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• 作者：中年危机谢腾飞 发布时间：2019-08-10 16:42:25

  top200房企百度百科串串烧，都扩大到近两百家房企了，一家说两句再加上当年热点事件抄录，撸个六百页太容易了。所有应该多说两句的地方都语焉不详，拎不清重点，只有事实摘录而无观点，一夹杂观点，不是错的就是拍马屁。里面还有不少没校对出来的错词、错标点符号。

• 作者：王晓啥 发布时间：2013-09-26 11:07:26

  以智慧，慈爱，勇敢之心，做弘扬正见，培育人才，福利社会，净化人心之事。

• 作者：toujours 发布时间：2017-05-01 23:23:03

  祁厅长与侯决斗的那一幕，他身着黑色衬衣与侯的白色自成棋局。以命相搏，正如天局中混沌长跪于地，充当一枚黑子，以取劫胜。和天下棋还要胜天半子，悲壮的豪情啊！

• 作者：Sophie 发布时间：2023-05-21 12:15:12

  仅选读感兴趣的章节。

• 作者：了妄唯真 发布时间：2023-08-22 21:11:26

  3+ 有很多其他作品的影子

• 作者：陈美芳˙Ꙫ˙ 发布时间：2022-12-16 22:59:21

  祥子跑不了，因为他是个拉车的。一个拉车的吞的是粗粮，冒出来的是血；他要卖最大的力气，得最低的报酬；要立在人间的最低处，等着一切人一切法一切困苦的击打。时代虽然变了，但我们依然活在老舍的笔下。

• 要有更多的反思的声音

  作者：平方田 发布时间：2013-01-24 20:55:26

  看过全书，发觉上了标题的当了。

  　　

  　　“老师的10个对不起”，只占全书里很少的部分，且放在了书的最后面。没看的时候，依我有限的阅读空间猜测，老师在和学生的交往过程里没有做到一些事，所心才会说出对不起的话。

         事实上，作为一个老师能说出对不起，并且还是10个，不但透露了简世明老师反思自我的愿望，也透露了他反思自我的行动。单就这一点来说，已经难能可贵了。

  　　

  　　这让我想到李镇西老师。他曾经劝告一位老师，把和学生相处的事情写成教育随笔，借此反思自己。李镇西不但给别人说，自己也确实做了。三大册的《李镇西班级管理日志》就是证明。他更是在其中一册的开头写下一篇《做一个反思型的老师》，他从四个方面提出如何反思：不停地实践、不停地阅读、不停地写作、不停地思考。

  　　

  　　李镇西老师三大册的教育随笔，和薄薄一册的《10个对不起》，显示了他们对教育同样的态度：反思自己在教育过程中行动和思想。

  　　

  　　没有反思的人生，是不值得过的人生。能把反思形成文字，并传之久远，说明这个老师的反思，烛照了当下的现实：社会里这样人太少了，才凸显了李镇西、简世明的独特存在。

  　　

  　　大家在报纸看到对教育批评的声音很多，对教育部门的、对教育体制的、对教材的，当然也有对教师的。在我的观感里，这些批评的声音，真正来自教学第一线的，不是太多。难道是教学第一线的老师都没有对现行教育的不满。恐怕不是，追究起原因来，可能是大家只是把自己的不满只停留在了口头上，没有形成文字，所以得不到更大层面的反响。即使有来自教学第一线的声音，也往往是作为异议出现，不见容于主流，不能在更大范围里产生回响。

  　　

  　　《老师的事10个对不起》曾获台湾著名儿童读物读书奖项“好书大家读”年度好书推荐、台湾中小学生优良课外读物推荐图书。该书在台湾地区曾雄踞博客来、金石堂网上书店教养类Top10。

  　　

  　　有了上述的成绩，不正是反映了社会现实的尴尬。

  　　

  　　在这本书里，简世明老师所说的都不是什么高深的理论，他只是简简单单地把自己和老师、和学生的交往一笔一划地写下来。简世明老师从六个方面说了自己在教育领域的处世之道：宽容、尽责、奉献、公平、尊重、勇气。这十二个字，作为一个小学生都应该会写，可是要实践十二个字包含的含义，就不是每一个教师都能做到的了。

