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In this dramatic first-person narrative, Greg Mortenson picks up where "Three Cups of Tea" left off in 2003, recounting his relentless, ongoing efforts to establish schools for girls in Afghanistan; his extensive work in Azad Kashmir and Pakistan after a massive earthquake hit the region in 2005; and the unique ways he has built relationships with Islamic clerics, militia commanders, and tribal leaders even as he was dodging shootouts with feuding Afghan warlords and surviving an eight-day armed abduction by the Taliban. He shares for the first time his broader vision to promote peace through education and literacy, as well as touching on military matters, Islam, and women - all woven together with the many rich personal stories of the people who have been involved in this remarkable two-decade humanitarian effort.

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author of the 1# bestseller THREE CUPS OF TEA

promoting peace with books not bombs, in Afghanistan and Pakistan

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书籍介绍

In this dramatic first-person narrative, Greg Mortenson picks up where "Three Cups of Tea" left off in 2003, recounting his relentless, ongoing efforts to establish schools for girls in Afghanistan; his extensive work in Azad Kashmir and Pakistan after a massive earthquake hit the region in 2005; and the unique ways he has built relationships with Islamic clerics, militia commanders, and tribal leaders even as he was dodging shootouts with feuding Afghan warlords and surviving an eight-day armed abduction by the Taliban. He shares for the first time his broader vision to promote peace through education and literacy, as well as touching on military matters, Islam, and women - all woven together with the many rich personal stories of the people who have been involved in this remarkable two-decade humanitarian effort.

• 作者：Silly是条狗 发布时间：2021-05-30 19:08:33

  前面还仔细看，后面就大略翻过，结构很乱不成体系，后边不知道是为了凑页码还是怎么，什么社团，甚至是公众号的文章都很无用又多错误，很多误导，图片印刷质量低到以为上世纪的书。配不上书名

• 作者：fattingchen 发布时间：2011-08-14 18:18:26

  没有第一本的时候那么震动了，但是还是为他们的坚持和努力而感动

• 作者：romeobleu 发布时间：2012-11-14 23:29:17

  很犀利地发现问题，然后很含混地裱糊起来。

• 作者：lovelywj 发布时间：2012-11-15 15:40:58

  Girls education is the root to promte peace in war tortured area.

• 作者：Q唛小鱼 发布时间：2011-02-17 19:25:02

  三杯茶续集如同三杯茶，同样震撼着我的心灵，希望自己也能够像葛瑞格一样为自己的梦想去努力去奋斗！

• 作者：猪肚鸡 发布时间：2020-05-20 17:57:25

  对项目的介绍都很简略，但可以大致了解贝聿铭一生的轨迹和作品。贝聿铭对我致命的吸引力就是他的精妙含蓄，举重若轻。尤其读到美秀美术馆一节，让我不断想起去年走过隧道看见正馆的惊喜和感动。我回来后久久才动笔写它，写完第二天贝先生就离开了他留在人世的作品。如今贝先生离开已经一年。面对逝者，哀伤并不是最难承受。要试着安顿而难以安顿的，是迎对消失。好在他离开后还有作品留存于世，远胜百年。我想这种怀抱明悟的终了，和这一年里其他太多的失去相比，是种圆满。

• 延续震撼

  作者：翠瓣儿 发布时间：2010-09-28 08:41:41

  有的人，腰缠万贯，炒房、豪赌，钱生钱利滚利……

  有的人，至多中产，卖车卖书，为的是让素不相识的孩子接受教育……

  有的孩子，饭来张口衣来伸手，装病为逃课；

  有的孩子，衣不蔽体食不果腹，却求知若渴……

  命运从来不是公平的。同样生而为人，要走的路却天差地别。有时候，我们有选择权；但也有时候，我们能做的，只是等待。

  看《三杯茶》是一个偶然，但它却带给我不小的震撼；而看其续篇《石头变学校》已是一种必然，那些让人牵肠挂肚的孩子们……

  记得第一次听闻“人体炸弹”时，震惊之余也纳闷，为什么会有人甘愿这样葬送自己。难道他们以为，这样才是他们最好的人生？那么他们的父母孩子呢？成年人也就罢了，那些什么都没经历过的孩子，为什么也这么激进？

