【2020年新版】 班主任工作漫谈(精装） 魏书生 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

30多年前，中国教育界的传奇人物魏书生以严整、科学、极具前瞻性的教育理念，新颖的互动教育方式，引导学生自主学习的教学方式，民主科学的管理指导思想，引领了新一轮教育改革的方向。本书即他的经典著作，以班主任工作为主题，涵盖了全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。包括班主任的自身定位，学生综合素质的培养，班级管理的人性化、自主化、个性化、特色化，高效的学习方法等，从指导思想到管理措施，再到工作细节，完美展现了作者扎实的理论功底、丰富的实践经验和别具一格的工作作风。

本书内容丰富，情感厚重，风格平实。大量生动感人的事例让人身临其境，富于故事性、趣味性、启发性和可操作性。深刻的思考闪烁着师者的智慧光芒，具有引人入胜的魅力和震撼人心的力量，被广大教师尊为必读教科书。很多学校、教育局、教委将本书作为培训教材。

001 /　自 序

004 /　编辑的话

第一章 做什么样的班主任

002 /　多改变自己，少埋怨环境

004 /　多互助，少互斗

009 /　多学习，少批判

012 /　多抢挑重担，少推卸责任

015 /　选择积极角色进入生活

019 /　专业阅读，提高班主任工作效率

028 /　笑对人生

032 /　制怒，学生来帮忙

035 /　服装与发型

037 /　发展自己的长处

041 /　做园丁，当然收硕果

045 /　动力来自心的交流

——答同行来信思

047 /　附：致魏书生老师的公开信

第二章 培养什么样的学生

052 /　培养什么样的学生

057 /　关注国外科技动态

060 /　外国同龄人怎样学

064 /　五千万年后的地球上

067 /　35 年后的班会

070 /　站在月球上想到的

072 /　强者敢于承认不足

074 /　“记者招待会”

079 /　广阔天地与“小马蹄坑”

083 /　两个自我

086 /　痛而后快

090 /　能受委屈的人才是强者

093 /　心灵的摄像机对准啥

096 /　尊人者，人尊之

098 /　立足长处，培养自信

101 /　放声高呼：我能成功

103 /　学会驾驶大脑这部汽车

105 /　青出于蓝——三代师生共期盼

第三章 班级管理人性化

108 /　条条大路通罗马

112 /　写日记——道德长跑

119 /　将近10 岁的《班级日报》

128 /　每天点一盏思想的灯

131 /　有三部分内容的座右铭

135 /　治病救人周

137 /　控制“三闲”

141 /　学生座位自愿组合

145 /　班级要做到“八有”

147 /　一粒瓜子壳1000 字说明书

149 /　播下关心的种子

151 /　开出了哭声的班会

第四章 日常管理自主化

154 /　选好常务班长

160 /　设立值周班长

161 /　设立值日班长

165 /　养鱼负责人——鱼长

167 /　养花负责人——花长

169 /　炉长

172 /　桌罩，专人负责检查

174 /　鼓励学生自荐

177 /　劳动不吃大锅饭

181 /　大扫除15 分钟结束

183 /　一分钟全班调好座位

185 /　两分半钟收好书费

187 /　班规班法

第五章 个案处理个性化

200 /　送别中教《送别》

203 /　和后进生组成互助组

206 /　孩子，请与我同行

208 /　犯错误，写说明书

213 /　犯错误，写心理病历

216 /　犯错误，唱歌

218 /　犯错误，做好事

221 /　选举“闲话能手”

224 /　说话接力本

226 /　糖衣药片和顺耳忠言

229 /　信为心之声、心之桥

232 /　于反复之间求上进

235 /　有时也需要留下学生

238 /　教师是亲子关系的黏合剂

第六章 集体生活特色化

242 /　变“？”为“！”

245 /　每天100 次仰卧起坐、俯卧撑

249 /　跑进快乐天地

250 /　游戏课

252 /　课前唱响一支歌

255 /　轮流教唱歌

259 /　摸鱼

261 /　打雪仗

263 /　河面上的接力赛

265 /　新年联欢会

270 /　寻找春天的踪迹

273 /　春到双台河

276 /　开荒种地

279 /　研究自身生物钟

第七章 高效学习有方法

282 /　培养学生的效率感

288 /　高效学习日

291 /　推开犹豫，雷厉风行

294 /　45 分钟写完2420 字

297 /　用好“边角余料”

