2016-考研英语语法15讲（商志考研英语传奇高分系列之一，考研英语基础复习直击必考语法 透析真题难句 理清框架结构 巧学精练同步） 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

本书围绕15个核心语法点进行详细讲解，每一讲都包括本讲目标、基础预习、重点讲解、课堂练习和课堂讲评五个部分，不仅有难句精析，而且融真题于其中，讲解透彻，内容全面。每一讲不仅有讲解，更有搭配的相关练习，帮助考生及时练兵。

"讲定语从句

基础预习

一、定语从句的先行词

二、引导定语从句的关系词

三、定语从句与先行词的隔离

四、带有插入语的定语从句

五、限制性定语从句和非限制性定语从句

重点讲解

一、关系代词that与which的区别

二、关系代词as

三、几个特殊关系词

四、表示方式的定语从句

五、介词+关系代词

六、定语从句与同位语从句的区别

课堂练习

课堂讲评

第二讲名词性从句

基础预习

一、主语从句

二、宾语从句

三、表语从句

四、同位语从句

重点讲解

一、引导名词性从句的whether和if

二、it结构的主语从句与强调句型的区别

三、宾语从句中的否定后移

四、宾语从句的后置

五、名词从句的嵌套结构

课堂练习

课堂讲评

第三讲状语从句

基础预习

一、时间状语从句

二、地点状语从句

三、原因状语从句

四、条件状语从句

五、目的状语从句

六、结果状语从句

七、让步状语从句

八、比较状语从句

九、方式状语从句

重点讲解

一、时间状语从句中before的译法

二、时间状语从句中until的用法

三、结果状语从句的倒装

四、表示让步的几种特殊句型

五、so that 引导结果状语从句与目的状语从句的区别

六、状语从句与定语从句的区别

课堂练习

课堂讲评

第四讲比较结构

基础预习

一、同级比较

二、the more...the more...句型表示比较

三、表示达到程度的结构

四、表示“倍数”比较的三种句型

重点讲解

一、no more... than表示比较

二、(just) as..., so...结构表示类比

三、not...so much as...表示比较

四、其他more than结构的理解与翻译

五、rather than与other than结构的理解与翻译

课堂练习

课堂讲评

第五讲虚拟语气

基础预习

一、虚拟条件句

二、wish，if only的虚拟用法

三、would rather的虚拟用法

四、as if, as though引导的方式状语从句有时用虚拟语气

五、建议性虚拟语气

六、情态动词表虚拟

重点讲解

一、虚拟条件句的倒装形式

二、错综时间条件句

三、含蓄虚拟条件句

四、It is/was +...+ that从句结构中的虚拟语气

五、其他句型中虚拟语气的使用

六、虚拟语气的特殊用法

课堂练习

课堂讲评

第六讲非谓语动词

基础预习

一、不定式

二、动名词

三、分词

重点讲解

一、一些固定句型与结构中的动名词

二、同一动词(短语)后不定式和动名词的比较

三、现在分词与动名词的区别

四、不定式的完成式

五、there be的动名词及不定式形式

课堂练习

课堂讲评

第七讲独立主格结构

基础预习

一、独立主格结构的特点

二、独立主格结构的基本形式

重点讲解

一、独立主格结构的语法功能

二、 with/without的复合结构作独立主格

三、to短语作独立主格

课堂练习

课堂讲评

第八讲主谓一致

基础预习

一、主谓一致遵循的三条原则

二、谓语用单数形式

三、谓语用复数形式

重点讲

一、与前面主语保持一致的情况

二、就近原则

三、谓语形式视主语情况而定

四、定语从句中的主谓一致

课堂练习

课堂讲评

第九讲平行并列结构

基础预习

一、平行并列结构的基本原则

二、可用于并列平行结构的语法单位

重点讲解

一、常用于平行并列结构的连词

二、并列句中表句际关系的副词一览表

三、平行并列结构中的一致问题

课堂练习

课堂讲评

第十讲否定结构

基础预习

一、一般否定

二、部分否定

三、全部否定

四、半否定

五、继续否定

六、双重否定

七、排除否定

重点讲解

一、容易引起误解的否定结构与否定形式

二、形式否定、意义肯定的结构

三、形式肯定、意义否定的结构

