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章 依法治校

节 依法治校概述

节 依法治校的措施

第三节 依法治校实施纲要

第四节 加强教师法制教育

第五节 教师普法的指导意义

[以案释法]体罚学生致其自杀该由谁承担责任

【思考题】

章 宪法知识

节 宪法概述

节 国家的基本制度

[以案释法]对贿选行为要给予严厉打击

第三节 公民的基本权利与基本义务

[以案释法]法律面前人等

依法纳税是每个公民的应尽的义务

第四节 国家机构

[以案释法]公民有权对的法律法规提出审查建议

【思考题】

第三章 教育法律知识

节 教育与教育法

[以案释法]保障适龄儿童受教育权

节 教育法律关系

第三节 教育法律体系

[以案释法]学生上课迟到拒不承认错误放弃接受教育学校不应负责

学生饮酒坠楼谁担责

【思考题】

第四章 教育行政执法

节 教育行政执法概述

[以案释法]私办小学不服教育局行政处罚决定案

节 教育行政许可

第三节 教育行政处罚

[以案释法]吴某与某市教育局行政处罚决定案

【思考题】

第五章 学校法律知识

节 学校概述

节 学校的权利与义务

[以案释法]未成年学生在校期间受到伤害，学校因设施存在

隐患须承担责任

第三节 学校突发事件应急预案

[以案释法]某中学坍塌事故21名学生死亡

第四节 民办教育

【思考题】

第六章 教师法律知识

节 教师法概述

节 教师的权利与义务

[以案释法]学校是否侵害了教师参加学术交流权

第三节 教师的资格和任用

第四节 教师的管理

[以案释法]教师工资挪用案

【思考题】

第七章 学生法律知识

节 学生的权利与义务

[以案释法]学生在校受伤害，校方应否担责

节 学生伤害事故

[以案释法]教室伸懒腰，铅笔戳伤同学眼

第三节 未成年人的保护

[以案释法]五岁男孩为何惨遭家暴

小学生抬开水被烫伤，学校应否担责赔偿

第四节 未成年人犯罪

[以案释法]从一起案件谈青少年犯罪案件的

中学生打架不满学校处理，杀死同学刺伤老师

第五节 教师侵犯学生权利的行为

[以案释法]学生受教师体罚致人身损害赔偿纠纷案

9岁学生上课讲话被老师用胶带封住嘴巴

【思考题】

第八章 教育法律救济知识

节 教育法律救济概述

[以案释法]某大学不予发放毕业证合理r>节 教育申诉制度

[以案释法]大学生因考试作弊受学校处分案

第三节 教育度

第四节 教育行政诉讼

第五节 教育行政赔偿

【思考题】

第九章 教师常用法律知识

节 民事法律知识

[以案释法]无过错第三人的利益应受法律保护

节 刑事法律知识

[以案释法]紧急避险所损害的利益必须小于所保护的利益

第三节 行政法律知识

[以案释法]行政机关作出的行政处罚要体现宽严相济

第四节 劳动法律知识

[以案释法]强令冒险作业从业人员有权拒绝

【思考题】

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• 作者：小崔 发布时间：2009-12-13 21:30:28

  不错

  珍贵文字资料的中文版呀

• 作者：礼士路西岛秀俊 发布时间：2009-05-29 14:14:09

  屁

• 作者：哈姆太郎 发布时间：2009-11-21 12:14:35

  看完觉得住在哪里都有问题,只能睡操场了~~

• 作者：温柔的鲸鱼 发布时间：2013-06-19 20:08:19

  要点解剖全书。可能不如直接读《联合国宪章》来得直接。

• 作者：西西弗斯长颈鹿 发布时间：2017-06-22 02:17:20

  3.5星吧。前面几个评论感觉都是水军风格。老外写这种书就是太水，要靠自己去挖那些有价值的干货，看着累。但是又因为十分口水，所以读起来又非常随意。总之就是适合快速翻翻，不宜投入太多时间仔细研读。最多只值得花2小时，参照是对我这种经常读一本书花2个月的人。。。

