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• 作者：苏洛 发布时间：2014-05-08 22:21:47

  在还书架看到的 跟气味打交道还是蛮有意思的～

• 作者：背包上学上成驴 发布时间：2013-07-30 20:56:04

  好难看 强迫自己看完的

• 作者：。 发布时间：2022-12-17 17:52:17

  一般。

• 作者：后浪 发布时间：2022-05-26 19:07:00

  扬·阿尔蒂斯–贝特朗携手尼古拉斯·斯特恩、珍·古道尔等著名行业专家，共著这部值得全人类珍藏的地球现状说明大书！

• 作者：四季的風 发布时间：2015-11-30 19:42:59

  App挺好用的。

• 作者：易禾 发布时间：2013-07-30 14:42:11

  对美容和中医感兴趣的人可以看看，记录了关于妇女的各种方子，有的有配图

• 作者：半岛小猫咪 发布时间：2020-03-20 16:28:16

  

  中考高分作文是这样炼成的 丁之境主编

  在探讨作文怎么教、如何学之前，我们需要思考一个问题，到底什么是“写作”。

  从语文课程标准的角度看，写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。

  写作是为了什么？是为了表达与交流。

  基于生活给的新鲜感、怀旧感、愉悦感、伤感等，我们写出记叙文、抒情文；根据实际学习、工作需要，我们要写议论文、说明文、应用文。写作的目的不仅限于“告诉”别人自己的所思所想，更重要的是能让读者产生共鸣、起到影响。这才构成“表达与交流”。

  《中考高分作文是怎样炼成的》由广东实验中学资深备考专家、广东省中学语文特级教师丁之境领衔，联合广东实验中学李蓓蓓、陈铿、黄伟明、李科良等中考备考核心团队成员精心编写。本书内容不仅为初中生的作文备考提供了直观有效的指导，对初中语文老师的作文教学也有极大的借鉴意义。这是一本从教师教学、学生研学等知识高度浓缩并精细剖析的实用写作指南，书里面的形式简洁、内容详实、极具启发性。

  本书共分为三部分：

  第一部分，主要呈现写作教学的主张、策略和部分教学课例，包括教学模式的前期构建，教学形式的实操、讨论、总结，教学成果的展示等，较直观地展现了广东实验中学是如何在教授学生写作方面下功夫的。学生的写作活动是从前期的准备、酝酿，到中间的体验、经历，最后能在教师的指引下，用生动的语言、清晰的逻辑，完整地表达出自己的所思所想，完成一次“写作体验”。第一部分还展示了许多写作中的“辅助策略”，学生是如何“带领”自己完成写作的，如：学生通过实践活动，记录、描写所经历的事情，或通过阅读名家文章，结合自己的经历过往、情感体验，写下自己的感悟等。

  第二部分，按考场作文的题目形式分为5个“篇”，共25道模拟考试的作文题、25篇作文升格案例、75篇优秀佳作。每个指导案例都按照“题目呈现—写作导引—文章初稿(初稿后附写后反思、教师评语、修改 建议)—升格文(升格文后附重写心得、教师评语)—优秀作文 两篇(后附教师评语)”的体例呈现，将初中生考场作文案例精细剖析。由教师引导学生审题，学生写出初稿，教师给出修改意见后由学生再写升格文，最后教师给出评语，并搭配优秀作文（2篇）的对比阅读，完整地将作文训练方式、写作技巧、考场作文写作要领等教与学的方法展现给读者，有利于学生更好地理解教师教学意图、考场作文考试意图，帮助学生解决平时写作过程中遇到的困难。

  第三部分，为附录，精选了几篇广东实验中学优秀学生的中考高分作文，供大家赏析。

  《中考高分作文是怎样炼成的》最大特色在于展示了作文教学中，教师与学生的沟通。在如何教、如何学的场景中，我们能看见教师是如何带领学生一步一步从生活点滴里汲取写作素材，并在灵活运用素材的基础上提高文章质量，达到写作目的，以获得考场的高分。