四、否定转移

课堂练习

课堂讲评

第十一讲倒装结构

基础预习

一、完全倒装

二、部分倒装

三、倒装中主谓语的一致

重点讲解

一、as/though引导的让步状语从句中的倒装

二、as引导方式状语从句可倒装

三、常见的需要用倒装的固定搭配

四、虚拟倒装

课堂练习

课堂讲评

第十二讲分隔结构

基础预习

一、主语与谓语的分隔

二、复合谓语的分隔

三、动词/介词与宾语的分隔

四、固定搭配中的分隔

重点讲解

一、长句中的分隔现象

二、插入语作分隔结构

课堂练习

课堂讲评

第十三讲省略结构

基础预习

一、单句中的省略

二、并列句中的省略

三、不定式符号to后面的省略

重点讲解

一、宾语从句中的省略

二、状语从句中的省略

三、定语从句中的省略

四、特殊句型中it is的省略

课堂练习

课堂讲评

第十四讲it专题

基础预习

一、指代性it

二、非指代性it

重点讲解

一、先行it

二、引导强调句的it

课堂练习

课堂讲评

第十五讲as专题

基础预习

一、as用作介词

二、as用作副词

三、as用作连词

四、as用作关系代词引导定语从句

重点讲解

一、as在否定结构中的译法

二、有关as的结构

课堂练习

课堂讲评

小自测挑战难句

真题难句

难句讲评

讲定语从句

基础预习

一、定语从句的先行词

二、引导定语从句的关系词

三、定语从句与先行词的隔离

四、带有插入语的定语从句

五、限制性定语从句和非限制性定语从句

重点讲解

一、关系代词that与which的区别

二、关系代词as

三、几个特殊关系词

四、表示方式的定语从句

五、介词+关系代词

六、定语从句与同位语从句的区别

课堂练习

课堂讲评

第二讲名词性从句

基础预习

一、主语从句

二、宾语从句

三、表语从句

四、同位语从句

重点讲解

一、引导名词性从句的whether和if

二、it结构的主语从句与强调句型的区别

三、宾语从句中的否定后移

四、宾语从句的后置

五、名词从句的嵌套结构

课堂练习

课堂讲评

第三讲状语从句

基础预习

一、时间状语从句

二、地点状语从句

三、原因状语从句

四、条件状语从句

五、目的状语从句

六、结果状语从句

七、让步状语从句

八、比较状语从句

九、方式状语从句

重点讲解

一、时间状语从句中before的译法

二、时间状语从句中until的用法

三、结果状语从句的倒装

四、表示让步的几种特殊句型

五、so that 引导结果状语从句与目的状语从句的区别

六、状语从句与定语从句的区别

课堂练习

课堂讲评

第四讲比较结构

基础预习

一、同级比较

二、the more...the more...句型表示比较

三、表示达到程度的结构

四、表示“倍数”比较的三种句型

重点讲解

一、no more... than表示比较

二、(just) as..., so...结构表示类比

三、not...so much as...表示比较

四、其他more than结构的理解与翻译

五、rather than与other than结构的理解与翻译

课堂练习

课堂讲评

第五讲虚拟语气

基础预习

一、虚拟条件句

二、wish，if only的虚拟用法

三、would rather的虚拟用法

四、as if, as though引导的方式状语从句有时用虚拟语气

五、建议性虚拟语气

六、情态动词表虚拟

重点讲解

一、虚拟条件句的倒装形式

二、错综时间条件句

三、含蓄虚拟条件句

四、It is/was +...+ that从句结构中的虚拟语气

五、其他句型中虚拟语气的使用

六、虚拟语气的特殊用法

课堂练习

课堂讲评

第六讲非谓语动词

基础预习

一、不定式

二、动名词

三、分词

重点讲解

一、一些固定句型与结构中的动名词

二、同一动词(短语)后不定式和动名词的比较

三、现在分词与动名词的区别

四、不定式的完成式

五、there be的动名词及不定式形式

课堂练习

课堂讲评

第七讲独立主格结构

基础预习

一、独立主格结构的特点

二、独立主格结构的基本形式

重点讲解

一、独立主格结构的语法功能

二、 with/without的复合结构作独立主格

三、to短语作独立主格

课堂练习

课堂讲评

第八讲主谓一致