• 作者：窃书者 发布时间：2024-03-12 20:52:42

  这个系列一般来说缺点在于，作者对读者预设了一定的学科门槛，也带有强烈个人立场，不够“科普”；但这本书其实没有这方面问题，评分这么低单纯是我对分哲对知识的讨论感到强烈的无聊与愚蠢。很多理论对知识的定义其漏洞显而易见，要构造反例很容易，甚至要构造反例的标准模板都不难（读到后面还就真有哲学家构造出来了），就给我一种，一方面类似于中世纪讨论“秒针上能站几个天使”的无聊感，一方面对简单的逻辑构造大呼小叫的愚笨感。此外，我不认同作者最后说的“虽然我们还不理解知识的本质，但已经有了长足的进步”这个自我安慰。

• 大生意人

  作者：滴滴答答 发布时间：2016-05-22 12:40:51

  我也不知道老天爷怎么想的，自从我做生意以来，总能遇到这种要命的生意，每次倒也能躲，但是躲了就一辈子良心不安。后来我才明白，原来做生意就是要讲良心，讲良心才能做成大生意。也许老天爷是故意用这种方法来让我明白这个道理吧。

• “我们的社会对记者们寄予的希望比任何国家都大”

  作者：Andrew Zhi 发布时间：2019-07-15 11:25:55

  小学的时候很喜欢浙江财经频道的“新闻深呼吸”，念新闻的舒中胜评论员基本不讲废话。笔记本电脑背面还有家具的广告。那会1818黄金眼就和现在一样沙雕，只是影响力没有达到省外。杭州新闻60分也经常乱来。记得全家在这上面看到了一个小男孩有点问题的下体的高清镜头以及一个人跳楼被直播全过程。还有两档杭州话节目阿六头说新闻和我和你说，也是必看。

  那个时候家里也很节俭，夏天晚上不开空调，门开着，我躺在床上能看到爸妈房间的电视机在木地板上的红红蓝蓝的倒影和微弱的声音。他们每天都看上述新闻，新闻全看完了就看电影频道，我爸总是睡着了电视开着。那时的电视机也不是很薄的那种。

  报纸方面，那时家里有用单位配额订的杭州日报，都市快报和每日商报。后来老爸说每日商报太无聊了，不订了。再后来家里的报纸变成了都市快报和钱江晚报，稳定到现在。

  那会的报纸最后一页总是有一些新闻评论员各抒己见的版面。那会感觉，这些人就是通过表达自己的戾气来吃饭，觉得很看不起。按书里说法这也是报社分担压力的一种手段，你可以说“不代表本报观点”就完事了。

  初中时候我感到世界的乱糟糟和人们素质的普遍低下，产生了这样的想法：对社会进步最重要的两件事，一个是教育，一个是新闻。那会社交媒体还不太普及，作为在校学生，也只能在吃饭时看看电视，周末在家翻翻报纸。后来才有的b站微信知乎和豆瓣以及各种杂志……

  新闻对每个人来说，是很具体的，是由具体的机构所传递的。尤其今天，是由具体的个人所传递的。对于类似于我父母这样的工作压力不会具体到个人能力的中产阶级伪知识分子，只有新闻有可能让他们的脑子转起来一点。对于年轻的小孩，到处的年轻的小孩，他也会经历像我一样不停接触新的媒介最后找到自己的一个生态位。新闻和社交媒体完全融合在一起。我不得不接受有些人完全靠微博来获取新闻。即使是985大学，也只是有极少数人会去了解媒体选择性没有报道的一个东西……

  “我们的社会对记者们寄予的希望比任何国家都大。”但本书又不断地揭露国内这个行业，这个学科缺失的底裤。教科书是十年前的了，案例的日期似乎都很遥远但内容放在今天几乎也不会不合理。我想我们来到了一个高度个人原子化的时代，对他们来说，社会=卑微的日常生活+新闻。这个时代对新闻寄予的希望比任何时代也都要大。它是一个充满机遇的时代，但被流量，大v，新媒体遮蔽了的新闻行业和新闻世界，可能也只会服务于更无情的文化再生产。

  新闻理论不应该仅仅是新闻的理论，是新闻的一二三四。更应该是在社会中，新闻应该是什么一个角色，什么一个性质，新闻应该有什么原则，而不是“职能”这样的中性词语。我的答案充满理想主义色彩。

  再次感叹，哈贝马斯是真的