考研英语词汇词根+联想记忆法-(上下两册)-升J版( 货号:751104710) 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

基本信息

商品名称： 考研英语词汇词根+联想记忆法-(上下两册)-升J版

出版社： 海豚出版社

出版时间：2019-08-01

作者：俞敏洪

译者：

开本： 16开

定价： 58.00

页数：0

印次： 1

ISBN号：9787511047106

商品类型：图书

版次： 1 内容提要

"《考研英语词汇词根+联想记忆法：升J版》分为上下两册。上册收录结合历年真题从考研大纲中精心遴选出的3000多个核心单词，分为50个学习单元，正序编排，主词条配有音标、释义、例句，以及搭配、派生、同义、反义、可参考词汇等，部分单词配有漫画插图。为提高单词学习的效率，本书精心筛选了单词在历年真题中被考查的释义，对常考释义进行了下划线标注，同时根据单词在真题中的活跃程度标注了考查频度，方便考生合理安排记忆顺序。下册根据历年真题的考查特点，归纳了超纲单词、十年真题阅读词汇、易混淆词对、考研英语真题词组，并提供一部分易混词辨析，帮助考生扫除答题过程中的词汇障碍。此次改版，编者更新了考研真题中考过的词义、真题词组及真题例句，以帮助考生更加充分地了解考试动向。

本书还赠送简单单词，考研英语200道真题，常用缩写词，G家(或地区)、语言、G民、国籍及洲名表等PDF资料。以上内容考生可以登录封底下载链接www.dogwood.com.cn/mp3/ky2019免费下载或扫描封底“音频及附赠资料”二维码在线读取。

核心单词和超纲单词均配有音频，由专业外教朗读，配合学习效果更佳。考生也可以登录上面的网址免费下载音频，或扫描封底“音频及附赠资料”二维码和每个单元首页的“音频”二维码在线收听音频。"

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• 作者：伊安好 发布时间：2023-12-23 17:39:04

  所有的存在都有积极意义，所有的问题都是一种资源。马上要迎来敢爱敢恨的2024了。尝试去更多地方看看，遇见更多的人，发展出更多的人格面相，不嫌弃现在的自己，这才是一场幸福的成长。如其所是，健康的人格是灵活的，就是允许自己存在各种可能性。

• 作者：许如 发布时间：2011-09-21 11:30:43

  翻译、写作、学习英语的利器之一。

• 作者：Mafalda 发布时间：2021-05-04 21:01:09

  好看。

• 作者：Hannah 发布时间：2021-09-01 09:05:38

  不知道这是第几次重读了。反倒觉得李银河的回信更能打动现在的自己：她爱得一点儿都不少。

• 作者：散装核弹和射线娃娃 发布时间：2014-03-07 18:43:14

  看完了，做了详细的笔记，这书绝版了实在有点可惜。最后说两件事，第一件是可算弄明白了为啥第二版看一半就看不下去了，第二件是中文版你TM开玩笑呢？

• 作者：kayoko 发布时间：2020-02-16 22:51:33

  有词根的就不要用联想

• 阅读“地球奖”儿童科普读物，探寻少年的力量

  作者：弥小木 发布时间：2021-06-17 11:08:50

  文|弥小木

  孩子在学龄前该掌握怎样的知识？《写给父母的未来之书》中，给了参考意见。学龄前的孩子，有三个层次的知识需要掌握：世界、他人、自我。如何了解世界？旅行可以，阅读可以。最近给孩子入的《灭绝动物的故事》，孩子阅读后，带来了很大的触动。

  

  《灭绝动物的故事》，共讲述了27种灭绝动物，由同是法国插画家的埃莱娜·拉杰克和达米安·拉韦尔杜恩所写。《灭绝动物的故事》，曾获得法国青少年出版工会“地球奖”。阅读《灭绝动物的故事》，会了解到曾经出现过的动物，因为哪些原因而灭绝。

  改变世界，从你开始

  我家老大看完《灭绝动物的故事》，一直感叹“太可惜了！太可惜了！”。因为《灭绝动物的故事》里介绍的动物，有部分动物灭绝离不开人类的原因。比如介绍的巴厘虎：一开始的猎虎行为，在印度是勇敢的象征。随着人类工具的更新，19世纪的狩猎活动，演变成了屠杀。因为人类工具的先进，巴厘虎处于越来越被动的局面。经过一个世纪，巴厘岛地区的老虎最终走向灭绝。除了老虎，《灭绝动物的故事》里，还讲述了其他灭绝动物的故事。阅读的过程，会了解到灭绝动物的历史，也会了解到人类与动物的关系史。

