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• 作者：novich 发布时间：2010-04-13 09:19:48

  操作性很强

• 作者：盐少女 发布时间：2020-03-23 01:35:46

  如果我可以发问，狄金森小姐，你是否喜爱树木和小鸟多于人类？你是否最爱紫色？你是否也觉得解读一首诗实属多余？

• 作者：Tombrown 发布时间：2019-07-22 00:10:31

  还可以，对于中拉教育交流有了一个较为明晰的认知。

• 作者：kaikai 发布时间：2023-12-23 19:59:34

  一本企业级应用，全栈开发的入门书籍。轻松入门 Node.js＋Express+MongoDB＋Vue.js全栈开发实战

• 作者：colin 发布时间：2015-02-26 19:48:42

  图书馆蹭书未必经济划算，像这种书翻完就有点忍不住要手贱买个天文望远镜玩了。。。

• 作者：时光之藏 发布时间：2022-06-12 21:29:40

  还不错，能了解很多东西，是一位中拉交流研究员的课题研究成果。写了一篇近五千字的读书札记，感兴趣的话可以进去看看。

• 读书札记

  作者：时光之藏 发布时间：2022-06-12 21:26:45

  中国与拉丁美洲留学人员交流与培养：回顾、现状与展望

  何霖俐著.——北京：中国社会科学出版社，2018.4

  留学生—中外关系—文化交流—研究—拉丁美洲

  因为自己感兴趣高等教育这方面，于是我把教育、拉美、高等教育这些关键词输入“豆瓣”，翻了翻发现了感兴趣的书。说实话，自己高中时候曾经想过出国留学，虽然不是西班牙、拉美这些，但是对于留学的兴趣，或者说是好奇，也是存在的。再细看标题和简介，想来确实国内对中拉教育交流这方面的研究很少，前景无限大，于是便决定买下这本书来读一读，和作者一起一探究竟。

  这本书因为是一项课题研究成果论著，所以具备一定的科普性、知识性和对现实的参考性，所以本篇读书札记我也采取夹叙夹议的形式，将本书的主要观点与自己的梳理、分析和感受结合，娓娓道来。

  作者

  介绍一本书之前，了解作者是比较重要的一步。何霖俐（1980.8-），女，教育学博士研究生，副教授，教育技术学硕士生导师，《教育现代化》杂志编委，长期从事拉美教育领域研究。在本书的后记中，她提到了本书问世的契机，那便是国家留学基金管理委员会委托的课题“我国赴拉美留学人才培养结构与布局研究”。她提到中国与拉丁美洲留学人员交流与培养研究在国内学术界是冷门方向，关注此问题的专家学者屈指可数，要编撰成书，实属不易。

  路正长，歌未央。随着“一带一路”国家倡议的持续推进，中国与拉美各国在教育领域的合作空间广泛，发展潜力巨大。

  这篇后记是2017年11月写的，结合本书最后一章作者的分析来看，现在的研究状态和趋势已经变化发展了不少，但确实仍然有待进一步研究。再结合这几年疫情形势，留学交流之事属实是不大容易。尤其是拉美，这一存在着严重社会偏见的地区，人们对其教育实力真的不看好。结合自己与身边人的看法和经历，学习西班牙语的学生第一志愿留学目标地仍然是西班牙以及其余欧美地区，很少关注到拉美这一年轻的地区。自然，本书也简单分析了其个中原因。

  本书结构

  买书之前试读了第一章：问题的提出，确认了自己的兴趣点。书到了之后才看到了完整目录——原来除了正文之外，还有一大部分是附录的内容。这部分内容占了本书的进三成，可见其重要性。

