高尔夫球场维护实践教程（第3版） 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

《高尔夫球场维护实践教程》（第3版）呈现了关于各种高尔夫球场的一流的保养和维护措施的*信息和技能。本书条理清晰，循序渐进，丝毫不受技术语言的阻碍，包括沙坑的维护建议、沙子表面的铺砌和通气、农药储存和其他新兴技术，以及绿地、球道和发球台的割草技术，应有尽有。

经过修订的第3版提供了可靠、前沿的指导，以及成百上千的有益提示：

◎重大的修订用以突出*信息，包括计算机驱动的灌溉系统、针对场地维护各个方面的新设备、水质及维护事宜，以及人群管理。

◎清晰的方法避免技术语言和科学引证，同时提供可以直接应用于场地的实用建议。

◎内容涵盖场地维护的方方面面，从发球台到绿地，以及关于针对游戏规则的场地维护和针对商业层面的场地管理和维护的指导。

本书是高尔夫球场主、建筑师、建筑工人、高尔夫球手、高尔夫从业人员、俱乐部经理和监管者，以及绿地委员会成员、灌溉专家、现场经理、草坪专家、房地产开发商和景观建筑师的宝贵工具。

致谢                                                            

序言                                                            

前言      

1果岭                                                     1

2发球台                                                    26

3球道                                                    34

4长草区                                                    45

5沙坑及其维护                                              54

6水                                                       70

7肥料                                                   82

8覆沙                                                   91

9打孔、穿刺和垂直切割                                     101

10喷药                                                  117

11播种草籽、铺草皮与扦插                                   127

12排水                                                  144

13树木                                                  157

14景观设计                                                168

15交通与道路                                              174

16更换洞杯、旗杆、发球台标志                               184

17影响高尔夫维护的规则                                    195

18维护器械与工具的预算                                    201

19场地维护中心                                           208

20人员管理                                               218

21绿地管理常识                                           227

22职位描述                                              235                 

作者简介                                                  247 

　　已故的戈登·维特芬于1965年建立了加拿大高尔夫球场草坪总监协会，并被任命为该协会的**任秘书长。他还以董事会成员的身份在美国高尔夫球场草坪总监协会供职过，被该协会授予“杰出贡献奖”。他还是“Leo Feser奖”的获得者。他创办了《绿地专家》杂志，并担任该杂志主编达5年之久。

　　迈克尔·巴维尔（已退休）长期以来一直是位于芝加哥附近的因弗内斯高尔夫俱乐部的总监。在其职业生涯中，他曾担任过美国高尔夫球场草坪总监协会的总裁，并获得过该协会的“杰出贡献奖”。他经常在北美和海外的“草坪巡回宣讲会”上发表演讲。

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编辑推荐

**修订的关于维护和运营高尔夫球场的实用、非技术性建议的畅销资源

媒体评论

《高尔夫球场维护实践教程》（第3版）呈现了关于各种高尔夫球场的一流的保养和维护措施的**信息和技能。本书条理清晰，循序渐进，丝毫不受技术语言的阻碍，包括沙坑的维护建议、沙子表面的铺砌和通气、农药储存和其他新兴技术，以及绿地、球道和发球台的割草技术，应有尽有。

前言

　　序言

　　绿地管理在有些人看来是一个古老陈旧的词汇或称谓，甚至少数人会感觉它有冒犯无礼之嫌。其他人会亲切地忠于它的历史背景，并将它看作对一位现代高尔夫球场总监真正职责的**诠释或解读；所谓高尔夫球场总监，简言之，就是绿地的管理者。

　　自戈登?维特芬和迈克尔?巴维尔于1998年**次出版《高尔夫球场维护实践教程——绿地管理的魔法》以来，书稿内容变动很多。当年和戈登一同拜访多伦多商贸董事会乡村俱乐部的草皮维护中心，我非常有幸阅读了第1版的早期书稿。那次拜访是我与戈登的初次会面，也是一段非常偶然的友谊的开始，直至他2010年年底离世。

　　与迈克尔的相识是从倾听戈登讲述他们俩的世界旅行故事开始的，这些故事包括参加大会、出席绿地管理魔法研讨会、传播种植优质草坪的真理，他们偶尔也免不了有些争论。一个加拿大人，一个美国人，他们是相互信赖的朋友，在各自地区和***的组织协会里职业生涯不断地晋升。他们的旅行很节俭，他们都流淌着对高尔夫运动的爱之血液，他们并肩承担着提供**打球草坪面的挑战。

