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以图说形式呈现的服装史，全书550幅图片较为直观地展现了中国服装和服饰妆容的发展过程。图片精美，其中约50幅图片为手绘图片。

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书籍介绍

以图说形式呈现的服装史，全书550幅图片较为直观地展现了中国服装和服饰妆容的发展过程。图片精美，其中约50幅图片为手绘图片。

• 作者：楚大刀 发布时间：2013-04-10 13:32:37

  比较喜欢对图片的说明，颇详尽。关键是价廉。

• 作者：中年痴肥王大姐 发布时间：2013-03-11 16:05:39

  写得不疼不痒的

• 作者：尼古拉斯赵肆 发布时间：2023-05-26 23:33:52

  第五章介绍内存模型的部分简洁清晰

• 作者：桑宁 发布时间：2014-04-12 11:37:18

  我觉得中国的服装史，写到清末就可以戛然而止了，再往后简直惨不忍睹。

• 作者：大灰狼的兔 发布时间：2013-09-22 23:17:49

  一句话概括此书：通俗版中国服装简史，还略带一点古代妆容简介，只可翻，不宜收藏

• 作者：楚兰亭 发布时间：2014-09-14 16:59:11

  可以有。就是体系不太精啊，好好一本书搞得跟刷年表似的。

• 原来真正爱读书的人都会提问题！

  作者：荣荣 发布时间：2023-03-19 10:39:26

  爱上读书已经有四年有余，我这几年读过的书，比前二十年加起来的还多。

  爱人嘲笑我：还真没见过没啥利润，起早贪黑读书写书评的。

  我最佩服自己的就是四年如一日的规律，雷打不动的读书已经形成生物钟，迫不及待的期待新知识新内容已融入血脉。

  最初写书评，还在乎朋友圈里为数不多的几个赞，现在已经脱离朋友圈，不转发不看，老友甚至以为此前我不过是一时热情而已，早就不看书不写作了。

  佛系读书？

  不，自知这几年读书带给我的价值，不仅丰富了知识储备，见识了大千世界历史变幻下的大师吟唱，还会结合当下困境探出出路，缓解了精神压力和焦虑。

  在一线城市，却能深沉的生活在当下，是多么的艰难，而我却通过读书做到了。

  活着的目标有了新变化：我要用有限的生命阅读无限的经典作品，引申含义是有限的生命去探讨无限的生命价值。

  我也在读最新最权威的科学方法，脑科学、认知科学、阅读方法都列入我关注的清单范围，但我还总结不出来如何阅读一本书的技巧。

  最近读一本很厚重的《如何阅读西方经典》，详细介绍读书的方法是可以习得的，不同类型的经典书籍用不同的方法。

  

  作者总结了小说、自传、历史与政治、戏剧、诗歌和科学与自然史六个领域书籍，阅读各有方法，并附有经典书单可供参考，通读下来受益匪浅，总我发现真正爱读书的人核心能力是：会提问！

  「小说」

  初次阅读一本小说并不难，注重整体感受，不停下思考，有疑问标注

  。

  最难的地方是理解、分析和评价。

  完成初次阅读提出问题：

  作者想让我体验什么？

  作者希望我去思考什么？

  我经历过作者描述的经历吗？

  我与作者有想法不一致的地方，原因是什么？

  

  「自传」

  作者生平的核心事件是什么？

  哪些历史事件与个人事件重合或融合在一起？

  作者生命中最重要的人（或人群）？

  叙述主题什么？

  探讨灵性和自传纪实是两种方向

  人生是否有转折？在哪里？有几处？

  核心事件的顿悟

  作者是为自己写作？还是为一个群体而写？

  作者经历哪些部分是普适性，哪些是独一无二的？

  每部自传故事都有一个历史维度、一个记忆维度、一个审判维度，警惕时代的偏见，结合自己的时代背景去思考。

  「历史政治」

  作者写作目的是什么？？

  书中的主要人物是谁？何时、何地出现？

  作者主要论断是什么？

  作者提出了什么问题？如何回答的？

  作者的论据如何证明的？

  「社会科学」

  阅读前，根据作者定位的科学知识提出自己的疑问？

  作者引用了什么论据？

  辨别书中哪些是归纳法和演绎法？

  书中的举出的故事、比喻为了说明什么？

  

  写在最后：

  这四个领域的阅读问题是对我最有帮助的。《如何阅读西方经典》这本书的英文名字The Well-Educated Mind，2003年美国出版时就轰动一时。

  因为作者苏珊·怀斯·鲍尔是一位传奇女子，从小没有接受正规中小学教育，而是接受家庭教育。10岁学习拉丁语，14岁成为职业音乐家，16岁时写出3部小说，17岁进入大学学习，用5个学期完成英语语言文学专业本科课程，又作为访问学生赴牛津大学。

  获费城大学神学硕士学位，弗吉尼亚大学的英语语言文学硕士学位、美国研究博士学位。现在弗吉尼亚州威廉与玛丽学院教授文学与写作。

  