301 /　一分钟竞赛

304 /　无规则数字板——提高注意力

306 /　语文课——学生自己讲

308 /　考前“独往独来”好

310 /　忠实于自己——考试不作弊

第八章 写在教育边上——日记摘抄（228 则）

314 /　战胜自我·超越自我（26 则）

317 /　胸怀·人际关系·思想方法（25 则）

320 /　事业·奉献·务实·惜阴（39 则）

325 /　教育改革·教育管理（26 则）

328 /　知人·育人（48 则）

333 /　开发大脑资源（5 则）

334 /　教学民主（13 则）

336 /　语文教学（31 则）

340 /　培养自学能力（15 则）

342 /　结束语

魏书生，1950年生，1978年起在中学任教，特级教师。先后担任辽宁省盘锦市实验中学校长、党支部书记，市教委副主任，市教委主任、党组书记；兼任全国教育科学规划领导小组成员、中国中学学习科学研究会理事长、全国中语会副理事长等43项社会职务。他始终坚守教学第一线，坚持上语文课，兼做班主任工作，保持平常心，是教书育人的模范。

魏书生在全国各地做报告2000多场，上公开课1000多次，发表文章100多篇，主编、撰写20多本教育专著。

由于成绩卓著，魏书生先后获得“国家有突出贡献中青年专家”、首届“中国十大杰出青年”、“全国十佳师德标兵”、“全国劳动模范”、“五一劳动奖章”、“全国优秀班主任”等殊荣，当选为中国共产党第十三次、第十四次、第十五次、第十六次、第十七次全国代表大会代表，被授予改革开放30年“中国教育时代人物”称号。

暂无出版社相关信息，正在全力查找中！

暂无相关书籍摘录，正在全力查找中！

在线阅读地址：【2020年新版】 班主任工作漫谈(精装） 魏书生在线阅读

在线听书地址：【2020年新版】 班主任工作漫谈(精装） 魏书生在线收听

在线购买地址：【2020年新版】 班主任工作漫谈(精装） 魏书生在线购买

暂无原文赏析，正在全力查找中！

书籍介绍

30多年前，中国教育界的传奇人物魏书生以严整、科学、极具前瞻性的教育理念，新颖的互动教育方式，引导学生自主学习的教学方式，民主科学的管理指导思想，引领了新一轮教育改革的方向。本书即他的经典著作，以班主任工作为主题，涵盖了全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。包括班主任的自身定位，学生综合素质的培养，班级管理的人性化、自主化、个性化、特色化，高效的学习方法等，从指导思想到管理措施，再到工作细节，完美展现了作者扎实的理论功底、丰富的实践经验和别具一格的工作作风。

本书内容丰富，情感厚重，风格平实。大量生动感人的事例让人身临其境，富于故事性、趣味性、启发性和可操作性。深刻的思考闪烁着师者的智慧光芒，具有引人入胜的魅力和震撼人心的力量，被广大教师尊为必读教科书。很多学校、教育局、教委将本书作为培训教材。

• 作者：臭兔子鱼 发布时间：2023-12-02 08:26:09

  大概十年前就读过第一遍，，意外地在微信读书发现有这本书。特别感慨当年的英语老师赠送过自己一本，就再读了一遍，就是这一遍，我发现一个让人震惊的新世界！也是在这一边当中，我重新理解了魏老师为何会成为一位名师。从他身上我们不单单可以学习那些走心的教育方法，更值得借鉴的是他开阔的视野、积极的心态以及科学的精神！

• 作者：绿毛水怪 发布时间：2024-05-04 08:02:11

  过时的一本书

• 作者：⁧⁨⁩ 发布时间：2018-04-16 18:19:00

  20180416 整理小时候的旧书，扔…

• 作者：鲁比科 发布时间：2019-11-08 15:23:03

  这套清晰度一般，只能随便看看。

• 作者：少阳 发布时间：2023-09-23 21:51:13

  G63|5.1|6 中等教育｜教师与学生．教师、班主任｜？

  20230910 开始听，最近一周又花了8个小时听完。刚开始读的时候确实有点丧气，感觉80年代的中学班级与现在的校园生活差别有点大，而且感觉这本书的内容有些零散、拉拉杂杂，果然是「漫谈」，有点让人摸不着头脑。不过随着实践中遇到的问题越来越复杂，再加上自我反思的逐渐深入，终于能开始理解魏老师在文中所展现的班级管理思想了，只可惜一时难以用于实践。不过，书中有个别做法的时代特征过于强烈，似乎已经不适用于当下了。

