考研英语词汇词根+联想记忆法：便携版 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

　　《考研英语词汇词根 联想记忆法：便携版》针对《考研英语词汇词根 联想记忆法》进行了精简和压缩，开本小巧，便于携带。本书打破A-Z枯燥的单词排序，结合近20年考研真题，把核心词科学地统计为高频词汇、常考词汇、中频词汇和低频词汇，同时补充了超纲词汇和简单词汇。本书还传承了《考研英语词汇词根 联想记忆法》中实用诙谐的记忆方法以及清晰简洁的讲解，强调了考点提示，让考生的时间分配更为高效。

为了减轻考生的背诵量，提高单词学习的效率，本书精心筛选了单词在历年真题中被考查过的释义，对常考释义进行了下画线标注，方便考生了解单词在历年真题中的活跃程度，合理安排记忆顺序。

本书配有专业外教朗读的MP3录音，读者可登录封面标注的网址免费下载，此外，本书还超值附赠180元的新东方在线考研英语体验网课和30元报名代金券，具体使用说明详见内封。

核心词汇

高频词汇

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常考词汇

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中频词汇

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低频词汇

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超纲词汇

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简单词汇

俞敏洪：

　　新东方教育科技集团董事长兼总裁。1962年生，江苏江阴人。北京大学西语系毕业。1985年任北京大学外语系教师，1993年创办北京新东方学校，2003年成立新东方教育科技集团。2006年9月7日，新东方在美国纽约证券交易所成功上市，成为家在海外上市的中国教育服务机构。（NYSE: EDU）

　　现任新东方教育科技集团董事长兼总裁、民盟中央委员、民盟中央教育委员会主任、全国青联常委、中国青年企业家协会副会长。著名英语教学与管理专家。

　　著有深受读者喜爱的“词汇红宝书”系列，涉及高考、四六级、考研、考博等国内考试，以及TOEFL、IELTS、SAT、GRE、GMAT等出国考试，久经市场考验，畅销不衰。

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编辑推荐

温馨提示：此书有一个较新的版本，新版购买链接如下：新东方 考研英语词汇词根 联想记忆法：便携版

一本好的考研词汇书是帮助考生实现梦想的阶梯。《考研英语词汇词根 联想记忆法：便携版》是新东方创始人俞敏洪老师编著的辅导考研英语词汇学习的知名力作《考研英语词汇词根 联想记忆法》的便携版，为经典的“词根 联想”记忆法系列词汇书之一。本书自上市以来畅销多年，使数百万考研学子受益，可以称得上是人手的考研英语词汇口袋书、考生心目中的考研词汇“圣经”便携版，开本小巧，易于携带，可用来随时随地背诵单词。

本书虽身量小巧，却能完全hold住考研词汇！除了收录考研大纲核心词汇外，还精心补充了超纲词汇和简单单词表，提供实用单词讲解和常考搭配，帮助考研学子用在较短的时间记忆更多的词汇，做高效的备考者，顺利赢取高分。

“工欲善其事，必先利其器”，一本好的词汇书对于备战考研至关重要，作为《考研英语词汇词根 联想记忆法》的姊妹书，本书的选词、考点都保证原书原貌，考生可以在认真学习原书的基础上，用便携版作为学习的有效补充。《考研英语词汇词根 联想记忆法：便携版》致力于做考生奋斗路上贴心的伙伴，见证你青春拼搏的岁月，助你迎接梦想成真的未来！

书摘插图

前言

前言

　　考研是众多学子的梦想，对于很多考生来说，考研英语是这个梦想艰难的开始。一本好的词汇书是帮助考生实现梦想的阶梯。《考研英语词汇词根 联想记忆法》出版后，大量学员和读者通过书信与新东方联系，我欣喜地看到，这本书实现了我编写的初衷，词根加联想幽默的记忆方法帮助学生更有效地记住了考研词汇。但是很多同学也提到，《考研英语词汇词根 联想记忆法》太厚，开本太大，不易携带，随时随地背单词的想法无法实现，而且原书按照字母顺序排列的方法也让一些学生对于单词的难易、重要程度无法辨别。由此，我们推出了《考研英语词汇词根 联想记忆法：便携版）》——《考研英语词汇词根 联想记忆法》的姊妹书。

