定学科的阅读，同时家长需要有意识的引导孩子的阅读兴趣广泛一些。

  这个阶段的孩子可以去读《唐诗三百首》、《论语》、《西游记》等。

  高阶阶段：带有研究意味的学习。孩子到五，六年级以后，就到了学习高阶阶段，这个阶段孩子学习能力大大提高，也大致理解了学习的意义，会运用理性来安排自己的学习和生活。这个时候需要家长进行正确的引导，养成孩子正确的价值观。

  这个阶段的孩子可以读，《古文观止》、《史记》等。

  李静老师在书中还强调，孩子上小学以后，家长尽量让孩子阅读经典，因为孩子的时间太珍贵了，没有多余的时间去读经典以外的“烂书”。所以一定要在孩子阅读这件事上给以正确的引导，读经典不读“烂书”不浪费孩子的宝贵时间。

  

• 在试图教孩子画画前，一定要读读这本书

  作者：秋秋 发布时间：2013-05-23 17:53:24

  ［日］鸟居昭美 著 于群 译：培养孩子从画画开始——走进孩子的涂鸦世界

  这本书只有200页，有较多插图，简单易读，两个小时就读完了。准备给宝宝买画画的书时，偶然看到这本书，奉为圭臬。很高兴及时读了这本书，不至于走弯路、走错路。我把其中重要的观点摘录出来，发到网上，供其他妈妈们参考。

  

  大多数父母在孩子二至三岁的时经常教孩子画画，这全是成年人画的形象画，是成人的画。如果在这个时候教孩子画画，孩子就画不出属于自己的画了。因此，恳请家长对这点千万要注意，教孩子画画最好的时期是从六至七岁开始。

  

  孩子的画是用来听的，即听他们说他们的画。我们的原则是，孩子专心画画的时候，最好不要发问。而当孩子画完之后给你看时，或者画得有些厌烦，暂告一段落时，再去问问他就足够了。

  

  无论是谁都拥有与生俱来的绘画能力，这种能力是在幼儿成长过程中非常自然地培养，获得的能力。最具代表性的拔苗助长行为有：教孩子画形象画，画形象给孩子看，指导孩子用色，让孩子全部涂满颜色等等。

  

  绘画需要以下五种基本能力：动手能力、眼睛的协调能力、语言能力、情感和热情、社会能力。通过绘画，这种能力能够得以进一步第发展。但是，教孩子画形象画，会逐渐阻碍这些能力的发展。

  

  艺术的真正本质，就是以毁坏、弄脏已有形象为基础的。沙子和水是孩子最好的玩具。孩子在一岁左右玩沙子和水，这的确是不可或缺的。让孩子和大自然一起，和朋友一起过那种生气勃勃的生活，父母也要和孩子一起多体验那种快乐。

  【一岁】

  

  一岁左右，绘画从手绘淘气开始。孩子乱画一气，散乱不规则。这种绘画，不是一种文化活动，而是手运动的结果。

  

  让孩子多爬，对绘画有帮助。

  

  一岁半前，通过手的往返运动涂鸦。一岁半以后，从大的连续圆圈到小的连续圆圈。不要给孩子很多种颜色，只给他一种喜欢的颜色就可以了。如果已经教过画形象，应立即停止，让孩子回到原本自由的绘画方式。

  【两岁】

  

  两岁半前，圆圈开始封口。此时孩子开始将意识集中在手的末端，学会用手指捏东西。孩子能够比着线条画了，两岁二至四个月，孩子开始能够画单独的一根线条。

  

  两岁半以后，开始对画加以解释说明。孩子的自我意识开始增强，喜欢自己动手去做自己能做的事情，如果此时大人替代或阻碍他们的动作，就会影响其积极性。

  

  越是脑海中对各种事物有丰富印象的孩子，越是有能力把一个圆圈想象成各种各样的东西。让孩子把自己赋予意义的线条按照自己的心愿、想法画出来。千万不要否定、干涉孩子，更不要打击他的积极性。

  

