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• 作者：风言影语 发布时间：2011-10-24 16:20:43

  正在看 有点复杂

• 作者：小机灵 发布时间：2019-11-02 15:35:46

  内容有点旧了

• 作者：Sy 发布时间：2022-06-09 14:40:44

  书有点老了，自我认同-人格发展部分很好。身份认同部分看不下去。框架很有效。

  取其所需即可。

• 作者：Oceanus 发布时间：2014-05-29 17:55:17

  非常非常好的书，只拿来当风景向导指南实在太可惜了。

• 作者：帆 发布时间：2010-08-07 10:56:28

  幸好只是在图书馆借的， 这种书不值得买

• 作者：♥茉茉♥ 发布时间：2015-07-17 10:28:37

  8.0的分数是有多水啊。小说前4/5看的我基本要崩溃了，不讨喜的女主，没个性的摆渡人，哪里有指环王的意境啊，一直到女主到达彼岸我都没看到她的成长，只有小女生所谓的情愫，喜欢上摆渡人，确定是爱情吗，不是相依为命抓紧最后一根稻草的自救心情吗？摆渡人又喜欢上她什么呢？到底有什么特别的性格和相貌让他对她刮目相看。直到最后她从彼岸归来独自穿越荒原，才感觉有点意思，可惜结尾很快来临，毫无创意的大团圆，有情人在人间聚合。那迪伦坐火车前对公园大门若有所思的表情，那摆渡人到底是不是人类，他怎么会成为摆渡人，摆渡人可以来到人间吗，这种问题作者饿得都没有解释，可能ta毫无意义吧，爱情可以突破一切障碍，无逻辑可言。

• 《对外汉语文化教学研究》个人短评

  作者：夜来听雨醉卧床 发布时间：2017-10-04 21:17:25

  《对外汉语文化教学研究》，李晓琪主编，商务印书馆，2006年7月第1版，斩！

  大家都是一套丛书的，但明显对外汉语文化教学研究就没有语法研究底气那么足，否则你想想这么多年文化大纲还停留在纸上谈兵的阶段，大家讲原则讲了这么多，就是见不到具体干货，谁叫文化这个坑挖得这么深呢？文化教学研究看起来简直和词汇教学研究就像是一对难兄难弟，大家走走相互杂糅的路子。

  想给对外汉语文化教学提供一个指导性的大纲，就会面临这样的问题：

  如果是“以语言为本位的文化大纲编制模式，其出发点是语言及其子系统，即从语言的词汇（语义）系统揭示和解释词语的文化内涵，或从语言的语用系统切入发掘与语言使用相关的文化规约。采用这种模式比较容易把文化大纲和词汇大纲或功能大纲有机结合起来，而且也便于设计和划分文化大纲的等级标准，然而对文化因素定量处理难度较大，因此它所展现的文化因素难免失之凌乱，缺乏系统性”——解决不了定量的问题，没办法批量复制成为一个范式的系统；

  而如果要是以文化为本位文化大纲拟制模式，那就“比较容易对文化因素进行定量处理，但是对文化项目进行等级标准划分时则有较大难度，所以较难使文化大纲和语法大纲、词汇大纲和功能大纲等结合成为一个有机的对外汉语教学大纲整体”——定量问题解决了，但捏合不到对外汉语教学的框架里去，和语言子系统没法有机结合。

  可以这么说，对外汉语文化教学与文化因素教学，贯穿始终的就是定位，定性，定量的任务，目前我们的学者只解决了一个半——就是定位清楚了，定性解决了一半，至于定量的话，咱还是回去先聊聊文化大纲的事吧。

  这里还有三个具体问题：语言教学要不要同文化教学结合起来，能不能同文化教学结合起来，怎么同文化教学结合起来，也是只解决了一个半——肯定要，理论上能，实际上不好整……所以这书越到后面定量的部分就越发棘手。

  即便不说定量的事，就算定性中跨文化交际的部分就开始虚了，姿势摆上了，奈何充血不足。我要没记错的话，毕继万还是其他学者专门写过一篇论文讲中国跨文化交际研究的现状，大意就是：跨文化交际这方面的论文，什么阿猫阿狗屁也不懂都要来插一腿，《故事会》的风格，《走近科学》般的案例，实际研究价值为零。

  PS：本书的论文来源有好几篇是来自《云南师范大学学报》的，可以这样说，云南省的对外汉语教学研究，师大学报这块阵地要比云大学报强。

  

  

  

  

  

  

  

  

  

• 一本告诉你从对与错的读本

  作者：安分守己™ 发布时间：2010-09-24 23:21:21

  比较P记和BD厂家的宣传手册上那一点少得可怜的操作教程，这本书简直就是户外技术装备的说明手册，囊括了绳结 锁类 上升下降 SRT 保护站设置等等图谱，这个属于资深玩家的读本。需要进行高山拯救或者技术探洞的值得拜读，同时感谢严冬冬~