20世纪秦腔史 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

秦腔是中国梆子戏的鼻祖，京剧和多个地方戏的先声，具有极其悠久灿烂的历史，丰富繁荣的成果。陕西师范大学文学院高益荣教授的《20世纪秦腔史》以时间为纵线，以社团、剧作、演员研究为横断面，以戏剧的视觉，以历史的态度，全面展现出了20世纪秦腔发展的面貌和成就。该作研究资料丰富翔实，叙述说明客观公允，填补了秦腔研究一段空白，堪称一部秦腔断代史，为秦腔从业者、爱好者及研究者提供了丰富的营养。

这是关于陕西地方戏剧形式——秦腔研究的集大成之作，介绍了秦腔的历史，结合艺术风格从剧作家和名角两方面描述了秦腔社团易俗社、三意社和陕西省戏曲研究院以及正俗社、尚友社、榛苓社、秦钟社等的成就。作者力图勾勒出秦腔在20世纪发展的全貌，全面总结秦腔取得成绩的经验，为振兴秦腔、构建秦腔“剧学”做了坚实的基础性工作。

第一章秦腔概说

第一节秦声久远

第二节秦腔的艺术特质

第三节秦腔的表演艺术

第四节秦腔的流派与传播

第二章20世纪最有影响的秦腔班社——易俗社

第一节易俗社的创建

第二节易俗社的文化精神透视

第三节李桐轩论

第四节孙仁玉论

第五节范紫东论

第六节易俗社早期的其他剧作家

第七节易俗社早期的著名教练和演员

第八节鲁迅易俗社看秦腔

第三章其他有影响的秦腔班社

第一节榛苓社

第二节三意社

第三节正俗社

第四节秦钟社

第五节尚友社

第四章陕甘宁边区时期的新秦腔

第一节民众剧团

第二节七月剧团

第三节关中剧团

第四节竞存社

第五节八一剧团

第六节“新秦腔”的导路者赵伯平

第五章 中华人民共和国建立至“文革”时期的秦腔：秦腔的改革与繁荣期

第一节秦腔改革的新时代

第二节秦腔的大型演出活动

第三节蓬勃发展的陕西省戏曲研究院及秦腔团社的名角

第六章“文革”十年的秦腔：艰难的坚守

第一节“样板戏”一枝独秀

第二节秦腔移植的“样板戏”及其他剧作

第三节《骆驼岭》《枣林湾》简论

第七章新时期的秦腔艺术：在辉煌与困顿中前进

第一节“文革”后20余年秦腔发展概况

第二节代表剧作家的代表作品

第三节 以梅花奖获得者为代表的新生代秦腔名角

第四节 冲破市场化带来的困境而迈人新世纪

附录1

附录2习作

参考文献

后记

高益荣，男，1958年生于西安。文学博士，现为陕西师范大学文学院教授，博士生导师。主要从事《史记》、中国古代戏曲的教学与研究工作，发表论文40余篇，主要著作有《元杂剧的文化精神阐释》《梨园百戏》《历代名家评史记集说》《会通中西》等。

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书籍介绍

秦腔是中国梆子戏的鼻祖，京剧和多个地方戏的先声，具有极其悠久灿烂的历史，丰富繁荣的成果。陕西师范大学文学院高益荣教授的《20世纪秦腔史》以时间为纵线，以社团、剧作、演员研究为横断面，以戏剧的视觉，以历史的态度，全面展现出了20世纪秦腔发展的面貌和成就。该作研究资料丰富翔实，叙述说明客观公允，填补了秦腔研究一段空白，堪称一部秦腔断代史，为秦腔从业者、爱好者及研究者提供了丰富的营养。

这是关于陕西地方戏剧形式——秦腔研究的集大成之作，介绍了秦腔的历史，结合艺术风格从剧作家和名角两方面描述了秦腔社团易俗社、三意社和陕西省戏曲研究院以及正俗社、尚友社、榛苓社、秦钟社等的成就。作者力图勾勒出秦腔在20世纪发展的全貌，全面总结秦腔取得成绩的经验，为振兴秦腔、构建秦腔“剧学”做了坚实的基础性工作。