  之前逛过自然博物馆，里面有展示灭绝动物，也看过其他书籍，了解过一些灭绝动物，但都没有这本《灭绝动物的故事》，给孩子带来的触动大。看完这本《灭绝动物的故事》，听着孩子的感叹，问她还能做些什么？她坦言，可以在网络上找到相关组织发声。只要行动，一定能有所改变。

  最近还看了一本《海洋塑料》，那本书里的海洋生物学家安娜·佩戈，也是从小就喜欢海洋。作为海洋拾荒者，安娜·佩戈在拾荒的过程中，发现了海洋塑料，并将海洋塑料的研究，当成了自己的事业。关于海洋塑料，可以从减少、拒绝使用塑料开始。关于动物灭绝，孩子开始思考自己能做些什么。

  一本书，让孩子了解世界，发现自己的力量。关于环境、关于动物，不仅仅是一代人的教育，如果孩子们能认识到，并且做出行动，未来的世界，一定会因为孩子们的参与，而变得更美好。或许，在这个过程中，孩子们也会发现、找到属于自己的价值，就像安娜·佩戈一样。

  阅读《灭绝动物的故事》，让孩子们多了解世界一点。

  多种阅读体验，让孩子爱上阅读

  不是所有孩子，都对科普绘本有兴趣。《灭绝动物的故事》在内容编排上，或许会让孩子喜欢上科普绘本。

  《灭绝动物的故事》的环衬页，有各种灭绝动物的图片。开篇是《灭绝动物的故事》里，会介绍到灭绝动物的世界分布地图，地图上一目了然。内容的介绍上，用漫画+文字的方式，让阅读者在了解知识的同时，多了一份乐趣。

  最后还有一份我将其称之为“彩蛋”的内容——灭绝动物年表。《灭绝动物的故事》中，所出现的灭绝动物，在年表的时间线上一一呈现。

  一本科普绘本，内容的展现，结合不同的讲述方式，让孩子在阅读的过程中，不断被吸引，不停去翻阅。阅读的兴趣，不就是被一本本有趣的书籍，培养起来的吗？

  在阅读《灭绝动物的故事》时，还发现了这是一本可以锻炼观察力的书籍。环衬页的动物图片：

  

  目录页的动物图标：

  

  具体介绍的图标：

  

  年表上的动物：

  

  同一种动物所处的不同位置，从目录页选定动物，孩子不认识页码的话，认图标也可以找到相对应的页码。了解完内容，接着在世界地图上、年表上找到相对应的动物。看图标，阅读《灭绝动物的故事》，也是很有意思的方式。一本科普绘本，了解知识，也锻炼了观察力，实在是一举两得的事。

  用童书，打开新式学霸的视野

  还有“新式学霸”之说吗？有，在《世界是我们的课堂》里，少年商学院创始人张华，分享了“新式学霸”的三大特征。

  酷爱阅读，海量阅读

  善于提问，关注时事

  兴趣广泛，注重实践

  酷爱阅读，得先有阅读的习惯才行。而阅读的习惯，从孩子喜欢的书籍入手，是比较容易建立起来的。《灭绝动物的故事》内容呈现的多样性，让孩子有不同的阅读体验。一本《灭绝动物的故事》，串起不同领域的知识，里面涉及到地理、历史、人文等等的相关知识，从点及面地深入了解灭绝动物。《灭绝动物的故事》更像是阅读的一个引子，从这本童书开始，引申出更多的“海量”阅读。

  《灭绝动物的故事》的多种内容呈现，让亲子阅读也多了一种方式。科普绘本，对于家长来说，其实有些难讲，这也是更多家长，选择故事绘本进行亲子阅读的原因吧。但《灭绝动物的故事》，完全不存在难讲的问题。

  和我家孩子一起阅读《灭绝动物的故事》时，并不是从头读到尾，而是尝试了不一样的阅读顺序。从目录页开始，让孩子选一个自己喜欢的动物。因为上面有图标，就让他在动物的世界地图上，找到对应的动物，看一看想要了解的动物，在世界的哪个位置。