　　在戈登和迈克尔各自**的50年中，他们投身的事业都获得了成功，各自还都收了一大批门徒。如果被问及他们*自豪的是哪一项，我敢肯定他们俩都会选择后者。人类遗产要比关于一轮好高尔夫的记忆持续得更长久。

　　近些年来，高尔夫球场总监已经更像一个高科技达人，使用智能手机、GPS导航设备和远程土壤感应器控制灌溉系统，已司空见惯。戈登和迈克尔都迎接了新技术的种种挑战，同时也非常依赖直觉和他们“25年来所犯的错误”（他们广受欢迎的研讨会的标题之一）养成的“跪在地上闻闻草”的本能。

　　他们都不是以明星般的公众形象（戈登有过属于他自己的光辉岁月）或提高维护花费标准的门槛而为人所熟知。他们长期成功的基石是：始终如一，保守主义，以及不断的交流沟通。

　　错误规避或许是职业生涯获得成功的现实高尔夫球场总监的*重要特质。学习它的**路径不是书籍（本书除外）、大学课堂或因特网，而是阅历丰富的导师——如维特芬和巴维尔的*有价值的指点迷津。

　　这么多年来，他们通过很多种途径无私地让众人分享他们的智慧，我本人以及当代的绿地管理者都应该为他们鼓掌，并送上谢意。

　　皮特?L?麦考密克

　　佛蒙特州，康沃尔

• 作者：伯凌 发布时间：2018-12-29 14:10:07

  还是不够清晰，电子版放大缩小看起来更方便。

• 作者：二十代电饭煲 发布时间：2020-01-22 20:28:32

  把人性的黑暗淋漓尽致的表现了出来

• 作者：夏海 发布时间：2023-02-20 00:03:31

  社会学调研方法入门，看这本书可以知道是什么，具体怎么做还是要多参考实际论文。

• 作者：SISU 发布时间：2008-11-19 13:30:07

  目前我最喜欢的建筑师

• 作者：Maxine 发布时间：2021-11-28 15:32:27

  感知设计是为了发现日常生活中小小的美

• 作者：丸子 发布时间：2014-07-06 15:00:13

  是时候正儿八经的看看专业书了，只看文献理论知识是远远不够的。

• 可浮一大白的历史

  作者：红皇后 发布时间：2014-08-24 13:11:22

  每一次读高晓松先生的作品都是如此酣畅淋漓，让人大呼过瘾。

  感觉酣畅淋漓的原因首先应该是因为作者的脾气秉性，我想不是每个人都适合去述说、写作历史的，首先这个人要有端正的世界观和正义感，如果自己的三观不正，我想很难能写出让人信服且喜欢的历史，因为历史延续到现在，每个人都有自己不同的观感，经过每个大脑解读出来的历史我想是绝不相同的，没有正气的人写出的历史必定也是歪曲的，甚至可能是篡改历史的。而高晓松笔下的历史，就是非常有正气的，不仅有正气，他笔下还充盈着一代知识分子独有的悲天悯人以及快意恩仇，让我等小民看起来感觉非常痛快解气，在提到美军轰炸东京造成巨大伤亡的时候，作者没有假装伪君子的说些什么人道或者宽恕，他痛快地说：“日本人在轰炸中国的时候，就该想到会有这一天。”而在说起梁思成先生的高风亮节的时候，他也不讳言梁思成先生当时对于日本古建筑的圈划以及保护，虽然这可能是两件有关联却表现截然不同的事件，但是看在眼中，却毫不矛盾，这才是心底有正气又爱憎分明的作者写出的痛快淋漓的文字。

  其次我想这本书好看的原因，不得不提的是作者渊博的知识与“行万里路”的经历，作者书香世家，家学渊博，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，聪明的头脑与知识结合在一起，造就了今天的高晓松，这本书中关于每天发生的影响深远的历史事件，经过作者结合自己了解的知识进行讲解，每件事情都让人看得兴致盎然，读来津津有味。粗粗看来，起码作者在军事、近现代史、文学、音乐以及娱乐业都知之甚深，并且有自己独特的见解，所以才能在讲述中举重若轻，信手拈来。