  附录包括以下11部分内容：中国驻当地大使馆信息、国家留学基金管理委员会拉美地区项目、2016QS拉丁美洲大学相关研究机构、拉丁美洲著名大学、我国部分拉丁美洲相关研究机构、全球拉丁美洲研究机构推荐、全球拉美研究数据库/虚拟图书馆系统、拉丁美洲主要国际组织和国际会议、拉丁美洲各国和地区政府和外交部网址、拉丁美洲国家大学和研究机构网址、主要西班牙文报纸。可见作者对于编撰本书付出的心血之大。她做的一些个整理，便于我们对这一课题有更充分的背景知识储备，也有助于让有意愿去拉美留学的学生或有志于拉美留学交流研究的学者更加容易地被拉美吸引。

  除附录外，本书被分为共六个章节，分别为

  问题的提出、拉丁美洲教育概况、中拉教育合作与交流概况、中拉留学人员交流回顾、中拉留学人员培养结构与布局现状、中拉留学人员交流与培养展望及政策建议

  。其中篇幅最多的是“第四章 中拉留学人员交流回顾”中的“第四节 中国与拉美主要国家留学人员交流回顾”，占全书的三成以上。这部分举了12个拉美国家具体的与中国交流的案例，是我印象最深的一部分，也是我认为最有具体留学实践参考价值的一部分。

  主要思路梳理和观点拓展

  第一章

  用三页内容便把本书的出发点表达出来了，当然，虽然作者没有在最后明说（只是展望和建议），但是这也是本书的落脚点。在经济全球化的今天，高等教育国际化已成为必然趋势。留学生教育作为反映大学国际化程度的重要指标，在政治、经济和文化等领域具有重大的战略意义。也就是说，首先是环境，高等教育国家化浪潮驱动中国与拉丁美洲深入开展教育合作与交流，这是迫切的需要；其次是政治背景，良好的中拉关系为中拉留学人员交流提供了重要基础，这是政策的支持，不断推动中拉关系向深层次、多领域、全方位发展，是新时期中国发展同广大拉美国家关系的国家战略利益所在；最后是不足点，自然也就是发展潜力，中国赴拉丁美洲地区留学人员教育规模依旧偏小，这是现实的反思。

  第二章

  便是拉美背景、交流条件的介绍，知己知彼，百战不殆。中国的教育情况大家都是相对了解的。而拉丁美洲教育的情况，或许大多数西语圈外的人或是不关心拉美与中拉双方的人是不大了解的。既然要交流，前提就是相互了解，甚至要相互理解，这才是相互尊重的前提。本章介绍了拉美

  教育管理体制、各级各类教育概况、存在的问题及面临的挑战

  。

  篇幅有限，我就总结一下拉美地区的教育面临的问题与挑战：其实主要是各国各地区发展的差异问题。1.中学入学率低，2.未成年人受教育率低，尤其是弱势群体（穷人、农民、土著，以及非洲后裔）3.特别是中学教育阶段的毕业率存在显著差异，4.文盲率差异明显，5.拉美地区的高等教育的覆盖率是最低的（与其他程度的教育水平相比）6.很多学生不能在规定年限毕业……

  第三章

  从总体的角度介绍中拉交流概况。

  拉丁美洲教育国际化的发展

  主要有四部分组成，首先是教师流动，教师素质是教育质量的首要保证。提高教育质量的关键在于提高教师的质量。而由于缺少政策支持，一些拉美国家教师流动不足。其次是学生流动，这一点上拉美在全国范围内处于垫底水平，学生流动过程中取得的学历国际承认度不高。接着是课程国际化，读过这一部分后，结合前面的部分可以明显发现，阿根廷、智利的教育在拉美属于领先水平。最后是技术援助与国际合作，拉美国家参与国际合作的主要方式是签订多边协议、参与国际组织、接受援助等。此外，有关于

  中拉教育合作与交流现状

  ，自1961年9月中国与古巴建交伊始，中国与拉美国家真正意义上的外交关系便开始了。双方高层交流日益频繁，留学生交流日益扩大，中拉人文交流日益密切，而奖学金名额的日益扩大、孔子学院的建立等也都为中拉合作提供了新的动力。