基础预习

一、主谓一致遵循的三条原则

二、谓语用单数形式

三、谓语用复数形式

重点讲

一、与前面主语保持一致的情况

二、就近原则

三、谓语形式视主语情况而定

四、定语从句中的主谓一致

课堂练习

课堂讲评

第九讲平行并列结构

基础预习

一、平行并列结构的基本原则

二、可用于并列平行结构的语法单位

重点讲解

一、常用于平行并列结构的连词

二、并列句中表句际关系的副词一览表

三、平行并列结构中的一致问题

课堂练习

课堂讲评

第十讲否定结构

基础预习

一、一般否定

二、部分否定

三、全部否定

四、半否定

五、继续否定

六、双重否定

七、排除否定

重点讲解

一、容易引起误解的否定结构与否定形式

二、形式否定、意义肯定的结构

三、形式肯定、意义否定的结构

四、否定转移

课堂练习

课堂讲评

第十一讲倒装结构

基础预习

一、完全倒装

二、部分倒装

三、倒装中主谓语的一致

重点讲解

一、as/though引导的让步状语从句中的倒装

二、as引导方式状语从句可倒装

三、常见的需要用倒装的固定搭配

四、虚拟倒装

课堂练习

课堂讲评

第十二讲分隔结构

基础预习

一、主语与谓语的分隔

二、复合谓语的分隔

三、动词/介词与宾语的分隔

四、固定搭配中的分隔

重点讲解

一、长句中的分隔现象

二、插入语作分隔结构

课堂练习

课堂讲评

第十三讲省略结构

基础预习

一、单句中的省略

二、并列句中的省略

三、不定式符号to后面的省略

重点讲解

一、宾语从句中的省略

二、状语从句中的省略

三、定语从句中的省略

四、特殊句型中it is的省略

课堂练习

课堂讲评

第十四讲it专题

基础预习

一、指代性it

二、非指代性it

重点讲解

一、先行it

二、引导强调句的it

课堂练习

课堂讲评

第十五讲as专题

基础预习

一、as用作介词

二、as用作副词

三、as用作连词

四、as用作关系代词引导定语从句

重点讲解

一、as在否定结构中的译法

二、有关as的结构

课堂练习

课堂讲评

小自测挑战难句

真题难句

难句讲评

"

商志：人生规划大师，应试教学法的先锋，著名考研英语辅导专家，英语教学的奇才。全国一线城市考研英语首席主讲，考研英语传奇写作班、背词班、高端班主讲。考研英语高分传奇系列丛书主编。

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编辑推荐

在考研英语复习的强化阶段，语法无疑是各位考生复习的重点内容之一。该书从考生的实际需求出发，从内容和思路两个方面帮助考生掌握核心语法。全书围绕15个核心语法点进行详细讲解，每一讲都包括本讲目标、基础预习、重点讲解、课堂练习和课堂讲评五个部分，不仅有难句精析，而且融真题于其中，讲解透彻，内容全面。每一讲不仅有讲解，更有搭配的相关练习，帮助考生及时练兵。

书摘插图

媒体评论

前言

"考研英语大纲，没有明确的语法具体要求，考研英语试题，也没有专门单独的语法试题，那考生还需要学习语法吗？

大多语法知识，中学里面都已经学习过，大学学习期间，基本上没有增加新语法，那考生还需要再来学习吗？

上面两个问题，考生无须怀疑和犹豫，考研英语备考，语法知识的温习和熟悉，与词汇一样是基础。考研英语试题，从英语知识运用到阅读，再到两篇作文，无一处不渗透语法考查，无一处不需要语法底子。如果语法不好，阅读文章碰到长句难句，你会处处卡壳，作文下笔也会错误不断，语法是你做题的润滑剂。更何况，考试中英语知识运用的题目里，就含语法题目；阅读试题里的翻译部分，也有着很大的语法成分。

中学虽都学过，但那时出现的语法较简单，比较容易理清；而考研语境里的语法较复杂，几种语法常常揉在一起。

【真题例句】 Rather than concluding that children make parents either happy or miserable, Senior suggests we need to redefine happiness: instead of thinking of it as something that can be measured by momenttomoment joy, we should consider being happy as a pasttense condition. (11—Text 4)