　　便携版传承《考研英语词根 联想记忆法》中实用诙谐的记忆方法以及清晰简洁的讲解，强调了考点提示，让考生的时间分配更为有效。同时，便携版进一步优化了《考研英语词汇词根 联想记忆法》的记忆方法，以词根词缀记单词为主，利用单词的拆分、谐音和词与词之间的联系形成一套系统、灵活、实用的记忆方法；另外，在列出单词词义的基础上，该书将单词的已考词义用下划线显示，帮助考生把握考试重点。

　　为了更好地帮助大家进行英语备考，我们在时间收集了考研英语的真题信息，为考生归纳总结。此外，本书还从历年真题中总结了常考的超纲单词，帮助考生做到未雨绸缪，有备无患。

　　与《考研英语词汇词根 联想记忆法》相比，便携版在收词不变，特色不变的基础上做出如下改动：

　　打乱A-Z枯燥的单词排序

　　本书摒弃了传统的以字母顺序排序的方法，结合近20年考研真题，通过电脑搜索等方法对核心词进行科学统计，将核心词有机地分为高频词汇、常考词汇、中频词汇、低频词汇等4大部分，同时还补充了超纲词汇和简单词汇，使考生的时间分配更加合理，把需要掌握的单词和知识点放在前面来讲，避免考生只能背完单词书“A”的困境。

　　考研词汇书瘦身，随时随地背诵单词

　　在复习的初阶段，拿出大量的整块时间背单词效果往往并不是很好。因此，本书以口袋书的形式涵盖考研大纲单词和超纲单词，选取考试中需要掌握的考点、难点、辨析、用法并进行简洁明了的讲解，帮助考生利用起零散时间，在公车上、课间就能随时随地掌握大纲所有词汇和知识点。

　　难点、重点、语义突出显示

　　考研难是阅读，阅读难是语义，语义难在搭配和不常见的词义。大多数学生孤立地背单词，就算啃完整本词汇书可能也不理解阅读文章。针对这一现象，便携版在《考研英语词汇词根 联想记忆法》的基础上将真题中出现过的常考搭配总结在【考】中，并且把真题中考过的词义用下划线重点标出，让考生利用有限的时间，直击考题。

　　优化原书记忆方法，轻松搞定考研单词

　　《考研英语词汇词根 联想记忆法》中幽默、诙谐的记忆方法得到了广大考生的肯定，在便携版中我们对记忆法进一步优化，添加新鲜元素，让考生在笑声中轻松记忆单词。

　　作为《考研英语词汇词根 联想记忆法》的姊妹书，本书的选词、考点都保证原书原貌，同学们可以在认真学习原书的基础上，用便携版作为学习的有效补充。在复习的初级阶段使用本书“过单词”；在有一定词汇量后使用大书进一步复习，通过例句深化记忆，熟悉真题的长难句，见识部分真题；在冲刺阶段再利用便携版快速巩固单词。

　　考生的支持和宝贵的建议促成了便携版的完成，并特别感谢汇智博纳工作室的金利、何静、杨云云、李岩岩、高楠楠、李素素等各位编辑，他们做出的贡献使本书能够及时与大家见面。衷心希望它能够陪伴你更好地进行复习。在此感谢所有热心的读者，并预祝所有考生好梦能圆。

　　编者

书籍介绍

《考研英语词汇词根+联想记忆法：便携版》针对《考研英语词汇词根+联想记忆法》进行了精简和压缩，开本小巧，便于携带。本书打破A-Z枯燥的单词排序，结合近20年考研真题，把核心词科学地统计为高频词汇、常考词汇、中频词汇和低频词汇，同时补充了超纲词汇和简单词汇。本书还传承了《考研英语词汇词根+联想记忆法》中实用诙谐的记忆方法以及清晰简洁的讲解，强调了考点提示，让考生的时间分配更为高效。

为了减轻考生的背诵量，提高单词学习的效率，本书精心筛选了单词在历年真题中被考查过的释义，对常考释义进行了下画线标注，方便考生了解单词在历年真题中的活跃程度，合理安排记忆顺序。

本书配有专业外教朗读的MP3录音，读者可登录封面标注的网址免费下载，此外，本书还超值附赠180元的新东方在线考研英语体验网课和30元报名代金券，具体使用说明详见内封。