  绘本对孩子没有什么影响，孩子要到八岁左右才能模仿形象来画画，所以，家长不用担心孩子模仿绘本，多读绘本也有助于培养孩子丰富印象。

  【三岁】

  

  三岁半前，有目的地动手画画。在画画前，就已经对他所画的东西赋予了意义，然后再解释画意义，要听孩子讲用很多的圆圈和线条画出来的内容。

  

  三岁半后，用许多圆讲述。这个时候孩子喜欢情景模仿游戏，画的圆圈和线条都有着故事情节。看着孩子画着满是圆圈的画，家长应该高兴并称赞他们，也要听孩子讲画中的故事。

  

  三岁左右，圆圈上画点和横线的“头部形象”开始在孩子脑海中出现。孩子给点和线赋予各种意义，表征能力进一步发展。

  【四岁】

  

  四岁，孩子可以凭印象画画了。

  

  四岁左右，孩子在画头部的基础上画出手和脚，形成了所谓的“头足人像”。

  

  如果在这个时期成人教给孩子如何画画，就是剥夺孩子认识事物的乐趣，甚至是挫伤了孩子认识世界的积极性。成人如果这样做就是阻碍了成长为人的最重要的学习和发展能力。没有比这更严重的罪过了。

  

  四岁半后的画，看起来像商品目录一样杂乱无章。

  

  四岁半到五岁，孩子会画一个四方线把家里家外区分开来，这是孩子条理性表达在逐步提高的表现。

  

  边看边画，即所谓的写生，对于四岁的孩子是不适合的。写生，最好是等到孩子九岁左右的时候。

  

  欣赏孩子绘画作品时，不仅要看孩子画了什么形象，更要听孩子的讲述。

  【五岁】

  

  五岁前后，能画出有序排列的事物形象

  

  五岁左右，孩子渐渐明白了各种食物各自具有的特征。孩子画画，不是按照自己看到的，而是按照自己认识到的，只画自己感兴趣和关心的事物。这种现象是四岁到八岁左右孩子绘画的特点。

  

  五岁半后，用基底线表达关系。孩子在五岁半到六岁时，开始对事物之间的关系逐渐有了兴趣。如孩子在五岁左右对捉迷藏感兴趣。画画时有了表示地面或水平面的基底线，也就是有了分界。

  

  不要让孩子看着画，而是凭印象去画。

  

  这个时期孩子非常享受分区涂色的乐趣，可以给孩子准备12色的彩色笔。如果孩子喜欢单色，请不要纠正他。

  

  孩子到五六岁才会使用和形象相符合的颜色，在这之前，最好使用单色绘画，尤其是黑色。

  

  家长仍然要仔细听孩子讲述绘画中的故事，还要尽量丰富孩子的生活体验。

  【六岁】

  

  六岁，把事物沿着基底线有序地画出来。

  

  开始能够做图案游戏，把事物抽象化画出来。可以讲故事给孩子听，让孩子把故事画出来。

  

  绝对不要用画得好、画得不好来评价孩子的画。

  

  重视和孩子之间的谈话，多问孩子画里画的是谁、在哪里、在干什么等。

  

  把有趣的生活经历作为绘画主题让孩子画出来。

  【七八岁】

  

  基底线开始转变为水平线或地平线

  

  开始分别从正面、侧面、背面画人物肖像。一旦开始从侧面画人物肖像，到八岁，孩子就开始画有动作的人物肖像。

  

  孩子的画逐渐变得让成人一看就能理解，成人要去体会孩子的心情，仔细欣赏孩子的作品。

  【九岁】

  

  开始追求画出眼睛看到的真实景象。

  

  九岁，孩子开始采用和成人相同的观察方式，画法也开始向写实转变。在绘画方面，九岁是孩子迈向成人阶段的第一步。

  

  这个时期孩子可以使用任何绘画工具，可以开始写生。

  

  如果孩子总是画电视里的人物，或只喜欢临摹，家长应多给孩子讲生活中的事或传说故事，帮助孩子发掘绘画主题。

  

  当孩子对画画很着迷的时候，成人不要过于计较他的写实能力，对孩子横加干涉是没有用的，不如和孩子一起动手吧。