【考点点晴】 这个句子同时包含rather than否定结构、虚拟语气以及被动语态等语法现象。Senior suggests...，后跟省略引导词的宾语从句we need to...，从句用了虚拟语气形式。句首的rather than...结构作状语，其中包括that引导的宾语从句。冒号后的内容是对we need to redefine happiness的进一步说明，其主干是we should consider... as...; instead of... 结构作状语，其中又包含that引导的定语从句修饰something。

【佳句妙译】 Senior没有断言孩子要么使父母感到幸福要么使他们感到痛苦，而是建议我们重新定义幸福：幸福不是可以用瞬间的开心来衡量的东西，我们应该把幸福视为过去时态。

考研温习语法，是按照考研英语的难度，在复杂语境里，去理解语法和理清语法，为将来考研应试做准备。本书十五讲，每讲温习熟悉一个语法，十五个语法点，均为考研试题常涉及的，也是难掌握的语法点。每个语法讲解，均针对考研英语的难度，放进真题的语境，在长句难句里点拨语法，切实讲到实处讲出水平。

从句作插入语

【真题例句】 The researchers argument stems from a simple observation about social influence: With the exception of a few celebrities like Oprah Winfrey — whose outsize presence is primarily a function of media, not interpersonal, influence — even the most influential members of a population simply dont interact with that many others.(10Text 3)

【考点点睛】 冒号后的内容是对冒号前句子中observations的解释。破折号之间whose引导的定语从句作插入语，对Oprah Winfrey进一步解释。

【佳句妙译】 研究者的论据来源于对社交影响的一项简单的观察：除少数像奥普拉?温弗瑞(她的超凡形象主要是通过媒体作用而非人际关系影响)之类的名人外，就连那些在某些群体中影响力的人物，其交流的对象也不是那么多。

每个语法讲解，先简单预习稍基础的考点，即“基础预习”，这块可看可略；然后重点讲解较难之处，即“重点讲解”，利于考生瞄准关键学习。语法讲解之后，给出一些实战练习题目，在较难语境里，检验自己熟悉到什么程度，后面当讲给您分析讲评。

1.The same dramatic technological changes that have provided marketers with more (and more diverse) communications choices have also increased the risk that passionate consumers will voice their opinions in quicker, more visible, and much more damaging ways. (11Text 3)

2.We are even farther removed from the unfocused newspaper reviews published in England between the turn of the 20th century and the eve of World War II, at a time when newsprint was dirtcheap and stylish arts criticism was considered an ornament to the publications in which it appeared. (10Text 1)

1.【分析】 复合句。句子主干为The same dramatic technological changes... have also increased the risk。个that引导定语从句，修饰主句主语technological changes；后一个that引导同位语从句，补充说明risk。

2.【分析】 句子主干为We are... removed from the newspaper reviews...。过去分词短语published in England between... World War II是newspaper reviews的后置定语。at a time... 是对前面时间的进一步说明，其中包含when语从句修饰time；该定语从句包含两个并列的分句，后一分句中又套嵌which引导的定语从句修饰publications。

本书特点，在于给出大量长句难句，在考研难度下，在真实语境里讲解语法，这是其他语法书所没有的。

"

• 作者：曹喜乐 发布时间：2018-03-29 15:28:54

  我的世界游戏的衍生书，神奇的探险故事和感人的友情，深深吸引着我。

• 作者：Starry N. 发布时间：2010-05-15 19:36:42

  井井有条的介绍~

• 作者：附庸风雅的豹豹 发布时间：2012-02-03 23:19:02

  又贵又漂亮的小众书籍，适合送人、收藏……话说我爹咋会让我买这么一本书nie……

• 作者：和一喊你大爷 发布时间：2023-05-31 09:55:34

  我倒是希望作者能莅临现场教我一下

• 作者：Carlota2106 发布时间：2022-04-03 19:43:06

  好久没有遇到能让自己落泪的书了，是一本情节集中，故事详尽且温暖的书，家庭生活和历史背景的衔接可谓是棒极了，不会觉得乏味，好喜欢里面的uncle D，总是对penny说Hi, my princess 。哇塞，整个世界都美好起来哇。