• 作者：玮伦 发布时间：2018-06-21 20:31:33

  闲的来打分，简单词汇简单是简单多少给个汉义啊

• 作者：零度天气看风景 发布时间：2016-12-21 21:27:47

  扣一星是因为我不是目标读者啊喷了。这个是童书。算我补了一下子童年吧，十几分钟翻完了。

• 作者：可可啊 发布时间：2012-09-08 22:52:11

  2012/9/6-2012/9/7 二级。53K。算是汤姆索亚历险记的续集。主人公哈克是个有胆识的小伙子，如果是我的话，估计就会一直这么安分地过一生了。佩服他的勇气。

• 作者：陳某人 发布时间：2021-11-06 02:10:51

  何止讀過 還背過

  TMD

• 作者：望春风 发布时间：2022-02-19 13:01:55

  爷看的升级版

• 作者：荣誉万州人 发布时间：2022-01-16 13:40:58

  不明所以地分成一堆问题和解答，配图像小学生读物，用纸和排版太差，从作者到出版都是垃圾

• 等你经过

  作者：毒奶的念小语 发布时间：2016-12-05 21:36:30

• 绅士教育②

  作者：梦舞甘泉 发布时间：2010-05-10 18:55:58

  　　2．德育。洛克把良好的道德品质视作绅士人格的灵魂，因此，在《教育漫话》中，他给予绅士的道德教育以极大的注意。

  　　在洛克看来，德行构成了绅士思想品质的核心：“我认为在一个人或者一个绅士的各种品性之中，德行是第一位，是最不可缺少的；他要被人看重，被人喜爱，要使自己也感到喜悦，或者也还过得去，德行是绝对不可缺少的。如果没有德行，我觉得他在今生今世就都得不到幸福。”“德行愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易”因此，他认为，只有“把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法”。

  　　德行形成的关键在于以理性导引生活，以理智克制欲望：“一切道德与价值的重要原则及基础在于：一个人要能克制自己的欲望，要能不顾自己的倾向而纯粹顺从理性所认为最好的指导，虽则欲望是在指向另外一个方向”。在洛克看来，天赋的道德观念并不存在，只要能给人带来愉悦的感受和幸福的行为即为善，反之则为恶。但是，人类有一种耽于眼前声色之乐的天性，这往往会导致放纵自我，流于贪婪，人欲横行，不思进取，忘记了长远的快乐和幸福，而这是为绅士的品格所不容的。因此，对儿童的教育就必须开始于对儿童的各种嗜欲的抵制，就必须及早培养儿童的理性精神和自我克制能力。为了达到使欲望服从理智的教育理想，就必须在儿童身上培植那种不“把别人的东西据为己有”，不“违反公道”，“乐于赠予别人”和不“曲解事实”，“说话绝对要真实”等美德。在儿童心智混沌初开之时就要开始着手这一工作，要将理智和自我克制精神牢牢“打进他们的心里”。“一个绅士的第二种美德是良好的礼仪”。“美德是精神上的一种宝藏，但是使它们生出光彩的则是良好的礼仪”，因此，通晓事故，进退得当、举止文雅、娴于礼仪、气质温和等，这是一个有教养的绅士所必不可少的外在的和内在的品质。绅士礼仪首先表现在仪表堂堂、文质彬彬，见人脱帽退步致敬等具体行为方式上，进而要“容貌、声音、言词、动作、姿势以及整个外表的举止都要优雅有礼，……能够博得朋友的好评”，进而再做到“要按照各人的地位与身份保持敬重与距离”，最后形成懂得礼仪，懂得人情世故，高雅友善，思想刚毅，“举止更有丈夫气概”，“谈吐更能镇定自如”等绅士人格。

  　　在道德教育方法问题上，洛克提出了一些积极的乃至正确的意见。

  　　（1）及早实践。洛克说：“我觉得一切德行与美善的原则当然在于克制理智所不容许的欲望的能力。这种能力的获得和增进靠习惯：而使这种能力容易地、熟练地发挥，则靠及早实践。”洛克认为，要培养儿童良好的行为习惯，仅靠死记硬背规则的办法，往往收效甚微，因此，“应该利用一切机会，甚至在可能的时候创造机会，给他们一种不可缺少的练习，使它们(指规则等)在他们身上固定起来”，因为“这种习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地很自然地就能发生作用了”。因此，在儿童念虑初萌，刚省人事的时候，就应该严加管束，通过对道德规则的不断实践使之习惯于克制自己的欲望，习惯于遵循道德的要求。

