高考生必备 国内权威 大学专业解读与选择 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

暂无相关简介，正在全力查找中！

暂无相关目录，正在全力查找中！

暂无相关内容，正在全力查找中

暂无出版社相关信息，正在全力查找中！

暂无相关书籍摘录，正在全力查找中！

在线阅读地址：高考生必备 国内权威 大学专业解读与选择在线阅读

在线听书地址：高考生必备 国内权威 大学专业解读与选择在线收听

在线购买地址：高考生必备 国内权威 大学专业解读与选择在线购买

暂无原文赏析，正在全力查找中！

暂无其它内容！

• 作者：小小莫大木耳 发布时间：2011-11-01 16:52:02

  似乎觉得可以更有趣？

• 作者：盛开了 发布时间：2023-05-29 23:32:39

  沙盘游戏必读，早读早受益

• 作者：康仔 发布时间：2012-06-19 19:30:41

  灯下不说鬼，梁下不谈贼

• 作者：情绪化的小天 发布时间：2017-08-28 14:09:45

  介绍民艺馆的小书里有很多爱和情绪。

• 作者：达达ZEN 发布时间：2011-05-30 17:12:11

  1、图片好在量和编排，配合简单的插画，效果不错；2、这是45+的年纪才有的心境去做的事情吧？那时候高铁算是慢旅了吗？3、P84 巨大而又便宜的荒凉和孤独，这个故事整本书的BEST；4、在各种“控”类旅行书中算是诚恳的一本。5、HK书展的访谈：http://hkbookfair.hktdc.com/sc/News_FairNewsPage.aspx?id=1726；

• 作者：虚伪的斜对面 发布时间：2013-06-09 18:16:20

  这一本实在是爽到极点啊~~~~~~~~

• 走进《因小见大：靳埭强的邮票设计》，感受靳埭强的设计人生

  作者：丑不拉几胖胖哒 发布时间：2020-08-14 10:29:53

  中国银行的标志，方孔铜钱形状，一个“中”字巧妙地将“中国”和“银行”两个元素结合在一起，设计简洁新颖，雅俗共赏，深入人心。这在全球应该是众所周知的。它的作者就是著名国际平面设计大师——靳埭强。

  《因小见大：靳埭强的邮票设计》是靳埭强与学生吴玮“四手联弹”的强强力作，讲述了在方寸邮票之间，靳埭强如何展现独特的艺术天赋，追求卓绝的艺术精神。

  在《因小见大：靳埭强的邮票设计》这本书中，靳埭强用近百套邮票设计案例、大量珍贵的原始设计草图和案例复盘解构，点破“同质化创意”与“想象力缺乏”的解决路径——“中国人就是靠着传统文化这座大山生存的，这是灵魂和血脉。”诸多案例，让我们看到了一位设计大师是如何将创新与传统文化相结合的。

  此外，随书附赠的十二生肖个性化邮票，一版十二枚，一次性展示，完整成套，由广西师大出版社与中国邮政限量印制、正式发行。书中还收录了该套邮票设计的草图，对集邮爱好者和设计爱好者们来说，真是不容错过。

• 第一册学习情况

  作者：富娃宝贝07 发布时间：2013-02-19 00:22:06

  一、忆往昔，赞今日

  这本书买了两本，第一本买后用小卡片对孩子进行过一阵早教，也就坚持了3课吧，因为我没有持之以恒，外加带着他学时可能是教学方法不适合他？再就是我没太会教他，总之孩子谈不上讨厌，至少是不怎么喜欢学字，所以没有坚持下去。有些卡片在搬家的过程中散失了，所以又买了第二本。这本美其名曰叫了彩色版，其实与上一版比起来，只是这版卡片部分的设计有了暗印，手动就可以撕下来，不用剪刀了。

  2013年孩子5岁多了，今年也准备上学了，在幼儿园和日常认识了一些字，我决定让他系统识字。这套教材在教学方法上还是写得很清楚的，甚至每个字的教学，对那些没有太多教学基础的妈妈很有帮助。

  课程设置也比较科学，像我家5岁多的孩子，在已有基础上学习得很轻松，课后配的读词、读句练习是对学习过识字后有效的复习补充。每次学下一课之前我都让孩子把上一课的词语和句子重新朗读一遍。

  二、早教需要持之以恒，摆正心态

  我也很赞同在孩子特别小的时候就开始对孩子进行认字训练，每天3个、4个都好，反复带着孩子读，让生字像个楔子楔进孩子的大脑。这个时候孩子虽然小，但记忆力很好，不用让他懂什么意思，只是机械式的记忆。但是这种学习对妈妈的要求很高，需要每天抽出时间，持之以恒地学习，并且还要加大复习力度，因为孩子很难理解字的意思，所以就需要大量重复（听别人有的孩子每天学5个都能记住，我那时也坚持领孩子学过一阵，但记得并不好），孩子的注意力时间相对较短，因此更需要妈妈想出各种办法，带孩子做各种游戏巩固这些字。