  （以下为部分原文）

  写作不是说话，是“运用语言文字进行表达和交流的一种方式”。面对写作任务，写作者仅仅具有生活经验是不够的，还需 要具备相应的写作知识、写作经验。学生写作所面临的主要困难 是写作所需要的知识、经验和现有的知识、经验之间的落差。教师在写作教学过程中的核心任务是创设各种写作支架，帮助学生 从写作的低水平状态走向高水平状态。根据学生的需要，本文在 学生完成写作任务的过程中提供了以下几种写作支架。

  (一)活动支架

  上文提到的下厨制作家乡美食和回乡寻访家乡美食即是为本次写作设计的活动支架，不再赘述。

  (二)范例支架

  在写作教学中，范例是符合学习目标要求的例文或者作品。好的范例能够在写作技巧和写作内容上对学生起到较好的引导作用。在动笔写作前，可结合寒假阅读作业，布置学生阅读汪曾祺 的《食事》或者《五味》等写美食的散文集。这个范例支架提供给学生，主要是由学生自主阅读，通过阅读名家作品，拓展写作思路，吸收语言表达，学习写美食文的方法。

  (三)策略支架

  学生初稿完成了，存在的主要问题是:部分学生不知道如何用语言细腻具体地描写味道;部分学生会描写味道，但只是停留 在食物本身，不会立意，不会升华。

  这两个问题反映出了学生现有的表达力和思考力与写作任务之间存在的落差，这也是学生在本次写作任务完成过程中要重点学习的核心能力要素。为了帮助学生解决写作中的主要困难和问题，围绕“怎样才能写出美食文的味道”这个核心问题，借助部分同学的精彩片段和教师范文片段设计了以下的策略支架，并且作为本次写作教学的主支架在课堂上进行运用。具体教学过程如下:

  1.味道——多角度细化味觉感受。

  我们的舌头有一万多个味蕾，可以品尝一万多种味道，而我们常常表达的却只有“酸甜苦辣咸酸”等，怎样表达口中之味呢?

  文段:

  我一边听广播，一边将勺子伸入碗中，舀了一大口油条老豆 腐，缓缓塞入口中......有别于南方人吃的甜腻腻的豆腐花，这老豆 腐，酸酸甜甜，汤面上的葱花、韭菜，伴随着白白嫩嫩、香滑可口 的老豆腐一并嚼碎，清淡而不失香味，香嫩而不失细腻，细腻而不 失嚼劲，咽入口中，有如在喉咙里旋转、滑动，可口之极!

  ——程祉程《香里乡》

  学生讨论，方法归纳:

  ①多角度描写食物，观其色，摹其形，闻其香，品其味。

  ②展开丰富的联想，虚实结合，细化味觉感受。

  2.情趣——从食物中写出生活情趣。

  文段:

  阿苏边说边拿起一只蟹，她用葱般水嫩的手指掰下蟹脚，再 用洁白整齐的牙齿咬去蟹脚两头，用蟹脚的小头一捅，再用嘴 一嘬，完整的蟹肉就出来了。阿苏把蟹腿肉放到儿子的碗里， 接着，她除去蟹肠，拆开蟹身，用小勺挖除蟹心，把蟹黄蟹膏取 出。然后，用小勺挖去蟹身上的鳃、胃，再一点一点挖出蟹肉。 最后，用牙齿把蟹的大钳子咬开，用小勺把一侧的肉挖出来。给 儿子搞好一只后，阿苏自己开始吃蟹，她轻轻地把一只蟹脚放进 嘴里，同样一咬一捅一嘬，蟹肉入唇后，再闭口慢嚼，边吃边啜 几口红酒，只见她吃得面带桃花，微微含笑，透着一股江南女子 的柔美。

  ——丁之境《蟹肥簕杜鹃》

  学生讨论，方法归纳:

  ①巧用修辞，赋予食物人的性格、情态，写出情趣。

  ②通过描写人物的动作、声音、神态来展现享用美食的情趣。

  教师小结:情趣在于你对食物多角度地把玩与欣赏上，情趣还在于喜爱美食的人。

  3.感悟——从食物中品出生活百味。

  文段:

  孩子们最期待的是大年三十的年夜饭，不过我最期待的是年初二的早餐。早上睁开眼，香味已钻入鼻尖。窑洞中间的地上放 置一铁桶箍着红泥而成的火炉，炉里的木炭烧得正旺，炉上架着 一口铁锅。铁锅里有卤熟的白肉、炸肉丸子、炸藕夹、蒸熟的焖 子、白菜、蒜苗等各种杂菜，肥肉的油在铁锅上嗞嗞响着，诱人 的香味飘散在窑洞的每个角落。炭火的红光映着父亲的脸，母亲 正在大灶上烤馒头片，馒头片两边已经烤得焦黄，小麦的面香也 弥散开来。我们弟兄几个便争先恐后地起床洗漱，然后围坐在泥 炉旁，吃得满嘴油光发亮。母亲把烤好的馒头片一片一片递给我 们，她笑意盈盈地看着我们，似乎从来没见她也来吃这美味的早 餐。这窑洞里红泥火炉上热气腾腾的菜香还有父母温暖的笑意， 是我脑海里最浓最浓的年味。

  ——丁之境《记忆中的年味》

  提问:所写的这些美食不是什么大餐，只是前一天吃剩的杂菜，这也是美食吗?

  明确:只要是自己爱吃的，就算是剩菜也是美食，因为有暖暖的亲情在里面。其实，我们从美食中不仅可以体会到浓浓的亲情，还有对生活的感悟。

  提问:我们如何从美食出发引发感悟呢?请看下面的例子:

  文段:

  母亲五姐弟中有四个在广州谋生，我不知道他们同外婆每年中秋只能在如反沙芋头这般的家乡菜里找寻故乡榕城的味道是什么感觉，因为直到留在家乡的二姨买的新楼住了十年变成旧楼， 我都没有回过一次故乡;我也不知道他们从朴素的故乡来到广州 这座令人目眩神迷的大城市是什么感觉，我只能一边学着做反沙 芋头，一边追随着关于榕城的点点回忆。

  那是沉睡在城市内部的，小镇故乡的记忆，可以品尝也可以 在记忆里怀念的味道。

  ——倪隽《榕城的芋头》

  明确:可以由食物本身的特点引发感悟，还可以由与食物有关的人和事引发感悟。

  提问:美食可以引发我们哪些思考?

  学生讨论，自由发言。

  教师总结:

  ①美食中蕴含着回忆和乡愁。(童年的记忆、亲情的回忆、 家乡的风土人情、家乡人的精神品质......)

  ②美食中蕴含着文化和传统。(地域文化、传统文化......)

  ③美食中蕴含着丰富的人生哲理。(人生百味、人生取舍、 进步与失去、快与慢的思考......)

  课堂总结:吃是一门学问，写美食更是一门学问，我们要写出食物中的味道，写出生活中的情趣，写出生活中的感悟。我们写的是美食，但其实更多的是通过写美食来写亲情、乡情、风 情、哲思、精神、文化。

• 每个人都需要的十九层地狱 这其实是一本励志书

  作者：我素小森森 发布时间：2013-07-14 22:29:42

  对蒋友柏的第一印象大概就是很帅 后来通过一次次的台湾（娱乐）访谈节目对他有了进一步的了解 读完这本书更是打心里佩服他的行动力和意志力 对比他从前的生活 在纽约读书期间 “不想住宿舍就买Trump Tower 不高兴就可以刷卡买Hermes 喜欢就可以吃最高级的法国菜 要追女孩就买保时捷开”啧啧啧 真心一副败家子的德行 到后来自己创办设计公司 保持着特殊的工作时段却也能把家庭和工作都顾好 “每天五点半到六点起床 六点二十五分前清理完狗大小便并喂好 六点半叫小孩起床 六点四十分回到狗的房间和狗狗玩耍以避免六点四十五分打扫阿姨进门时狗狗的狂吠打破清晨的宁静 六点五十帮小孩绑头发 七点准时出门 七点十五分在家门口吃早餐 七点半送小孩上学 八点前出现在公司楼上咖啡厅（每天第一个可以放松 想 事情的时间）下午两点下班 两点四十五前回到家中……”五年如一日 重复着这80％相同的日子 相当的不容易 这本书写的没有一点架子甚至有些口语化 阐述他自己的想法和观点

  读完这本书会想要迫不及待的进入十九层地狱的生活 开始自己的炼狱