【全套4本】名著阅读一点通六七八九年级 教材同步配套名著阅读 6-9年级名著同步阅读书名著阅读备考辅导上海教育出版社 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

《名著阅读一本全(7至9级适用)》内容简介：全面性。设置了作者简介、创作背景、名著缩影、阅读指津、作品主旨、人物形象、人物关系、艺术特色、真题回放、仿真演练、参考答案等十几项内容，对每部名著进行紧扣考试要求的梳理，一册在手，十二部名著的全部精华也尽在掌握之中。科学性。本着“将厚书读薄”的原则编写了“名著缩影”，帮助考生从浩如烟海的原著中把握关键事件和基本内容；“仿真演练”基本按原著的先后顺序呈现，完成每部名著的仿真习题的过程，就是对原著重新熟悉把握的过程；对原著主题和艺术特色的理解先提纲挈领，再具体展开；对主要人物的分析以表格形式呈现，直观简洁。操作性。“仿真演练”部分在精选重要文段基础上，紧扣考试大纲精心设计了各种试题，或者概括主要事件，或者分析人物形象，或者阐述艺术特色，或者畅谈阅读感悟，符合学生阅读原著的程序，引导学生正确阅读与应试。

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书籍介绍

《名著阅读一本全(7至9级适用)》内容简介：全面性。设置了作者简介、创作背景、名著缩影、阅读指津、作品主旨、人物形象、人物关系、艺术特色、真题回放、仿真演练、参考答案等十几项内容，对每部名著进行紧扣考试要求的梳理，一册在手，十二部名著的全部精华也尽在掌握之中。科学性。本着“将厚书读薄”的原则编写了“名著缩影”，帮助考生从浩如烟海的原著中把握关键事件和基本内容；“仿真演练”基本按原著的先后顺序呈现，完成每部名著的仿真习题的过程，就是对原著重新熟悉把握的过程；对原著主题和艺术特色的理解先提纲挈领，再具体展开；对主要人物的分析以表格形式呈现，直观简洁。操作性。“仿真演练”部分在精选重要文段基础上，紧扣考试大纲精心设计了各种试题，或者概括主要事件，或者分析人物形象，或者阐述艺术特色，或者畅谈阅读感悟，符合学生阅读原著的程序，引导学生正确阅读与应试。

• 作者：郭不怂覆舟哒 发布时间：2023-05-20 18:16:11

  梦境有关的书，还行。

• 作者：Raymond Lee 发布时间：2022-03-29 23:04:13

  其实是很不错的韩国小说了，很过瘾。但我忍不住一边读一边去厌恶这些故弄玄虚的叙事手法。

• 作者：Eva 发布时间：2020-08-16 23:10:12

  电通的系统化研究还是比较严谨的，也就少了些特性，常识理论基础较多。从营销传播的角度看青春期的心理特征，挺有意思的，除了现象归总，如果能有更深入的理论对实践的指导，意义便可非凡了。

• 作者：莪芯(蓝莓版) 发布时间：2019-05-10 14:27:59

  2019年2月前八十回已阅

• 作者：張新亞 发布时间：2018-03-25 22:46:16

  竟然看到沏茶时的对话“－快说什么时候”“－什么时候”……不由得猜想英文原文估计是“－Say when.”“－When.”吧～这明明是说“－够了吗”“－够了”啊，这本书难道是机翻吗？！

• 作者：Ben笨熊 发布时间：2019-04-29 10:14:28

  很好的普及型读物，浅显易懂，能对岳飞这个人以及岳飞之死有一个正确的理解。我们现在看，岳飞是被冤杀，但在当时可是必死无疑。我们当代人，又有多少人是在走着岳飞的老路呢。所以说，历史在重演因为不变的是人性。

• 它探讨的是一种更广泛的创伤｜设计师手记

  作者：Xiaojin 发布时间：2023-12-30 12:32:20

  

  接到这本书的设计工作之后，我很快读完全文。文本是很流畅很好读的，故事节奏轻快，很容易进入到情节之中。

  很多人想到女性之间的友谊，会自然的想到两个女孩的共生关系，而莲花白并不是这类故事，它甚至没有执着于跟某个人的纠葛，而是在探讨一个议题，当霸凌者本身也是被霸凌者，它是一种更广泛的创伤。对人性对女性处境的探讨，是更具集体性的。

  

  作者在后记里也表达了此种创作意图：

  “女性之间的友谊，尤其在自我还没有完整建构的少年时代，丰富幽微之处，地下战争与表面的和平并行，快乐轻松与伤痛挣扎交叠，风吹草动都能让人坠入深渊。这部小说，在试图凝视深渊。”

  “在写作的过程里，我试图去理解每一个人物，成为每一个人物。我是米小易，我也是大春，是李美和小维。我不打算在一部小说里断言任何东西，它只是探索，它展示一个问题的世界，并试图理解。这有点难，因为当下的人们更喜欢寻求答案，大家都去判断而不是理解。”

  作者的确给我带来了这种共鸣，在读稿期间我曾写下这样一段感受：读一本稿子，那种情绪的代入感实在很强，尽管我知道那与我无关，但是那种无声的暴力，无可言说的窒息，好像我与书中人物，在久远的过去，曾受困在同一个笼子里，而后又分别逃生。

  

  第一稿的设计意图是强调感受，用概念化的设计，试图把那种被孤立被伤害的感觉，强烈而犀利的呈现出来。但之后在跟编辑们交流的时候，希望以更直观的画面、元素来表现，以期拉近更广泛读者的距离。

  成稿的设计是两颗圆白菜（莲花白）并列，表面看上去很朴素、很日常，但它们之间会有千丝万缕的张力，在好像什么都没有的空气中，暗流涌动。蓝色的流动亦象征着水元素，指向贯穿始终的小城即将被淹没的事情。而这件事始终悬在不远的将来，像一种背景音，一种逼近的不安，也像一直在底层潜意识里影响着我们的那些年少的情愫。

  我很意外的是作者的态度，第二稿她本来提议蓝色的部分改成绿色，但在我讲述了设计意图之后，她没有再坚持，欣然支持了我的设计。这让我更加相信她是如她所说的。

• 读读原文即可，注释毁了所有意境！！

  作者：Vianne 发布时间：2014-06-06 14:41:26

  现代人的注释可不可以再恶心点？！

  本来好好的一本书，当读者都是中小学生吗？每则原文不过二三十字，意境美，话题杂，非要加个两三百字的思想品德教育注释，整本书都毁了。。

  作者处在当时的社会环境下，有他自己的性格，他的喜好，他的选择，为什么注释里非要强加上现代人的思想观，价值观？然后把所有看这本书的读者都当作小学生似的假惺惺地教育一番？！