  第四章

  回顾了中拉留学人员交流的历史与现状，虽然是书中的用词是“现状”，但这书毕竟是五年前写的了，所谓“现状”也都是历史。再者，众所周知，疫情对于留学的影响极大（这一点在下一部分内容中我也表达一些观点），所以没法再把书名中“回顾、现状与展望”分得那么清晰，权且都叫做历史吧。

  本章先是简要介绍

  中国政府支持政策，中拉留学生交流概况，中拉教育领域合作协议，

  接着便是本章也是本书的一个重头戏，即上文中提到的

  中国与12个拉美国家留学人员交流回顾

  ，由于这部分内容实在是细致和丰富，我尝试用框架表格梳理如下

  （表格略）

  两国教育交流是以政治上的外交关系为基本的，这样从本国特色出发发展教育，并与其他国家交流合作，达到合作共赢的目的，这也会反作用于两国的外交关系。当然，这些合作大多离不开两国奖学金的支持，这又与国家的经济实力与综合国力有关。

  第五章

  提到的“现状”已经是五六年前的“现状”了，在这就简单说一些我认为与当下仍然有关的几个点。比如拉美地区因局势动荡、毒枭泛滥等问题长期饱受各界争议，不少人对其有片面认识，因此，双方留学尚在起步阶段，发展空间巨大。

  本章第三节

  中拉留学人员培养结构与布局存在问题及原因分析

  是我读的时候最令我酣畅淋漓的一个部分。

  一、赴拉美留学人员的绝对比例低，留学国家覆盖面不足。受传统的“名校情结”影响：财政支援普遍过低→学校缺乏学术研究的能力；高教资源主要投资国立大学（学生数量过高→基础设施占大量经费，上层结构受忽视）。→拉美高教落后。受西班牙语、葡萄牙语等语种影响（我认为这一点在近年来已经变化很大了，西语已经快不是小语种了）。受拉美地区社会、政治、经济状况影响（不平衡性）。受学历互认、学分互换制度影响

  二、赴拉美地区留学人员学历层次分布不均衡，留学类别单一，高端复合型人才缺乏

  三、政府财政对赴拉美地区留学人员的投入不足：国家对赴拉美公派留学人员奖学金资助标准偏低；拉美国家提供的政府奖学金名额偏少，其申请难度大

  四、中拉校级交流协议落实不到位，联合培养和双学位项目执行困难

  五、中拉合作与交流学科领域不均衡，来华留学生层次参差不齐（汉语和英语交流能力较差，接受高层次专业教育困难）

  六、缺乏有效的赴拉美留学生的跟踪管理机制

  （以上一些点没有展开，因为一些书中的分析因为已经不适应现在的形势了）

  第六章

  是展望和政策建议，基本上是对应上方的问题提出的，就不细说了。

  联系当下，关照自我

  随着“一带一路”倡议的实施，西语在中国的社会认可度逐渐加深，越来越多的人选择西语作为自己的第二外语进行学习，甚至是第一外语。中拉在各方面的前景都很广阔，发展空间很大。尤其为应对日益密切的中拉经济往来，急需更多精通西班牙语并了解拉美文化的专业人才，语言是沟通的媒介，通过语言的交流才能更好地实现双方宽领域的合作。留学交流中应培养更多语言水平扎实、专业技能过硬的复合型人才。

  前文提到，近三年的疫情影响了太多，留学方面是尤其受影响的。一些本想本科出国留学、研究生出国留学的学生，因为疫情，都选择继续在国内发展，这给国内的考研和就业都带来了巨大的竞争压力，再加上疫情带来的经济普遍衰退，很多企业裁员，就业岗位少，压力就更大了。当然这些都是后话了。