  接着翻回目录页，看想要了解的动物，具体在哪一页。目录页，一般的科普绘本都会有。在平日的阅读中，慢慢引导、练习，孩子就能学会看目录。因为已经认识数字，就让孩子试着根据目录页去找页码。在这个过程中，发现他对数字其实还有些不熟悉。不过，并不影响他找到对应页码，因为有动物图标的指引。找到页数，讲完内容，再翻到后面的灭绝动物年表上，看一看刚才了解的动物，具体灭绝的时间，是在历史的哪一个阶段。

  按照看地图、根据目录找页码、看年表这样的顺序，将地理、历史等知识点串起来讲，阅读《灭绝动物的故事》，一点都不枯燥，孩子反而听得停不下来。

  如果每一本科普绘本，都像《灭绝动物的故事》这样有趣，相信亲子阅读的书单中，科普类书籍的数目会有所增加。

  从一本《灭绝动物的故事》开始，让孩子了解世界，认识到自己的力量。通过合适的童书，让孩子建立起与世界的联系。遇见《灭绝动物的故事》，培养儿童阅读的兴趣，从点及面地扩大知识面。喜欢阅读，喜欢科普书籍，从遇见《灭绝动物的故事》开始吧。

  我是@弥小木，爱阅读。欢迎关注，一起感受阅读的力量。

• 一些随心所欲的碎碎念·第4弹

  作者：彧文 发布时间：2021-03-07 16:30:28

  正如毛姆所说的“即使剃刀里也有哲学”，我坚信“就在随笔中尽显生活”。

  如果说，村上先生“始终在追索日常行为所包含的哲学内涵”，那么，通过阅读他的随笔来一窥他的迷惘与坚信（或者说，正是他的追索与哲学），正是我的阅读乐趣所在。

  我最喜欢读随笔了！

  教育中的体罚

  读到村上先生上初中时常常挨老师打，着实吓一跳。天啊，“挨打几乎成了家常便饭，打嘴巴，或用什么砸脑袋”，这简直骇人听闻——这才发现，我初中老师常说我们是“祖国的花朵”真是言行一致的！

  再如何粉饰初衷，体罚也只是一种暴力行径，正如村上先生说的，是一种“以世俗权威为依托的卑小的暴力”，因为自己无能，而去欺凌更加弱小的人。

  信息的必要性

  “现代信息产业这东西就是做出没有信息如何不便的假象，从而在本来不存在需求的地方制造出需求来”，这想法靠谱儿。

  我也是从小不爱读报纸、看新闻的，或许有漏掉实用信息，但远没有预想的那么多、那么重要。

  所谓“信息爆炸”的现如今，信息量大到耗费人的大量时间，辨别真假也耗费人的大量精力。

  话说用“不识字”来拒绝报纸订阅推销真有些可爱，让我想起自己用“无业啃老”来拒绝理财产品推销电话了。当然，就像村上先生碰到过“报纸上有漫画可看”的“硬茬”，我也碰到过转而要我引荐正被我“啃老”的父母的。不过，现在很多都是AI电话推销，接起来就是浪费时间，一听到就挂掉才是明智之举。

  老生常谈的脱发问题

  读到村上先生30、40出头的两次暂时性脱发，我忍不住笑出声来。好吧，我就是那种不会对脱发问题抱有同情心的人。

  其实，我自己都为脱发困扰，每天都在疑惑“天啊，这么掉头发，为啥还没秃？”显然，传说中每天必掉的100头发于我而言，配额过少！

  话说，这脱发问题，我在本系列的3本书中都读到了，村上先生真是耿耿于怀呢。

  村上春树不是笔名

  “提起村上即村上龙，提起春树即角川春树”——这是村上先生作为作家出道时的严峻现状。

  真名实姓对于普通人而言没什么，或者说，作为名人确实是该有个跟身份证件上的真名不同的笔名。

  我如今用的昵称就是自高中时起就启用的笔名，时任校刊辅导老师的高一语文老师（关系很好）情急之下给我取的。

  当时我们文学社办的双月刊倾向于新闻性质，我写的不少文章并不为校方所喜闻乐见，审查时但凡看到我的名字就卡得很紧，每期的作品又太多了些。

  于是，某期看到比较重磅的一篇的第一作者不是署的我的大名时，起初是惊讶了一下，读读发现与我名字谐音，就恍然了。

  那位语文老师只执教了三两年就走了，再无联系，这个笔名倒像是一个纪念、一种馈赠，即便之前的初中、之后的大学都创办了校文学社，却没有一个为我取笔名的老师了。暗戳戳地自认为也是老师对我的一种期许，其实，更多的是她自己的小心机——毕竟除了张爱玲，她最爱的文人中就有达夫。

  用一天的时间翻天覆地

  What a diffrence a day makes.

