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• 作者：xiulizhuang 发布时间：2013-06-29 17:45:40

  有趣动人的故事

• 作者：一个小标点 发布时间：2013-05-18 16:10:21

  你说你总会在婚礼中，莫名地流下感伤的眼泪。不知道为什么，在那样欢乐的时空里、总也偷渡着一点点心酸与悲凉的气氛。你说心里有个声音一直回荡着，仿佛是在说，不容易喔不容易喔不容易喔……婚礼进行到一半，新娘的爸爸突然仓促离席，躲到角落，趴在墙头哭泣。他想起女儿小时候，老是嚷着说长大后要嫁给爸爸，原来这一切都是谎言。趁我还年轻，可以毫无保留地为爱付出；趁我还无知，可以完完全全地奉献自己；趁我还天真，可以相信爱你是一辈子的事。请你爱我的青春，爱我的痴狂，爱我的执着，让我们在还没学会世故计算的青涩年代，好好谈一场幼稚的恋爱吧。

• 作者：-染- 发布时间：2013-06-25 10:21:33

  “豆豆，我愛你。豆豆，我想永遠跟你在一起。”——P.146

• 作者：萌萌哒喵星人 发布时间：2015-06-06 17:18:11

  案例呈现，主体与实际联系，扩展视野。但具体操作方式，可能涉及流派差异，不能完全认同。

• 作者：H.Ash 发布时间：2012-12-30 13:46:51

  比牛津好

• 作者：韧勉 发布时间：2019-11-16 14:29:08

  阅读本书让人深刻的感慨日本人对于儿童想象力、动手能力训练的范式的体系完备、方法系统。本书先分类介绍一些需要完成手工的图例符号及其意义、基本工具，包括“手”、收集材料、绘图用品、黏贴用品、尺子和圆规的种类及其方法、磨具的种类及其方法。然后开始依据主导工具分类可以操作的手工作品，第一部分是直接动手的，之后是剪刀、小刀、锥子、锤子、锯子和锉刀、钳子和开罐器，最后一部分是超高难度。我们可以发现工具的分类是根据孩子的力量和知识水平不断提升的，训练的系统性与体系化由此可知。一方面我们通过这本书可以获取诸多手工制品的模式化制作方法，另一方面孩子在不断实践，不断提高难度之后，获得了个人水平的提升。常言道没有规矩不成方圆，就是连如此看似简单的手工操作，日本都有范式化的教育意识输出，可见日本值得我们学习之处很多

• 治疗

  作者：一匹冒菜 发布时间：2007-09-27 18:41:08

      这种大学教授写的小说首先就是知识性蛮强，把这叫掉书袋也行，反正我觉得挺有趣味的，掉的不讨厌。也不知道小说方式和生活方式是不是一对补充，怎么英国人那么保守，小说就写得那么好看；法国人天性活泼，出的作家却净写些干巴巴的“枯”的要死的东西，或者是充斥大段施虐式描写的段落，搞得我法语越学越疲，基本没啥有趣轻松的小说。

      说回知识性,这书插入的故事以外的信息有：英美电视界的运作和人情世故，药物治疗，认知行为治疗，芳香治疗等五花八门的疗法，英国的运动俱乐部社交习惯，克尔恺郭尔（这个较闷），往西班牙圣地亚哥的朝圣路线，乃至那个在他公寓楼门厅露宿的带有些社会意义的流浪青年。看这些个人化的描述总比wiki那些纯资料性还自命不凡“自由媒体”的教科书好玩多了。故事确实是不时被打断，但是一本小说三天就看完，是不是显得太纵欲了点？来得快散得也快，都是20块钱，我一个月看完，一个月的快感，更划算点。

      而且故事也挺好看，让我想起《耻》里面的几个大转折的线索和某种中年人臭硬骨头的气质。虽然270页以前篇幅较罗嗦，最后整体就没《耻》那么紧，但是270页以后，特别是写莫琳的段落，特别动人——有性描写哦，撩人的，合情合理处理的青春期性描写。看到他要去追赶老莫琳时我有些激动，可是右手一掂，只剩50来页了，要展开一段在路上的故事显然不够。从《刀锋》开始，《香水》《默默无闻的人》一直到这一段，这种“在外面”（不是“在路上”“在别处”）的精神式的游历都让我着迷，大概是里面都有那种不过分戏剧化的（《香水》比较戏剧化），关于人生经验的细微动人的变动。

      这最后50多页的朝圣路上的段落，最后还是迅速的合理的收了尾，两个生活后盾坚实的中年人也不可能搞出什么事了。但是最后给格雷厄姆——那个露宿的社会青年结尾时我还是笑了一下，就是那种他说的“写出电视剧”的方式。

      

• 再一次流泪

  作者：Jess要去旅行 发布时间：2007-11-29 21:50:35

  再一次看，再一次流泪，就在图书馆随手的再一次翻阅，还是被感动，看着那些文字，文字后的故事，看着那些图片，图片中的感情，我好想好想也这样能够记录我的爸爸妈妈，一起走过的日子，虽然即使可能很平淡，但是很幸福