• 作者：南特拉维夫 发布时间：2023-09-18 23:46:04

  学习SR之路的首本书，让我对SR和meta有了一个大致的了解，后续还是要多看、多写、多操作！

• 敦煌壁画究竟有怎样的魅力？

  作者：初晓 发布时间：2022-09-16 22:30:17

  敦煌，令人向往的地方。那里，是艺术的殿堂，无论莫高窟、千佛洞，还是壁画，都足以让人惊艳。也许我们不曾去过那里，但也会从书中看到一些敦煌壁画精美的呈现，只是很少人会思考，这些壁画究竟怎么就到了书本上。

  这一切都离不开敦煌壁画的临摹工作，临摹的艰辛与困难也并非常人可以想象。

  临摹究竟有多困难？敦煌壁画究竟对我们有什么意义？这些问题的答案，都在常书鸿所著《的敦煌壁画漫谈》一书中。这本书主要选取了常书鸿先生散落于数百种图书、报纸、期刊、内部资料中有关敦煌文化的文字集合而成，这对于人们了解敦煌有一定的指导意义。

  先说说敦煌壁画临摹工作有多困难。

  生活上的苦算不上苦，临摹工作的辛苦在于：“我们必须从此时此地的客观环境中创造出一切能够逐渐进行工作的必要条件。”其一，最基本的工具都没有，纸、笔并不好，颜料更是稀缺；其二，多数窑洞非常黑暗，必须利用灯光，可是洋烛或油灯并不能将整个画面照亮；其三，每天下午光线微弱模糊，往往只能工作半天，光线不足也不利于临摹；其四，一些窑洞很高很大，需要爬梯子看一眼再爬下来画一笔；其五，当地气候所致，冬季特别长，颜料凝固，手指僵硬，燃料缺乏。

  除了这些之外，临摹需要非常的耐心和高度的技术，因此这是需要花费很多时间的工作，甚至为了辨认一个字反复研究无数次。

  令人欣慰的是，常书鸿先生通过临摹壁画，认识到敦煌壁画是劳动人民的智慧创造，古人们在如此困难条件下，或是躺着、卧着，以精纯的技巧，一丝不苟的画出了壁画。他还认识到祖国遗产的丰富与伟大，因为这些壁画中保存了一些正宗历史人物画，还有无数最为正确的社会史料，是研究历史最真实可贵的第一手直接而形象的资料。

  比如，常书鸿从《马夫与马》这幅画中，看到北魏时代赤足裸臂的马夫用力驾驭一匹骏马的情况，从《伐木者》中，它看到了隋炀帝奴役人们，筑运河、修宫室而为个人巡幸，当时被征用被奴役的平民，在山林旷野间辛勤砍伐。

  再比如，第54窟壁画中五代《射手》，是真实的形象，《耕作》《推磨》《舂米》等各种农家生产劳动的壁画，生动地反映了农民的生活及劳作情况。

  更令人惊喜的是，敦煌壁画中的图案瑰丽绚烂、色彩夺目、纹样繁多。其中很多纹样本身并非从直接参照现实中枝叶、花果绘制，而是对其加以加工，从自然界中摄取精粹，统一与变化相结合，对称与平衡相结合，动与静相结合，繁与简相结合创作而成。

  艺术高于生活，但源自生活。因此，敦煌壁画是艺术，也反映着当时的人民生活。

  读《敦煌壁画漫谈》，跟随作者领略敦煌壁画的无限魅力，似乎更明白了为何敦煌壁画受到那么多人喜爱，因为它的确值得！

• “我们读书不是为了开心。欢迎来到真实的世界。”

  作者：Stacy 发布时间：2019-05-24 18:58:22

  寻常的生活，上班赚钱，下班看电影，考研，买房，带孩子，跟老板玩玩办公室政治、跟同事搞搞小攀比，其实是被人为安置了、遮挡了、审查了、扭曲了之后的世界一角，是个假象。 我们以为我们拥有了互联网之后，我们可以查阅，共享到各种各样的知识，微博算是一个小缩影，里边有存在着多少谬误和假象。

  了解，并不一定能让你更开心。读书可能会让你背负更多的包袱，你也许时而扼腕叹息，时而惆怅，时而迷惘，甚至时而胆怯。但是读书一定能让你少一些偏见和妄念。你会更有能力做出科学的判断，你会更有办法，你会更能承担责任，你会有一个更酷的气质。 “我们读书不是为了开心。欢迎来到真实的世界。”

  当我读到这篇序言，我激动的立马从床上跑到桌边细细的看了起来，这是我看过的书中，最真挚的一篇序言，说出了我未能表达的心声，也突然点醒我关于读书的迷惘。

  就像昨天从佳音那里看到的：“他们最大的无知就是对自己无知的无知，他们最大的悲剧就在于他们不知道自己是个悲剧。”

  

  四月在愚人船

  7.9

  曾铮 / 2019 / 武汉大学出版社