  苏珊·怀斯·鲍尔的作品

  她的妈妈写下了如何在家里教三个孩子的经历，系统的规划课程，但只有儿女们真正获得社会的认可，证明家庭教育的质量确实高于学校教育，这件事才变得有意义。

  苏珊的这本书就展示了她的学习成果，从列出的推荐书单来看，她的阅读量十分大，涉猎广泛，最关键的是她会独立思考，会独立阅读，这种学习能力在任何领域学习中都毫无割裂感。

  学会提问，其实就掌握了批判性思维，批判性思维是通向创造型思维的重要途径，同时也是现代社会，能从海量信息中“淘金”的重要能力。

  我想这也是填鸭式学习的最大弊端，海绵式思维固然容易接受系统知识，但淘金式思维才是一生的最重要的能力，当然，淘金的前提，必须是有兴趣识别有价值的地域。

  所以《如何阅读西方经典》这本书，从本质上来说，是学会阅读的一种可操作的方法，弥补我们在学校被动接受知识错过的能力训练。

  在进阶教育一年一年的重复学习，很容易迷失掉最根本的读书的目的：保有对世界的好奇心，通过获取知识，来增加与外部世界的联系。

  “双减”政策很多家长和孩子认为学业负担减少是一种资源浪费，其实换一种角度讲，家庭教育的时间更充分了，孩子们自由阅读的时间更多了，学会阅读，提出问题，发现问题，解决问题就是苏珊式的成就。

  我最喜欢的德国作家黑塞说过：

  “如果现在，阅读的能力扔是你生命中的一部分，那你就像带着护身符的幸运儿。”

  文|荣荣

  长程深入地思考，拒绝短平快失智阅读

• 对待书就像对待恋人

  作者：川东第一接应 发布时间：2019-07-13 01:07:56

  对于爱好图书且有着一定专业知识的朋友来说，每当捧回一本新书，脑海之中不禁会浮想出许许多多关于书本的问题。比如：书的版型该如何选择？开本该如何制定？内文版式该如何设计？页数该如何计算？什么样的纸张更适合表现图书内容？什么样的装订方式更便于阅读？印刷的原理究竟是什么？

  一般的读者往往是习惯于直接翻读书本吸收内容，却对“书的身体”兴趣不多，了解也甚少。但还是有不少的爱书人，包括像编辑、美术设计等专业人士对以上问题相当敏感。日本以“编辑狂”知名的松田哲夫便以“作为物件的书籍”为兴趣，发起了一趟旅程，进入印刷厂的各个现场参观考察并实践参与，当遇到了一些问题和困惑，还直接访问专业人士，配以内泽旬子的插图绘画，一起撰写出《恋上书：一本书是如何做出来的》，以轻松幽默的方式向普通读者讲解了关于书籍印刷制作的种种奥秘。

  既然是讲书籍制作过程的图书，那么其本身的装桢设计一定也应该是独具匠心的，不然就是一个活生生的讽刺了。而这本书选择了32开的开本大小，封面软精装，内页使用蒙肯纸。这样就在一定程度之上减轻了书的重量，特别的轻巧。同时，这样做也增加了内页的手感，抚摸起来特别舒服。只是蒙肯纸较为粗糙的表面使得书中数十幅的插图印刷效果不是特别的理想，但也无伤大雅，总体来看，是值得称道的。

  本书的第一章就教读者拆书，从字面上也不难理解，就是去拆散一本书。只有拆了书，经历这样一种过程和结果，才能切身体会到书籍的组成部分。不过，拆书也是一门大学问，需要心灵手巧，稍微不注意便容易把书拆得“血肉模糊”。记得时常有同学找我借一张笔记本的纸，因此得撕开，但我长期会把本子撕烂，拆书也是一种差不多的历程，必须得时刻保持小心翼翼的态度。

  由最初的拆书开始，松田哲夫一步一步展示做书的过程，随后到做假书样、切纸、装帧、油印……尤其当边阅读他的文字边配合着书内插画师内泽旬子的细致描绘，在进行阅读的过程时，仿佛也成了一次对书籍本身的敬礼。阅读《恋上书》不仅仅知道了书的制作，更体现一个人对一件物件的尊重可以到达怎么的一个程度。作者说：“这是一趟书籍世界的奥德赛之旅。”我们正是需要具备一种匠人精神，哪怕是一个多么细小的物件，都应该发挥全力将其做到极致。多年以后，你一定无法回避自己当年的某件作品，若留下什么非受迫性缺陷，该是一个多么大的遗憾啊。

  尽管这本书面向的受众群很大，专业性还有待提高。不过对大部分人来说已经足够，作者的叙事表达方式与结构，都会帮助我们对书籍装订、文字印刷、纸张制造、油墨冶炼等等产生一定程度上的理解，拓宽我们的视野。

  （此篇为个人大学本科时期书评）