  另外从第一卷的《鱼羊野史》看过来，一直在琢磨的鱼与羊的关系也有了更深一层的了解，鱼羊之鲜无与伦比，而作者讲述的历史也是从另一个独特的角度展开的，历史虽然有千百万年，但是每一年都有365天，总是一天天的重复轮回，再独特再大的历史事件，也逃不脱时间的轮回与向前，这次去威海旅行，面对平静的海面，不禁回想120年前的那个冬天，这片海是如何的不平静，如何的炮声隆隆、帆桅林立，世事不断向前，受着历史的影响，又在不断的变迁，其实时间才是唯一的大神，它可以信手抹去悲痛残片，换上新颜，这本书某种程度上也是向时间致敬吧。而从一年的每一天去讲述历史，无疑更加容易触碰到过去的历史，也让人更加感同身受，是为鱼羊为鲜的意义吧。

  高晓松先生在卷首曾经写到：历史是任人打扮的小姑娘，我倒觉得历史让你看到最真实的大势所趋、历史的方向。而这本书中提到的历史细节，无疑对于喜爱历史的人是一种有益的补充，看到其中各种趣事趣闻，看高晓松古今中外、思想肆意纵横，读者也会如我一般心痒难搔兼且哈哈大笑，我想古人所说汉书能够下酒，那么《鱼羊野史》也让读者在阅读之余可痛快地浮一大白。

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• 作者：bobo_さん 发布时间：2022-02-12 17:24:45

  “真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自教师的自身认同与完整。”相信读过《教学勇气——漫步教师心灵》这本书的朋友们都会被这句话所吸引，何其幸运我也是“教学勇气”的有缘人，能跟随帕尔默走一趟内在的心灵旅程。教学就是无止境的相遇，一切教学勇气来自于内心，我们要保持开放和悦纳的心态，去迎接新的相遇和机遇，去探讨我们的内心领域，去区分自身完整的人和自身不完整的人，努力寻找自己的那一份“教学勇气”，现将这一趟心灵旅程的所思所想总结如下，愿更多不愿意把自己的心肠变硬以及热爱学生、热爱学习和热爱教学生涯的教师们能有勇气保持自己心灵的开放，早日遇见自己的“教学勇气”。

  一、自我认同，启迪心灵

  “只有我们教师能够与自己的内心对话，我们才有资格说教师深入到学生的内心中。”在刚踏上讲台成为一名新教师时，我也和许多新教师一样，渴望能够在书中得到一些在日常教学中能够用到的，比较实际的教学窍门和技能。但帕尔默却用20多年的时间将他所坚持的理念践行于实践中，并证实了他的个人经验：方法固然重要，但无论我们做什么，最能获得实践效果的东西，是在操作中洞悉我们内心发生的事。越熟悉我们的内心领域，我们的教学就越稳健，我们的生活就越踏实。一切教学勇气皆来源于我们的内心，教师的内心是使我们的生命鲜活的核心，而使生命鲜活恰恰是真正的教育所强调和召唤的。作为教师，无论我们获得哪些有关自我认识和自我认同的知识，都有益于更好地服务于教学和教育。

  帕尔默在探索“教师的自我内部景观”时强调要把握三种重要通道，即智能的、情感的和精神的，这与孔夫子所倡导的“智仁勇”不谋而合。凭智能，是指我们思考教与学的方法。凭情感，是指在我们教与学时我们和学生感觉的方式。凭精神，是指我们对于心灵和芸芸生灵密切联系之渴求的多种响应，它一种对生命的爱与对工作的渴望，尤其是对教学工作的渴望。智能、情感和精神依赖于相互之间的整体性，它们应完美地交织在人的自我中。好的老师具有联合能力，但好老师形成的联合不在于他们的方法，而在于他们的心灵。艾伦和埃里克这两位教师的故事让我们深切体会到自我认同和完整的微妙，以心启心，以心换心，源自于教师的自我认同，只有当我们充分熟悉和洞悉我们的内心，保持心灵的开放，才能以我们的内心启迪学生的心灵。

  二、倾心教学，温恭求真

  “来自地狱的学生”不是天生就是那种样子的，而是被他或她所不能控制的环境造成的。在很多老师看来，课堂上沉默和表面忧郁的学生，看似很普通，不愿意发言。但他们的大脑不是死的，他们沉默的原因是来源于内心的恐惧，他们想要发出自己的声音但又害怕犯错，而作为老师，我们应该要尝试去理解学生的恐惧，体谅他们恐惧的心灵，倾心教学，让学生的心灵能够健康地成长。