  “对于什么的看法，以某一件事为转折点，仅在一天之内便彻底转变——这样的时候偶尔也是有的”。

  比如，村上先生对于画家基里科的印象，在某一天参观了他的回顾展后彻底改变。比如他自己，在某一天的神宫球场外场席上萌生了写小说的念头。

  我的“a day”在哪里？可能已经有不少而不自知，看来是还缺个重磅的！

  关于残疾人士专用公共设施

  村上先生正如他自己说的，通常来说对别人的错误和失败较为宽容，但在一些原则问题上却颇为强硬。比如说残疾人士专用的公共设施问题。

  只是形式化地在某处设置了便利于残疾人士的公共设施——比如这里的商场采购的电梯里有低位专用按钮，却在其余各处“贴心”地提醒他们不要单独外出，连基本的地面平坦也做不到。

  我工作的商场地下二层有个大型超市，为了防止顾客把手推车推出去，在地下三层车库上楼入口和地下二层电梯门外都设置了栏杆。某次碰上一位轮椅人士在阿姨陪同下去超市，到了地下二层出不去，好在我看到对门的货梯，提醒她们跟我一起再下一层，然后乘坐对门货梯上楼。

  像这种样子，何止是剥夺了轮椅人士独自出门的乐趣？简直是拒绝轮椅人士闲逛！

  读书与学校

  “不怎么喜欢学校”的村上先生却是非常喜欢读书的。这说明了两点：

  1、读书≠上学。确切来说，读书仅是上学的重要活动项目之一，即读书 ＜ 上学。读书是可以贯穿整个人生，尤其是，“再不用上学了，可以在喜欢的时候以喜欢的方式做喜欢的事情了”。题外话，引发我感慨的是家乡话的通用说法，比如“还在读书”就是指仍是学生身份，又如“读书去啦”就是说去上学了。

  2、不喜欢上学的人 ≠ 上不了好学校的人。为啥感觉日剧里头大家都是拼了命地考东大，而上早稻田的牛人们全都一幅云淡风轻的样子。

  被歧视部落&绰号

  “被歧视部落”就相当于咱们天朝的“某某（地区）人”吧。看来，这种莫名其妙的区域性歧视是放之四海而皆准的。

  “在这个世界上。任何人都可能在不自觉之间成为加害于人的无意加害者。”村上先生的这一感悟也让我很受震动。无知，不能成为伤害他人的免责事由。

  再说到绰号，任谁自小到大都听闻过不少吧，甚至自己也被取了不止一个。关于绰号的事情，我经历最尴尬的一次发生在大学时，源于我的无知。

  当时跟国际法系的一个男生宿舍关系很不错，他们系男生一共也就四个寝室，很容易就被带着熟悉起来。其中一个宿舍自称超人宿舍，按铺位号进行缩写排序，比如SA就是Superman A。

  某次，在楼梯间被2号铺位的男生质问我是否知道他是谁。我是真的忘了（从来没记真名），就答了“石头”之类的外号，被否定了，慌乱间下意识吼出一句“S*！”

  那男生嚷嚷着不活了要跳楼，在场的其余男生全体爆笑。末了，最熟稔的一个憋笑着告诫我“女孩子不要讲粗话”——我…说错什么了？无语凝噎…

  村上+安西＝村上朝日堂

  林老师在本系列第一本《村上朝日堂》中揣测书名源自两人的名字——前半不用多说，而安西画伯原名渡边升，“升”即“朝日”之意。在本书“后记”中倒似乎得了实证。

  村上先生自白与安西画伯在《周刊朝日》以“周刊村上朝日堂”为专栏名称连载一年是“第一次也是最后一次（迄今为止)”，并坚称“没了水丸的插图，就无所谓'村上朝日堂'”。

  结语

  林老师在“译者短语”中总结说，“个人性是其随笔的'看点'，哲理性是随笔的基石，悲悯性是其随笔的灵魂”，颇为精辟。

  这种种特质，让村上先生的随笔，成了我心目中无可取代的佳作。