  　　（2）及早管教。洛克认为，对儿童不能采取放纵不管的溺爱态度，溺爱只会使儿童骄横纵欲，为所欲为，缺乏自我克制能力。儿童心智未开，缺乏判断是非的能力，且可塑性很大，因此，从儿童小幼时就要早早加以管教，这不仅是可能的，而且是必需的。幼时养成儿童服从父母意志的习惯，那么，长大后自我克制能力的培养自然水到渠成。

  　　管教儿童的关键在于使儿童懂得规矩，克制欲望。按照洛克对于人类天性的理解，欲望本身并不是恶的，但是，欲望一旦挣脱合理要求的规矩，欲望就变成罪恶，所以，克制欲望，并不是使儿童消除一切欲望，而是在于使其摒弃不合乎理性的要求，“我们人类在各种年龄阶段有各种不同的欲望，这不是我们的错处；我们的错处是在不能使得我们的欲望接受理智的规范与约束”。所以，一方面，作为家长和教师，决不可因儿童哭泣求闹而满足其不合理的要求，另一方面，又应该将他们当儿童来看待，儿童终究是儿童，“他们应该作游戏，应该有玩具”，对于他们合理的要求是应该让他们满足的。

  　　管教必须坚持宽严适度的原则。对儿童要求过严，事无巨细，使儿童终日战战兢兢，如履薄冰，儿童必然会精神抑郁，心情沮丧，意志消沉，形成懦怯的奴隶性格，这便背离了绅士教育的人格理想。

  　　（3）榜样示范。在教育儿童的方法中，“最简明、最容易而又最有效的办法是把他们应该作或是应该避免的事情的榜样放在他们的眼前”，榜样所起到的吸引或阻止儿童去模仿的教育力量，比任何说教的作用都要大而深刻，要想形成良好的道德品质，“与其依从规则，不如根据榜样”，“没有什么事情能像榜样这么能够温和地而又深刻地打进人们的心里”。

  　　所以，父母和教师必须重视榜样的重大教育作用。作为儿童的直接教育者，父母和教师必须以身作则，言传身教，给儿童树立良好的榜样。除此之外，还应注意儿童的伴侣的影响和作用，近朱则赤，近墨则黑，儿童如果常常和一些好伴侣在一起，定会受到好的影响，从而为教师的教育起一种辅助作用。另外，家中的仆人对儿童的影响也很大，因此，对仆人的选择也不可不慎。

  　　（4）以理说服。良好的道德教育是培养有独立人格的绅士而不是奴隶，因此，决不可以用权力或命令去强行制服儿童。人是有理性的动物，所以，“说理是对待儿童的真正办法”，“无论什么应守的德行，应戒的过失，他们无不可以用理说服”，而且，在通常情况下，温和的据理劝说往往比运用权力和命令的效果要好得多。

  　　对儿童进行说理时，要态度温和，举止镇定，不可气势汹汹，大声喝斥。说理要考虑儿童的理解能力，应用词明白，简单易懂，切忌“长篇大论的说教和富有哲学意味的辩难”。说理还可以与一些规则的提出相结合，以使儿童有章可循。但所订规则不宜过多，且应重在使规则成为人的行为习惯。

  　　（5）奖惩得宜。奖励和惩罚是教育儿童的又一种方法。这一方法能否取得好的效果，关键在于奖惩能否各得其宜。奖励是必要的，但应重在精神奖励而非物质刺激。尊重、称誉、赞扬是一种很好的奖励，而那种用儿童心爱的东西，甘美的食物和漂亮的服饰来奖励儿童的做法，只会使儿童养成追逐物欲、奢侈、贪婪等心理品质，因而是错误的。在诸种奖励中，荣誉感是一种最有力量的奖励方式。儿童对称誉和赞扬是很敏感的，对儿童好的行为及时当众给以赞扬，就会使儿童更会尊重自己、约束自己，自觉地保持荣誉。

  　　惩罚之于儿童，是一种没有办法的办法，因而应该尽量少用或不用。惩罚会产生许多副作用，往往会使儿童养成一种奴隶式的性格，不利于使儿童成为聪明、贤良和光明磊落的人。但是，对于那些屡教不改、犯有“顽梗”或“反抗”过失的儿童，又必须予以鞭笞，必须鞭笞到使儿童“知道自己不该犯错，并且融化在真挚的悲悔里面，方才可以停止”。