  跟着这位教育的使者，我们在阿富汗走了一遭。然后知道，问题出在教育上。几经战乱的阿富汗，满目疮痍，百业待兴。政府顾不上办教育，于是激进宗教乘虚而入，这些本该无忧无虑过童年的孩子却居然被洗脑；塔利班政权名令禁止女子接受教育……书中说，一个男子接受教育，受惠的是他自己，然一个女子接受教育，那么受惠的将是整个社区。此言不虚。女子接受教育了，一来结婚年龄会往后延，二来有能力区别正常教育和激进的洗脑教育，从而避免自己的孩子误入歧途，三来掌握了一些医疗知识后，会显著提高社区的医疗卫生水平，至少能降低孕产妇的死亡率……这些，她们都知道，但只能被动地等着有谁去建学校，如果没有“三杯茶”，这样的等待或许没有尽头。

  最让人敬佩的是那支被政府遗忘的吉尔吉斯族游牧民。他们是引导作者进入阿富汗的人，他们的所在是“最后的地方”；光在《石头变学校》中，他们就等了七八年。在他们的生存都遭到威胁时，一所学校却能给他们带去所有的安慰。那个睿智的首领，三访总统，得到的却只是空口承诺。现在，他们总算快要实现夙愿。只是那个长者在有生之年却未亲眼目睹。

  作者是伟大的，但是他离不开他背后的可爱的美国人民，在金融危机之时，他们亦没有中断慈善。再看看那些孩子的“一分钱计划”，哦，我想，他们都是自愿的……

  找一个周末，泡上一杯茶，打开这本书，细细品味这物欲世界中不易的美好。

  ps：看的是中文版的（

  http://book.douban.com/subject/5296918/

  ）， 评论却不小心在英文版了，搞得自己英文多好似的，哎……

• 读后小感

  作者：乐观的蛋饼君 发布时间：2018-05-10 18:05:59

  很喜欢严歌苓老师的作品，今天在图书馆找到了《灰舞鞋》，这是一本中短篇小说集，共236页，每页字不多，我一上午+一下午读完了整本。比较喜欢的是《灰舞鞋》、《老人鱼》、《养媳妇》（柳腊姐），可能后来的故事不是很好看，中午也没怎么睡好。我看的有点烦，翻的有点草率了。

  可以看出来后来严歌苓老师的作品里的许多人物和《灰舞鞋》的很相似，小穗子肯定对应《芳华》里的萧穗子了，耗子对应何小嫚，高爱渝对应郝淑雯，邵冬骏对应少俊等；《老囚》里的姥爷有《陆犯焉识》中陆焉识的影子。

  《灰舞鞋》写的是一段残酷的初恋，情节倒是很简单，就是一个软男邵冬骏揭发了恋人小穗子的故事。情节很多文章也分析过，在此不予赘述。

  文中有些话我还是挺有感触的，摘录下来：

  1.原来舞蹈上万年来袭承一个古老使命，那就是作为供奉与牺牲而献给一个男子。

  2.小穗子一下子向我们抬起头。阵线很鲜明，我们是嫌恶而怜悯的一大群，她孤立得那么彻底。编导在讲解下一段舞的要领，谁也没听见他在说什么，一副副懒散消极的身姿神态都是看好戏、看出丑的。我们是一群肢体语言大大丰富过语言文字的人。

  3.原来不幸和幸运是相对的。不幸者必须找个更不幸的人，并对这个倒霉蛋关爱施舍，才会油然生出优越感，才会瞬间变成个幸福者。为了这幸福感和优越地位，我们不得不制造一些倒霉蛋。一切终极的迫害，实际上无缘无故，只为制造尊与卑的悬殊，只出于对良好感觉的需求。

  4.这一天，十八岁的小穗子对自己有了重大发现：她生活中不能没有爱情。那是个可怕的发现；她可以一边失恋，一边蠢蠢欲动地就准备新恋爱。新的恋爱不开始，失恋就永不结束。

  ......