  另一个难点，我觉得在这些字学后在生活中复习的概率较少。如果孩子还没到认字的敏感期，只是凭借记忆力反复识记，但是没有与之配套可以让孩子自读的小故事书，这些字的内化（内部真正认识、消化）就会很难，很多字根据孩子的记忆遗忘曲线，没有有效复习和运用很快会忘记，家长容易产生挫败情绪（尤其是孩子不是顶聪明的那种），一旦学字的基数越来越大，遗忘也多了以后，家长不容易控制住情绪，容易对自己辛苦付出——已经带着孩子学会、学了很多遍的字，怎么就忘记了呢？进而对孩子话里话外有责备之意，孩子是很敏感的，他会在本能的情感上排斥学字，因为学字让妈妈不高兴了，让妈妈不爱我了。

  这是2—4岁孩子学生字，妈妈要意识到的学习问题。所以当我家孩子无论是在幼儿园学字，还是生活中学字，我都放任他姥姥对他机械式地（其实我觉得是功利性地）死记硬背。因为如果在幼儿园字不认识，估计我家孩子容易被同学嘲笑。再加上因为幼儿园的认字特别难，刚上大班有一天我发现他在学人“滚”字，当时我囧了，这个字至少小学二年级到上册还没要求学，他们大班已经学这么难的字，他能记得住真服了。

  然后，一向在他学字上不怎么负责任的我，终于把他拽到身边，就因为这个“滚”字把他狠狠表扬了一番，在心理上给孩子自信这件事还是挺容易做到的。

  三、兴趣与自信

  我家孩子可能敏感期较晚，外加上我没把注意力放在学字上，人家孩子能4岁能自主阅读了，而我还在孜孜不倦地每天给他讲故事。人家孩子据说能认识几百上千个字了，而我对他的识字量比较茫然。人家孩子在演讲班读词语都认识，而我家孩子大多无法自己读，我就脸红地汗颜再汗颜。我一直没带他好好、系统地认字，所以我一直深受这件事的困扰。

  直到今年1月开始，带他系统地从第一册开始学，没想到他吸收得很好。第一册一共10课，除了第一课生字是16个以外，其余每课都是8个生字。但是针对这些字可以衍生出很多词语，孩子大了（5岁多）有了一定理解能力，孩子大了还多多少少学过这些字，当我开始带他系统学的时候——我也是十八般武艺各种识字游戏配合着运用，结果就是孩子天天追着我让我带他学生字。

  我不知道是不是他的认字敏感期，在我的激发下终于后知后觉了，他清楚记得自己学生字学到哪一课，追着我让我带着他学字，一学上就没完没了，这次我想偷懒都不行，他就眨巴着有些无辜的大眼睛可怜兮兮地看着我。人家都这么有学习热情，我是不是要努力克服困难坚持一下？

  这一次因为各种贴近生活的游戏的加入，比如用生字卡片打扑克，用生字卡片当钱开商店，用卡片摆火车等等。这些游戏每天调控着来，再配合书上的猜词、猜句，在表格中找相同生字等游戏，开始的时候每天的课程一学就是一个多小时，孩子就当玩了，我实在有些吃不消。

  孩子另外一个让人欣喜的改变是，他对我说：原来学生字这么好玩啊。我感觉他从前对学习的一些恐惧在逐渐消失，并且乐于接受，喜欢上学习这比具体学了多少个字更重要。其实，学习语文对男孩子的难度要大于女孩子，男孩子的形象思维没有女孩子好，对语言的敏感程度也多略逊于女孩，况且男孩子容易坐不住。但凡有活力的男孩子，都不老实。所以在语文的早教上，甚至上学后语文的学习上，在小学阶段班级里语文成绩高、且稳定的女孩子比男孩子多。

  另外一点无法忽视的收获是信心和成就感的获得。我知道孩子在幼儿园一直处于“边缘”状态，虽然我一直弄不太明白语言基础很好的他，怎么就混到边缘了。我多少也算接触过一些孩子，根据孩子的大多情况，我看不太出他有多差。就是个性挺鲜明，自己的想法也特别多，做老师布置的任务他有疑问的他就会提出来。不属于一个口令、一个动作的孩子，这么看属于刺头型的。看看，确实挺像我。也跟同学讨论过这些困惑，但是说一千道一万“自己教育好自己的孩子”是最重要的。孩子在幼儿园的学习生活中不是太有自信，学字估计也不出色。这次学第一册，因为我倾情奉献了一下，用足时间，给足耐心，转换各种可以吸引他的方法，他的每一点进步（问题是每天都进步得很快）都有指导性地表扬他。看他学生字时越来越自信的小样，我也喜上眉梢，告诉他：学习是件快乐的事。

  人们都知道“兴趣是最好的老师”、“自信是迈向成功的第一步”。第一册教材引出了孩子的兴趣和自信，但是苦于没有配套的可阅读的小故事巩固生字（其实小学语文教材也没有标准的对应阅读读物），让孩子能够独立阅读，在独立阅读中轻松巩固生字。

  接下来要解决的问题，就是如何在阅读中让孩子从亲子共读向独立阅读过渡。