• 作者：jolie26 发布时间：2017-12-25 16:43:19

  实施起来会比较容易，值得推荐

• 作者：骄娇二气 发布时间：2022-04-04 15:34:40

  有处事智慧，有封建糟粕

• 作者：松鼠亲自奥利奥 发布时间：2020-09-06 22:08:04

  内容确实组织得比 APUE 更适合系统学习（APUE 更像字典，用到的时候才查），这一点和 Richard Love 的 Linux 系统编程很像，但内容覆盖得比后者全太多了，后者在这本面前只是 tutorial 级。以上是一年前快速翻完上册的感受，当时就标了五星。谁知道今天翻完下册竟然有一点失望，不是来自内容设计，而是来自中文版各种对不能翻译的词的瞎翻译，又一本“要猜原文是啥才能读懂意思”的尴尬中文译本，因此调降到四颗星。

• 作者：philo 发布时间：2021-08-19 00:51:54

  建议刷题即可

• 作者：锦翼 发布时间：2014-04-23 21:09:17

  其实我喜欢的是这本书里的东拉西扯，而不是李白

• 作者：阿登 发布时间：2020-08-18 18:19:00

  28个月

• 这不是书评，这是剧透缩影

  作者：糖橙 发布时间：2019-09-19 11:42:22

  这不是书评，这是剧透缩影，这是孩子开学时在班上和同学做的分享记录。

  暑假带和孩子一起阅读了《流鼻涕的秋天》这本书，作者是一位特级教师——蒋军晶老师，蒋老师出过很多作品，有关于阅读的、写作的，但小说这是他的第一本，虽然是第一次看他的小说，但看完后就特别期待蒋老师后续的作品。

  书的封面给人的感觉特别零乱——整个邱天在秋风中的那种零乱。

  这是一本校园小说，主要分两部分讲述——殷老师时代和路老师时代，分别是两位老师对学生们不同的教育方式与态度。在阅读的过程中很有代入感，会感觉书中的一些情景或许曾经发生在我们身边也或许是发生在我们的孩子身边。

  这是发生在一个六年级班级的故事，先来认识一下这班里的几位活宝：

  率先登场的是杜一凡：身体和嘴一样闲不住，看到班上同学的任何动静都会第一时间喊出来

  “老师，黄蓝在看书”

  “老师，冯科在睡觉”

  “老师，姜荷在吃东西”

  所有老师最想对他讲的一句话是“闭嘴”

  接着是闯祸大王-----项子阳。被多次请家长，家长来学校就跟回家一样平常，门卫见到他家长时只需抬头说句“来啦”就可以直接进校了。

  项子阳的祸闯得总是很有“创意”：

  他会在别人身上贴纸条，写上“快来看猪头”

  他会拿把尺子喊“冲呀”，然后“唰唰”几下，把讲桌上的本子砍翻，然后大叫“胜利了”

  还有很多，大家可以自己去看书。他闯了祸自然也少不了老师的批评。他每次被批评时态度都超好，“啪”一个立下，再响亮的说一句“YSE SIR”。

  说完了好动的项子阳，跟着就是有些安静又有些婴儿肥的——冯科。长得肥嘟嘟的、有着两颗大门牙、爱睡觉，睡觉时还流口水在桌子上。你叫他名字，一分钟以后才睡眼惺松回答一句然后继续倒头睡觉。

  还有班上的女神，本书故事讲述者——高菲，班长，成绩好，各方面都很优秀。她认为最倒霉的事就是和邱天成为同桌，而经过胶水事件后她却觉得邱天也有着哥哥般的温暖。

  最后一定要隆重介绍的就是主人公——邱天。他有着很多的标签：书写障碍、反应迟钝、感统失调（做操、跑步都容易发生同手同脚），因为严重鼻炎的原因他总爱打喷嚏，一节课要打20多个，平均2分钟一个。还会把鼻涕喷洒一通，同学们都不喜欢他。他的书桌里可以说是班上最脏的地方，因为他擦鼻涕的纸全部装在里面。而这样一个爱打喷嚏的邱天对课堂的影响也是不小，老师会因为他快要出来的喷嚏不自觉的暂停讲课，等他打完喷嚏后继续。但他有个班上同学都没有特异功能，对数字特别敏感，只要报出，就立刻算出结果。