  作者很会照顾读者情绪，才蓄好的眼泪下一秒就被笑带走了。喜欢这样能在悲伤里加很多幽默调味料的作者。读的时候大概分成了两段，今天早上是笑着合上书的，傍晚是泪痕还在脸上哈哈，若是没看书只经历这样的情绪过山车，路人会觉得奇怪极了吧，哈哈我喜欢这种奇怪。我觉得读两遍，下次照顾词语表达。

• 作者：星语 发布时间：2020-05-25 10:50:43

  拍成电视剧肯定很好看，只看文字有些枯燥

• 【转】钱穆：中国史学名著——《尚书》

  作者：哲夫成城 发布时间：2022-01-28 18:33:06

• 格林斯潘终于说话了！ “我为什么没有预测经济危机的发生？”

  作者：遇见书 发布时间：2013-12-27 10:40:45

   美国犹太人艾伦•格林斯潘，响当当的大人物，他是美国第十三任联邦储备委员会主席，任期跨越6届美国总统。他被称为全球的“经济沙皇”、“美元总统”。他掌握着美国乃至全球“经济引擎”的秘密，人们称他为伟大的经济学大师、预言家、魔术师……

  然而，格林斯潘始终是一个备受争议的大人物。美国的一家媒体在1996年美国总统选举时说道：“谁当美国总统都无所谓，只要让格林斯潘当美联储主席就可以了。”但是，诺奖得主保罗•克鲁格曼甚至直言不讳地称格林斯潘是“世界上最糟糕的前央行行长”。2008年的金融危机爆发之后，各种质疑更是层出不穷。

  从追捧赞誉到挞伐责骂，格林斯潘开始受到人们的种种议论，他有了一连串新的“头衔”：机会主义者、谄媚者、两面派……然而，格林斯潘的金融决策来自哪里？美联储货币政策的依据是什么？大人物终于说话了。格林斯潘在中国大陆出版的唯一专著《动荡的世界：风险、人性与未来的前景》解答了世界金融界关于这位大人物的种种疑惑。

  关于金融与监管，格林斯潘在书中承认“我的经济观出现了裂痕。作为美联储主席，他对于金融机构的监管能力表现得过于乐观，总认为在任何情况下，金融机构都能表现得足够理性和谨慎。然而，美联储精密的预测机制没能预见到全球经济中存在的重大风险，格林斯潘将这场金融危机归咎于金融监管体系中的盲点。他重新定义了危机的源头，他写到，引发危机的不在于监管，而在于资本——“引发这场危机的是金融机构资产负债表上的资本减损”。

  他在书中分析了危机爆发、加剧与缓和全过程的种种问题。他的解释是，绝大部分风险模型是根据过去25年观察而建立的，而即使用基于过去50年大量数据整合而成的精密模型，也无法预测出这场危机。他认为预测失败的主因之一是，充斥着美国金融市场的“非理性因素”没有被纳入模型。

  格林斯潘在书中表达了他的新见解——人们的行为是可以预测的。自2008年的经济危机爆发以来，他就对经济学家凯恩斯提出的“动物精神”进行了研究，并得出结论，人们的行为是可以预测的。他在书中写到，即使是在极端经济压力下，这种行为也是可量化的，因此，在进行经济预测和决策制定时，应该将其纳入考虑。

  据此，格林斯潘提出了预测危机的新模型，详细地阐述了“什么样的预测模型才是完美的”。他提出新模型必须更准确地反映出“人性中可预测的方面”，把预测重点放在那些给金融体系和经济带来最重大危害性的领域。

  批评者总认为他是一位空想家，但是《动荡的世界》让那些批评家们大跌眼镜。从货币政策、财政政策和金融政策，甚至到社会生产力，不平等现象以及权益时代，他为读者提供了一个细致入微的视角，从投资、股票、文化、生产率等多个领域，剖析美国多年来的经济和社会政策，得出关于世界经济的普遍规律。

  《动荡的世界》是格林斯潘6届美联储主席生涯的全面回顾与自我反思，也是长期以来美国金融政策的深刻解读。他全面地阐释了复杂晦涩的金融理论，并为未来的金融界提供了避免重蹈覆辙、重现危机的新模型，为金融界的未来前景提出了解决之道。