民法 王利明主编 著作 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

本书是高等学校法学专业核心课程教材之一，它是根据国家审定的《民法教学基本要求》编写的。反映我国民事立法、民事司法以及民法学研究的近期新发展，同时注重借鉴和吸收其他国家和地区民法学研究的近期新成果，注重阐明本学科的基本理论和基本制度，使之符合本科民法学教学的需要。本书共7编48章，第一编为民法总论，第二编为人格权，第三编为物权，第四编为债权总论，第五编为债权分论，第六编为继承权，第七编为侵权责任。

第一编民法总论

第一章民法概述

第一节民法的概念

第二节我国民法的调整对象

第三节民法的特点

第四节民法与邻近法律部门的区别

第五节民法的体系

第六节民法的渊源

第七节民法的适用范围

第八节我国民法的历史发展

第二章民法的基本原则

第一节民法基本原则概述

第二节平等原则

第三节自愿原则

第四节公平原则

第五节诚实信用原则

……

参考文献

王利明，男，1960年2月生，湖北省仙桃市人，法学博士。现为中国人民大学常务副校长，教授、博士生导师；中国法学会副会长、中国民法学研究会会长；国务院学科指导委员会法学组成员。代表性著作有：《违约责任论》、《侵权行为法归责原则研究》、《司法改革研究》、《物权法论》、《物权法研究》（上、下）、《合同法研究》（第1~4卷）、《民法总则研究》、《侵权责任法研究》（上、下）、《人格权法研究》、《民商法研究》（第1~9卷）、《合同法新问题研究》、《合同法疑难案例研究》等。

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书籍介绍

本书是高等学校法学专业核心课程教材之一，它是根据国家教育部审定的《民法教学基本要求》编写的。反映我国民事立法、民事司法以及民法学研究的*发展，同时注重借鉴和吸收其他国家和地区民法学研究的*成果，注重阐明本学科的基本理论和基本制度，使之符合本科民法学教学的需要。本书共7编48章，第一编为民法总论，第二编为人格权，第三编为物权，第四编为债权总论，第五编为债权分论，第六编为继承权，第七编为侵权责任。

• 作者：心态好，能好吗 发布时间：2019-07-29 21:04:44

  内容翔实

• 作者：可爱的wumaomao 发布时间：2021-04-02 20:23:13

  出发点是好的，从一个小地方出发（开始都不知道瞻对这是个地名），剖析民族关系。

  不过还是喜欢他的小说吧（本以为这是小说的一种新形式），其实也没看过多少，只有《尘埃落定》，印象佳。

  小说作家不去虚构，去研究历史总是有点怪怪的。没有这个头衔不知道会不会获奖，销量不知道如何。

• 作者：如好好書 发布时间：2022-03-18 23:59:58

  读过第九版的总论和所有权部分，总论马马虎虎，物权总论和所有权部分漏洞百出不忍卒读，很不推荐。用益物权和担保物权是高圣平教授写的，水平极高！

• 作者：Xl 发布时间：2023-03-04 16:28:51

  考研的时候读的就是这一版，然后收宿舍的时候扔掉了（……）

• 作者：momo 发布时间：2019-12-16 11:32:13

  王利明牛逼！

• 作者：之野拾穗 发布时间：2021-12-28 19:50:38

  不同章质量差参

• 抵押权人的顺位权 上册p484页

  作者：人间惊鸿客 发布时间：2024-03-28 16:55:49

• 罗杰斯著作精粹读书笔记

  作者：WildHeart 发布时间：2010-06-25 21:13:20

  这本书让我真切地认识到好为人师是一个"我"的不良习惯，总喜欢拉一些我自认为他们的生活或者思想出问题的人，为他们授道解惑，讲些人生大道理，事情也许能解决一些，然后他们满怀感激，这些让自己感觉良好。

  　　

  以前只感觉到这种思维习惯是把自己的优越感驾驭在别人的悲情身上，但总体上我认为是在以自己寻求美好的经验分享给别人，是在改善别人的生活，但并没有意识到自己在为别人洗脑，强加自己的价值观给别人。

  甚至以后的梦想之一就是建立一个新学校，让里面的学生能有自由独立思想，但如果存在这种思维，本身就跟自由独立相冲突。

  　　

  最好的心灵沟通应该是自发，让当事人自己探索自己的价值观，就算是作为治疗师，也只是作为陪伴的角色，引导发现真实的自我，指导型的治疗更容易引起当事人的阻抗。

  ------------------------------------------以下是读书笔记----------------------------

  在心理治疗，与当事人的关系中，从长远而言，扮演非真我的角色无益于治疗。能够以接纳的态度倾听自我，能够做到真我时，工作就更有效。

  　　

  能够允许自己理解他人是非常有价值的。我们对他人的大多数话语的第一反应就是作出判断与评价，而不是去理解它，如果我们真正去理解他人，那么这种理解可能会改变自身，我们所有人都害怕改变。

  我们不能容忍别人与自己的不同，或者以他们自己的方式来运用经验。在民族间，我们不能容忍其他民族存在于我们不同的想法和感受，这种个体的分离性、每一个体都享有以自己的方式运用经验并发现其中意义的权利——它正是生命最无价的潜力之一。因此罗杰斯发现当能够接纳他人时，这意味着明确地接纳作为他本人真实而重要的一部分的那些情感、态度和信念。那么在帮助他人成为一个人，是极其有意义的。

  相信自己的经验，认为自己得来的经验才是最高权威，发现经验中的秩序。实践过程中接纳事实是非常重要的，不断修正自己的观点，事实是友善的（The facts are friendly）。

  最个人化的就是最普遍化的。罗杰斯认为我们每个人身上最个人化最独特的东西可能就是与他人进行最深层次对话的要数，如果它被分享或表达的话，它使我认识到艺术家和诗人都是勇于表达自身独特性的人。

  治疗中建设性人格改变的必要充分条件：

  1，两人处于心理接触中。（先决条件）

  2，当事人（client）处于一种失调状态中，情绪不稳定或者焦虑。（主要是当事人的意识与自我概念相冲突所引起）

  3，治疗师在两人关系中是和谐或者整合的。

  4，治疗师对当事人是无条件积极关注的。（治疗师本身对自己的感受是完全真实开放给当事人，并对当事人和他所说的话既不反对也不赞同——只是接纳）

  5，治疗师对当事人的意识和自己的经验具有一种准确的同感理解，并尝试将自己的这种经验与当事人沟通。

  6，治疗师的同感理解和无条件关注与当事人的沟通达到了一个最低程度。