  像这样一个特别的班级可是伤透了校长的脑筋，没有老师愿意去做他们的班主任，最后总算有一位勇敢的老师敢于踏进这个班级，她就是有着30年教龄的殷老师。

  殷老师声音不大，她觉得在学生面前大喊大叫是一件没有技术含量的事。殷老师很严厉，喜欢成绩好的学生，她每天跟90分以上的人说三句话，80分以上的人说两句话，70分以上的人一句话，60分以下的懒得说话。殷老师从不看邱天交的作业，通常是直接团成纸球扔掉，因为邱天的字写得跟蚂蚁一样小，没有人看得清楚。问邱天写的是什么，他也不会回答。邱天的分数永远是班级里垫底的，总会拉低班上的平均分。殷老师认为邱天有智力障碍，强烈要求邱天家长带邱天去测试智力。邱天去测了，满分120分，邱天得了118（因为这次测试全是选择题）。而这不是殷老师想要的结果。殷老师请来了邱天的家长，谈判也是非常的不愉快。后来测试智商这事闹到了网络上，传得沸沸扬扬，殷老师辞职了。

  对于这样一个频频更换班主任的班，殷老师的离去似乎并没有让学生们觉得伤感，而是更加期待会来一位怎样的新班主任。

  新来班主任路老师，教龄12年。年轻、漂亮、有活力、有想法，一走进教室就能把每位同学的名字叫出来，甚至很了解他们的日常。

  路老师让人做事时喜欢说“如果”。

  “如果这个时候，有人能从办公室里帮我把咖啡杯拿过来，我会很高兴的。”

  路老师的奖励很不一样，如：

  “和美丽的路老师共进午餐”

  “免写一次作文”

  “可以自己选一次同桌”

  “允许带一天零食”

  “允许一次考试试卷不用家长签名”

  …… ……

  路老师认为邱天是宝贝，因为她发现的邱天的优点：

  邱天的餐巾纸用过后都塞进了自己的课桌里，没有扔到地上。

  邱天看书非常投入，他的最高纪录是连续看书五小时不抬头。而且他看的都是经典名著。邱天能认真听她讲话，比班里任何一个人都专注。

  路老师还特别护短，一次班里男生踢球时场地被另一个班强占，路老师听说后二话不说就去帮忙理论。

  路老师会写诗，会把自己写的诗分享给同学们，然后要求同学也要写，秋天也不例外。她不允许邱天做那个“特殊”的例外。因为全班孩子都一样。

  学校的广播比赛，路老师没有担心比赛结果不理想被扣工资而取消感统失调的邱天的参与。

  路老师总会想出一些从未听过的“节日”来增进班上同学之间的友谊，以及孩子们与家长之间的亲子关系。

  对于作文，路老师的眼光独特。因为路老师发现了个写作天才，那是她用放大镜来比对着才能勉强看明白的邱天的作文。路老师给班里的同学布置了一个特别的作业，给大家都分发了一篇邱天作文，让大家回家用放大镜翻译出来，并为邱天举行了一个作文分享会。因为这次作文分享会，也让大家更多的去认识、了解到了一个真正的邱天，一个不一样的邱天，慢慢的大家也愿意去接受邱天了。

  小升初考试结果出来了，邱天的分数230分，依然是只能在选择题和判断题上得分。因为他那蚂蚁般的字没有哪个阅卷老师会像路老师一样用放大镜去看。而他却被好运的摇中了很拔尖的孩子才能进入的私立中学，可等待他的却是劝他自行放弃入学资格，招生老师觉得没有班主任愿意带这样的学生。

  这时的邱天又打了个大大的喷嚏，鼻涕还溅到了几位老师的身上，差点把旁边一位年轻的女老师吓哭了。面对被拒绝的秋天，就是这位差点被吓哭的女老师愿意把邱天放在自己的班上。

  到这里，这本书的分享就要告一段落，读它的时候有种想要一口气读完的感觉，读的过程中会有让人开怀一笑的情节，也有让人鼻子发酸的桥段，读完还能让人陷入沉思。

  每个班上都或多或少都有邱天这样孩子的影子，也或许我们的孩子在某个时刻也是邱天，可每个班上又都不乏有路老师这样别出心裁且温暖的老师。谁又知道30年前的殷老师是不是路老师的样子呢？

  新学伊始，期望我们都能不望初心，善待身边的“秋天”，用爱去拥抱我们身边的“秋天”！

• 一部别开生面的秦腔史

  作者：陕西师大出版总社 发布时间：2018-07-04 15:04:57