  墨顿曾经说过：“我们现在最重要的任务之一是‘倾听人们说话’。”是的，我们的学生在沉默和恐惧的背后，是想去发出自己的声音，是想让人们听见他们的声音，他们所缺乏的恰是一个被倾听的机会。一个好的老师能够看懂学生恐惧的内心，愿意倾听甚至尚未发出的声音，只有这样，我们的学生才能在未来的某一天真实而自信地表达自己。要相信，当他们真正开始掌握发言的主动权时，他们就能够发现自己的声音，说出自己的真心话，这难道不是我们教书育人的真正意义所在吗？

  三、面向整体，把握张力

  “好的教学来自自身认同而不是教学技术”，但完整的技巧能够帮助我们更充分地表达自身认同。我们都知道，智力工作常伴随着情感同时存在，要开启学生的思想，必须同时开启他们的情感。一个人是健康完整的，他的头脑和心灵是一个整体，并非相互分离的，这启发我们在教学实践中，应该面向整体，把我们的学生和我们自己的心灵与思想视为一个整体，只有在教学中尊重这种对立的统一才可能促使我们更完整。

  初读潜藏的整体——教与学的悖论这一章时，我感到晦涩难懂，反复读了几遍，如醍醐灌顶。回想起初为人师的自己，踏上三尺讲台的每一节课，都会紧张不已，自我怀疑。但经历了两年多的教学紧张状态后，我发现现在的自己能比当时更自信地理解怎样把握悖论的张力，更从容地面向整体。只有经历过紧张，才能努力在紧张中寻找消除紧张的办法，把握住对立的张力，向着新的可能性开放自己，吸引学生进入一个我们能共同学习的领域。

  四、同事切磋，共享智慧

  “学习，共同学习，是最适合我们所有人的。”在《永恒的国王》诗文中，梅林在治疗即将成为国王的亚瑟时，谈到“伤心最大的益处，是从中学到一些东西......只有学习能令你的思维永不枯竭，永不孤立，永不受折磨，永不恐惧或怀疑，以及永不会起后悔的念头。学习这东西最适合你。”这一诗文值得我们反复细读，因为所有了解教师生活的人都会熟悉它所谈及的病态，而治疗这种病态的方法与教育的使命恰巧吻合。如果我们每一位为人师表的教师都能用心去领悟其中的道理，那么，所有与教育有关的人，无论是管理者、教师还是学生，都会有痊愈和新生的机会。

  要知道，世界上没有优质教学的公式，即使是专家的指导也只能是杯水车薪。要想在实践中得到切实的成长，一是要探究自己的内心世界，不自我蒙蔽和故步自封，二是要由教师同行组成的共同体，与同事相互切磋，共同对话，互相听评课，共享智慧。在我们平时的教学过程中，都少不了听评课的活动，无论是对听评课老师还是上课老师而言，都是有交流与收获、有思想碰撞与启发的切磋机会。但除了互听评课以外，还可以通过建立持久不断的教学对话来好好利用同事共同体中所蕴藏的丰富资源。帕尔默的研究给我们打开了新思路：可以尝试展开关于优质教学的真诚对话来提高我们的专业实践，从而提高自我认识！他从三个要素层面来探讨真诚对话，一是主题要素，即带领我们超越技术层面进入教学基本议题的主题；二是规则要素，即在深入话题之前防止我们击败自己的基本规则；三是领导要素，即期待邀请我们参加对话的领导者。这样的对话共同体为我们教师打开了崭新开阔的成长空间，但要建立这样的共同体着实不易，需要我们强大的勇气去直面心灵和未来的挑战，我想，这就是“教学勇气”吧！

  “好的教学有很多形式，好的老师教给我们的知识会淡忘，但对好老师本身却长久铭记。”希望我们都能成为自我认同、启迪和引领学生心灵，倾听学生内心，教人求真求知，联合自我内心和学生的思想与心灵，面向教与学的共同体，并懂得与同事切磋交流，共享教育智慧的好老师。有梦想、有追求、有播种，才会有收获，愿我们在追逐教育梦想的过程中，能够洞悉自己的内心，找到自己的生长点，并为之努力奋斗，最终收获属于自己的那份“教学勇气”。