  再回到留学问题，不知道之前的寒暑假交流有没有线下出国学习的活动，但我自从上大学以来，本以为访学交流的机会很多，却没想到，因为疫情，这些都是线上，又因为费用高昂，我的兴趣就大打折扣了，我主观就觉得不出去，家里蹲，就相当于没经历。与其这样，不如在家待着，多看看书，发展一下自己的兴趣，来得爽快。

  然而我并不认为大家的留学热情就此消弭了，相反，我相信以后在大家更加与疫情时代相适应之后，随着高新科学技术的不断发展，中拉留学交流与合作的前途是一片光明的。这就要求我们练就过硬语言本领，加强自身的文化自觉与文化自信，将中华文化走出去，为中拉交流贡献自己的那一部分力量。

• 逃避式的自我实现

  作者：Annalynna 发布时间：2007-01-06 18:33:15

  在海明威深刻细腻的文字描写背后，常感受到一颗空虚寂寞，渴望被认同并自我实现的心灵。在自己经验的意识里，跳动却始终无法从自我解脱的絮念的思想。

  在《老人与海》一书中，老人竭尽全力要证实自己的力量，并不肯屈服于自己的命运，最后，他钓到了一条大鱼，虽然鱼肉被鲨鱼吃光，那巨大的骨架令人惊叹，而他已精疲力尽……他是否因此而满足呢？在面对一条优美的生命时，他要以钓鱼者的身份征服，其实是一种自我实现的冲动在驱使。当他在试图对抗自己的命运同时，自我受到挑战，最终也难逃挫折的痛苦，并被击败，在绝望的同时，老人开始惋惜那条被他征服又被鲨鱼攻击的大鱼的生命……

  老人的内心反映了我们很多人心里的矛盾，冲突，与寂寞……我们终生都在寻求力量的实现，成就的到达，想从这种自我证实与他人的认同中得到满足与快乐，可是，欲望是无止尽的，而生命很短暂，最终我们可能都像老人一样精疲力尽，而依然在最终回到自己简陋的小屋，面对自己的空虚与孤独。

  我们能证实什么呢？在不甘示弱的心灵背后，我们是渺小的，也是孤独的。如果无法面对自己的空虚，去发现它背后的意义，和它带来的种种冲突，灾难和悲伤，终将在无尽又越行遥远的自我寻求中迷失，使生命陷于无止尽的挣扎与矛盾和冲突中。

  读海明威，就像在读一个寂寞又顽强的自己，这是一种非常自我的状态，而我们不该只是在自己的意识和思想里，和任何由思想驱动的行动中寻找答案，因为这一切都来自经验的限制，而寻求自我表现的欲望是无止尽的，生命却是有限的，在这种循环中，将是无尽的空虚与哀伤。

  有时候，试着安静地坐着，面对自己。生命本是孤单的，如果心里没有爱，一切将毫无意义，而使自己陷于空虚。没有人可以陪伴自己一生，爱不是依赖，不是征服，不是占有，也不是感官的快乐，或者记忆的片断，和任何形式的思想占据……当我们不再寻求自我，而能真实地去体验自己的孤单与悲伤与其背后蕴藏的无尽的美，并在体验中解脱，爱会降临，没有任何依赖与恐惧，而生命的意义将不同。

  海明威真实而深刻的描写，和巧妙的故事命运安排背后，始终在反映一个真相——一种生命的孤独感，和任何一种形式的自我实现的逃避行为最终的徒然。不要待伤害发生，才去惋惜，我们是自己心灵的承载者，和能量的保有者，如果没有爱，任何一种自我都将导致悲剧的发生。在这看似平凡的一生里，一切似乎都很微不足道，我们的问题不是如何在孤独时寻求慰藉，而是如何面对自己的真相，明白自己真实的存在，那样将不致迷失，在一切背后，空无蕴藏了无尽的奥妙与美感，那是最单纯而富足的生命。

  比上眼睛，联想宇宙爆开的刹那，那火花，细碎的星光，是生的伟大！

  你就是奇迹，带着爱的祝福。