  这几句引起我的共鸣，我最近一直在反思集体主义和集体主义下的个人。虽然班级里每个同学性格迥异，在某些集体方面大家行动出奇一致，比如上课的时候我们班都很少有人坐第一第二排，大家都非常默契地抢占最后几排。这种看似“不求上进”的行为在以前我绝对不能容忍。抢前排认真听课，这不是很正常的行为吗？我开始坐过几次前排，但很快就受不了别人或讶异或佩服或懒散消极的眼光，在那一双双黑色眼瞳背后，仿佛我就是为了出风头、“讨好”老师。其实我真应该直说，我就是这样的，别人就哑口无言了。但我也鬼使神差地和大家一样，什么课都不坐前排了，大家往后坐我也往后坐，坐前排在我们的潜台词中。与“羞耻”画上了等号。老师批评过，我们会旋即流露出羞耻或愧疚。但当我们在尴尬的空气里交换过眼神，又低下头沉默。我们都在潜意识里选择做“沉默的大多数”。这种行动一致会带来集体安全感，会在集体保护伞下觅得一方生存。但个人理想在集体中很快会沦为平庸。我发现我成了一个冷漠无情、不爱做前排、不该所谓“多管闲事”的人。也许我就是该做个“异类”，坚持自己认为正确的事情，不要被集体同化。我要对抗这种集体主义。

  至于爱情观，我和小穗子完全相同，“新的恋爱不开始，失恋就永不结束。”在我喜欢下一个之前，上一段失恋的形象会一直缠绕在我心头。对于上一个喜欢的人，我早已明确的失去感觉，那种焦虑、迫切、激情、快乐，早就已经消失了，但是我还是无法回到初始时的无波无澜，一开始以为自己犯贱，但是很快我就明白他成了我一个执念，在有下一个替代者到来前，他始终会haunting。所以我也坦然接受这样有点贱兮兮的自己。其实现在发现一个人生活真的很好，效率很高、也不用在自己想做的事情上屈服别人的意见，想怎么做就怎么做。

  《柳腊姐》和《老人鱼》都是反思文革下人性的扭曲吧。尤其《老人鱼》里，小时候的穗子和外公生活的片段那样温情，可长大后的穗子却都没有去看望过他，穗子由天真烂漫到冷漠事故也让人很心寒吧。

  至于《茉莉的最后一日》，我看到一半才发现自己以前看过这篇，讲述的就是一个推销员郑大全推销东西给老太太茉莉的故事，最后虽然推销成功了，但是老太太死了（貌似心脏病？），郑大全的老婆也早产送到医院（不知道死了没有），虽然情节我记得比较清楚，但是我不太了解创作目的和文本思想，知网上关于这篇文的解析也没有，看得我可谓很无聊了。

  最后一篇《屋有阁楼》看得我很混乱。讲的是厄勒克特拉情结，父亲对女儿有超出父爱的爱。这也是我看了相关论文才得知的。整篇文章写的很隐晦，文中一直在说保罗对申焕的SM，申沐请看到女儿申焕血紫色手腕和嘴唇上的伤痕，申焕每晚撕心裂肺哭。看论文里说是申的幻觉和臆想，说在他看到的焕焕只有四五岁，穿着小红皮鞋什么的。（= =）论文分析的也是只言片语，我反正是没怎么看懂。最后申似乎想下安眠药杀paul，又改变主意自己喝了那晚下了许多安眠药的汤。这个故事作为本书的结尾让我读的很迷惑很辛苦。

  看了严歌苓老师的许多作品后有个感觉，老师的文字可以说非常现代化，很少有看到老师引用“古诗词”什么的，文字华丽性可能不如其他作家，语言接近“通俗文学”。但作品中的历史厚度、人性反省、思考深度、情节紧凑以及叙事视角的多变及转换自如等等都相当之出色。总而言之，非常喜欢严歌苓老师的作品(☆▽☆)~~