  　　

  　　没关系，这只是简世明老师自己的反思。

  　　亲，你也可以。

  　　加入这个行列，让你的声音也响起来。

• 重塑心智 感知幸福

  作者：舒什金 发布时间：2021-02-18 10:17:43

  阅读，是作者与读者互动。作者将思想编码成文字，读者解码形成理解，过程中，难以避免信息丢失和扭曲。涉及翻译作品，又多了译者，情形更为复杂。同一作者，不同译者，差别会否很大？林少华和施小炜各自翻译后，村上春树是否仍是村上春树？读者享受翻译作品，究竟其中多少归因作者，多少归因译者？我究竟是喜欢村上，还是喜欢林少华或施小炜？读翻译作品时，我总是很小心。

  作者签赠书，我收过几本。译者签赠书，这是头一回。刘志斌与我一面之缘。难得他有心，寄来译著《重塑心智》。正文前列出推荐人二十几位，其中颇有几个熟识。证言也好，加持也罢，看着就让人放心。

  粗略翻过一遍之后，我没有生成特别喜爱。这可能是由于以下几个原因：

  书主题是提升大脑创造力，基础是心理学知识。我已有不少相关阅读，不以该话题为新知，也就少了好奇心。

  两位作者是教练和顾问，专门协助他人成功。通观全书，他们列举成功标志都是：生意更多，收入更高，名次更好。二十年前，我刚来上海，或许会被吸引。如今，味同嚼蜡。其实，志斌先生题赠「重塑心智，感知幸福」，倒是深得我心。遗憾的是，作者们并没有区分幸福、成功和金钱。我得承认，大多数读者未必要求这种区分，我只是少数派。

  好巧不巧，书中提到成功楷模，包括自行车手，保险经纪，理财规划师，我通通缺乏认同。对了，还有西蒙-斯涅克，我最讨厌。在机场书店，我翻了几页他的书，就赶紧扔掉了。在屏幕上，我看见他那张脸，恨不得伸手进去扇他耳光。憎恨斯涅克，或许是怪癖，但憎恨牙医，可能就更为普遍了。在澳大利亚，我看一场即兴喜剧。演员要求观众提供表演线索，像是地点、时间之类。当他需要一个「大家讨厌的人物」时，我大声喊出「牙医」，全场都笑了，掌声比后续表演都高。两位作者如此推崇牙医，乐此不疲地提到他们。如果你不想看见斯涅克，跳过本书第38页就好了。如果你不想看见牙医，那整本书就别看了。这正应了我父亲常说一句话：躲得过斯涅克，躲不过牙医。

  我第一遍阅读，感受如此。我致电推荐人之一，询问他写下赞语，何以如此坚定。他回复四个字「人在江湖」。没错，出版业也是江湖，不只是打打杀杀，还有人情世故。

  冷静下来后，我又读第二遍，这次大不相同。

  社交，有两种基本模式，一种是在舒适圈里，一种是在舒适圈外。前者有「黏结(bonding)」作用，后者有「探索(exploring)」作用。读书与此类似。舒适圈里读书，很爽，但不见得能促发新思考。要形成新观点，往往需要舒适圈外读书。《重塑心智》就在我舒适圈外。

  书中内容，虽是为了成功而写，如果改换用途，正可以成为追求幸福途径。我做许多事，完全符合这些原则：

  (一) 三年前退出职场后，我彻底降速了。（欲速则慢）

  (二) 只要可能，我每天都午睡。（管理脑电波）

  (三) 我常常自言自语，在公交车上也是。（与自己内心对话）

  (四) 我忙着幸福生活，不去考虑金钱成功之类。（放弃「太在乎」）

  (五) 每天我上午写字，下午读书，晚上追剧。（珍惜时间）

  (六) 我几乎总是拒绝各类商业献议。（努力说「不」）

  (七) 书读过了，不想再读或保留，我定期清理。（断舍离）

  (八) 一有机会，我就去旅行。（给自己充电）

  有时候，想得到阅读乐趣，我就读村上春树或者格非。

  有时候，想得到思维刺激，我就读《重塑心智》。